ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №1

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №2

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №3

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №4

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №5

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №6

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №7

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №8

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №9

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №10

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №11

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №12

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №13

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №14

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №15

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №16

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе, слайд №17

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе. Доклад-сообщение содержит 17 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

ФГОС НОО и деятельностный подход в начальной школе. Патрикеева Ирина Евгеньевна В современных условиях обучения традиционная формула «знаю, но еще не умею» трансформируется в формулу «не умею – значит не знаю». В.В. Давыдов.

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Результаты освоения ООП Личностные Метапредметные Предметные

Слайд 5

Описание слайда:

Структура ООП НОО Пояснительная записка Планируемые результаты освоения ООП НОО Учебный план ОУ Программа формирования УУД Программы по отдельным учебным предметам Программа духовно-нравственного развития и воспитания Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

Слайд 6

Описание слайда:

Условия реализации ООП Кадровые Финансовые Материально-технические Иные: к информационно-образовательной среде к учебно-методическому и информационному обеспечению к оценке исполнения ФГОС НОО к организации управления реализацией ООП НОО

Слайд 7

Описание слайда:

Введение ФГОС начального образования –это переход от знаниевой парадигмы

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Этапы учебной деятельности: 1. 1. Ученик сам формулирует проблему, 2. Ученик сам находит ее решение, 3. Ученик сам решает, 4. Ученик сам оценивает правильность этого решения.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Что дает групповая работа ребенку? 1) эмоциональную и содержательную поддержку, без которой некоторые дети вообще не могут включиться в деятельность; 2) каждому ребенку возможность пробы своих сил без внимания всего класса и давящего авторитета взрослого; 3) опыт выполнения работы; 4) возможность одновременно строить человеческие и деловые отношения детей.

Слайд 12

Описание слайда:

Условия организации групповой работы: 1) заложить в задание конструктивный конфликт (задания-ловушки, предполагающие обсуждение разных точек зрения); 2)обучать детей умениям коллективного взаимодействия, в том числе демонстрируя примеры «негативного сотрудничества»; 3) провести всю предварительную работу по уяснению содержанияя, способа решения, форы предъявления результата до того, как будет сказано, что работа будет осуществляться в группе.

Слайд 13

Описание слайда:

Структура групповой работы: 1) фиксация вопроса задачи (в знаковой или символической форме) и неоднократное возвращение к нему в ходе поиска; 2) анализ условий задачи; 3) фиксация разных точек зрения в виде схемы или протокола; 4) подготовка выступления от группы.

Слайд 14

Описание слайда:

Виды взаимодействия:  простое: все высказывают свои точки зрения;  сложное: распределены между детьми разные точки зрения;  ролевое взаимодействие (исполнитель – проверяющий, экспериментатор – контролер – протоколист);  конвейерный тип взаимодействия – распределена последовательность операций;  кооперационный тип взаимодействия

Слайд 15

Описание слайда:

Общие правила организации групповой работы: 1) ГР необходимо культивировать, т.е. систематически находить для нее место и время; 2) Дать образец взаимодействия, обсуждать правила и нормы; 3) Норма освоена после разбора 2-3 ошибок хода взаимодействия; 4) Не более 10 минут; 5) Формирование групп, смена составов через 2-3 раза; 6) Не заставлять объединяться; 7) Оценивать общую работу группы; 8) Запуск ГР после общего открытия способа действия.

Слайд 16

Описание слайда:

Структура учебного года: Фаза совместного планирования составляет основное содержание профессиональной деятельности педагогов в течение первого месяца учебного года. По материалам прошлогодней итоговой контрольной работы составляется текст стартовой работы, которая проводится до 4 сентября. Анализ выполнения данной работы позволяет учителю и учащимся спланировать коррекцию и контурно наметить задачи на учебный год. Фаза постановки и решения задач – это основная часть учебного года – с октября по апрель, во время которой происходит разворачивание учебной деятельности. Рефлексивная фаза приходится на апрель-май. В это время определяется содержание итоговых работ, проводятся сами работы, анализируются и представляются учебные результаты года. Аналитическая фаза учебного года приходится на май-август. В это время собираются статистические данные о результатах образовательного процесса, на их основе выполняется содержательный анализ и определяются задачи на следующий год.