🗊 ЧЕЛОВЕК

Категория: Философия
Нажмите для полного просмотра!
ЧЕЛОВЕК , слайд №1 ЧЕЛОВЕК , слайд №2 ЧЕЛОВЕК , слайд №3 ЧЕЛОВЕК , слайд №4 ЧЕЛОВЕК , слайд №5 ЧЕЛОВЕК , слайд №6 ЧЕЛОВЕК , слайд №7 ЧЕЛОВЕК , слайд №8 ЧЕЛОВЕК , слайд №9 ЧЕЛОВЕК , слайд №10 ЧЕЛОВЕК , слайд №11 ЧЕЛОВЕК , слайд №12 ЧЕЛОВЕК , слайд №13 ЧЕЛОВЕК , слайд №14 ЧЕЛОВЕК , слайд №15 ЧЕЛОВЕК , слайд №16 ЧЕЛОВЕК , слайд №17 ЧЕЛОВЕК , слайд №18 ЧЕЛОВЕК , слайд №19 ЧЕЛОВЕК , слайд №20 ЧЕЛОВЕК , слайд №21 ЧЕЛОВЕК , слайд №22 ЧЕЛОВЕК , слайд №23 ЧЕЛОВЕК , слайд №24 ЧЕЛОВЕК , слайд №25 ЧЕЛОВЕК , слайд №26 ЧЕЛОВЕК , слайд №27 ЧЕЛОВЕК , слайд №28 ЧЕЛОВЕК , слайд №29 ЧЕЛОВЕК , слайд №30 ЧЕЛОВЕК , слайд №31
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать ЧЕЛОВЕК . Презентация содержит 31 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


ЧЕЛОВЕК
Описание слайда:
ЧЕЛОВЕК

Слайд 2


Верны ли следующие суждения о человеке? А. Человек есть природный, биологический факт. Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции. верно только А верно только Б верно А и Б оба суждения неверны
Описание слайда:
Верны ли следующие суждения о человеке? А. Человек есть природный, биологический факт. Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции. верно только А верно только Б верно А и Б оба суждения неверны

Слайд 3


Бытие человека Существование человека во всем многообразии его проявлений
Описание слайда:
Бытие человека Существование человека во всем многообразии его проявлений

Слайд 4


Отличия человека от животных Изготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью
Описание слайда:
Отличия человека от животных Изготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью

Слайд 5


Человеческие / животные потребности
Описание слайда:
Человеческие / животные потребности

Слайд 6


Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу)
Описание слайда:
Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу)

Слайд 7


К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность: в трудовой деятельности в нормальном теплообмене в сохранении здоровья в физической активности
Описание слайда:
К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность: в трудовой деятельности в нормальном теплообмене в сохранении здоровья в физической активности

Слайд 8


Человека от животных отличает способность: к обмену информацией с себе подобными к оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию к усвоению форм поведения других к совместному изготовлению орудий труда
Описание слайда:
Человека от животных отличает способность: к обмену информацией с себе подобными к оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию к усвоению форм поведения других к совместному изготовлению орудий труда

Слайд 9


Элементы деятельности
Описание слайда:
Элементы деятельности

Слайд 10


Мотивы деятельности
Описание слайда:
Мотивы деятельности

Слайд 11


Осознанный образ ожидаемого итога, на достижение которого направлена деятельность, называется: цель деятельности результат деятельности мотив деятельности потребность
Описание слайда:
Осознанный образ ожидаемого итога, на достижение которого направлена деятельность, называется: цель деятельности результат деятельности мотив деятельности потребность

Слайд 12


Задатки и способности Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы. Способности – сформировавшиеся на основе задатков индивидуальные качества, которые позволяют успешно заниматься определенного рода деятельностью.
Описание слайда:
Задатки и способности Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы. Способности – сформировавшиеся на основе задатков индивидуальные качества, которые позволяют успешно заниматься определенного рода деятельностью.

Слайд 13


Уровни развития способностей
Описание слайда:
Уровни развития способностей

Слайд 14


Способности – это: врожденные анатомо-физиологические качества человека индивидуальные качества, помогающие осуществлять деятельность умение сопереживать умение жить в коллективе
Описание слайда:
Способности – это: врожденные анатомо-физиологические качества человека индивидуальные качества, помогающие осуществлять деятельность умение сопереживать умение жить в коллективе

Слайд 15


Основные виды деятельности Игра Учение Труд Общение
Описание слайда:
Основные виды деятельности Игра Учение Труд Общение

Слайд 16


ЧЕЛОВЕК , слайд №16
Описание слайда:

Слайд 17


Вид деятельности, характерный не только для людей: материально-производственная познавательная творческая игровая
Описание слайда:
Вид деятельности, характерный не только для людей: материально-производственная познавательная творческая игровая

Слайд 18


Индивид – индивидуальность – личность Индивид – каждый отдельный человек Индивидуальность – неповторимость каждого человека Личность – социальная характеристика человека (взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения…)
Описание слайда:
Индивид – индивидуальность – личность Индивид – каждый отдельный человек Индивидуальность – неповторимость каждого человека Личность – социальная характеристика человека (взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения…)

Слайд 19


Структура психики личности
Описание слайда:
Структура психики личности

Слайд 20


Другие элементы психики Привычки – приобретенные человеком способы автоматического, неосознанного удовлетворения потребностей. Мотивы – осмысленные побудители действий. Темперамент – тип психического склада человека (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик). Воля – способность человека делать что-либо даже вопреки желанию, преодоление препятствий. Разум – способность рассуждать, мыслить предметы и связывать их.
Описание слайда:
Другие элементы психики Привычки – приобретенные человеком способы автоматического, неосознанного удовлетворения потребностей. Мотивы – осмысленные побудители действий. Темперамент – тип психического склада человека (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик). Воля – способность человека делать что-либо даже вопреки желанию, преодоление препятствий. Разум – способность рассуждать, мыслить предметы и связывать их.

Слайд 21


Важнейшие качества личности Сознание и самосознание Способность успешно взаимодействовать с другими людьми Личное достоинство Наличие убеждений и принципов Способность нести ответственность Самоопределение Свобода (=«осознанная необходимость»)
Описание слайда:
Важнейшие качества личности Сознание и самосознание Способность успешно взаимодействовать с другими людьми Личное достоинство Наличие убеждений и принципов Способность нести ответственность Самоопределение Свобода (=«осознанная необходимость»)

Слайд 22


В чем отличие между понятиями «индивидуальность» и «личность»? Назовите три структурные элементы психики личности.
Описание слайда:
В чем отличие между понятиями «индивидуальность» и «личность»? Назовите три структурные элементы психики личности.

Слайд 23


Социализация Процесс воздействия на человека общества и его социальных структур
Описание слайда:
Социализация Процесс воздействия на человека общества и его социальных структур

Слайд 24


Отклоняющееся поведение Это поведение, несоответствующее принятым нормам и правилам, а также ожиданиям общества
Описание слайда:
Отклоняющееся поведение Это поведение, несоответствующее принятым нормам и правилам, а также ожиданиям общества

Слайд 25


Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении? А. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение только правовых норм. Б. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение писаных и неписаных норм. верно только А верно только Б верно А и Б оба суждения неверны
Описание слайда:
Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении? А. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение только правовых норм. Б. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение писаных и неписаных норм. верно только А верно только Б верно А и Б оба суждения неверны

Слайд 26


Духовный мир личности духовные потребности в познании окружающего мира, в самопознании и в самовыражении знания о природе, обществе и человеке убеждения и вера в истинность своих убеждений способность к тем или иным видам деятельности чувства и эмоции цели ценности МИРОВОЗЗРЕНИЕ
Описание слайда:
Духовный мир личности духовные потребности в познании окружающего мира, в самопознании и в самовыражении знания о природе, обществе и человеке убеждения и вера в истинность своих убеждений способность к тем или иным видам деятельности чувства и эмоции цели ценности МИРОВОЗЗРЕНИЕ

Слайд 27


Типы мировоззрения
Описание слайда:
Типы мировоззрения

Слайд 28


Тип мировоззрения, который включает в себя обобщенные итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношения человека со средой обитания: гуманистическое мировоззрение религиозное мировоззрение научное мировоззрение обыденное мировоззрение
Описание слайда:
Тип мировоззрения, который включает в себя обобщенные итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношения человека со средой обитания: гуманистическое мировоззрение религиозное мировоззрение научное мировоззрение обыденное мировоззрение

Слайд 29


Смысл жизни
Описание слайда:
Смысл жизни

Слайд 30


Подходы к пониманию смысла жизни Гедонистический: стремление к удовольствиям (Эпикур (341-270 гг. до н. э.)). Аскетический: подавление влечений и желаний (киники, Диоген (400-325 гг. до н. э.)). Смиренно-стоический: подчинение необходимости, судьбе (стоики, Зенон (336-264 гг. до н. э.)). Религиозный: самоотверженное служение Богу. Категорически-императивный: жить в соответствии с нравственным законом: «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла стать и принципом всеобщего законодательства» (И. Кант (1724-1804 гг.). Действенно-гуманистический: человек должен реализовать свой внутренний потенциал.
Описание слайда:
Подходы к пониманию смысла жизни Гедонистический: стремление к удовольствиям (Эпикур (341-270 гг. до н. э.)). Аскетический: подавление влечений и желаний (киники, Диоген (400-325 гг. до н. э.)). Смиренно-стоический: подчинение необходимости, судьбе (стоики, Зенон (336-264 гг. до н. э.)). Религиозный: самоотверженное служение Богу. Категорически-императивный: жить в соответствии с нравственным законом: «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла стать и принципом всеобщего законодательства» (И. Кант (1724-1804 гг.). Действенно-гуманистический: человек должен реализовать свой внутренний потенциал.

Слайд 31


Что понимается под смыслом жизни? Что понимается под смыслом жизни? Какой подход к пониманию смысла жизни наиболее тебе близок?
Описание слайда:
Что понимается под смыслом жизни? Что понимается под смыслом жизни? Какой подход к пониманию смысла жизни наиболее тебе близок?

Скачать

Теги ЧЕЛОВЕК
Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию