🗊Презентация Формирование целевой точности в процессе начального обучения игре в баскетбол

Формирование целевой точности в процессе начального обучения игре в баскетбол Докладчик Ремизов Научный руководитель к.п.н., доцент каф. ТиМФК Вишняков Алексей Викторович

Проблема совершенствования точности бросков нуждается в накоплении конкретных данных, показывающих наиболее эффективные средства и методы для формирования и развития целевой точности бросков в ходе учебно-тренировочной деятельности. Проблема совершенствования точности бросков нуждается в накоплении конкретных данных, показывающих наиболее эффективные средства и методы для формирования и развития целевой точности бросков в ходе учебно-тренировочной деятельности.

Объект исследования - процесс технической подготовки в баскетболе на начальном этапе подготовки. Объект исследования - процесс технической подготовки в баскетболе на начальном этапе подготовки. Предмет исследования - развитие целевой точности юных баскетболистов 11-12 лет на начальном этапе обучения игре в баскетбол. Цель исследования – определить эффективность методики применения специальных отобранных упражнений для формирования целевой точности у юных баскетболистов 11-12 лет на начальном этапе обучения.

Задачи исследования Изучить в доступной научно-методической литературе данные по проблеме исследования. Отобрать комплексы специальных упражнений для формирования целевой точности на начальном этапе обучения игре в баскетбол. Определить эффективность влияния методики применения комплексов специальных упражнений на показатели целевой точности юных баскетболистов 11-12 лет на начальном этапе.

Гипотеза применение отобранных комплексов для повышения уровня целевой точности будет эффективным, если полученные показатели будут иметь достоверный рост в экспериментальной группе в процессе проведения педагогического эксперимента.

В педагогическом эксперименте принимали участие юные баскетболисты группы начальной подготовки (второй год обучения, 24 мальчика 11-12 летнего возраста. В педагогическом эксперименте принимали участие юные баскетболисты группы начальной подготовки (второй год обучения, 24 мальчика 11-12 летнего возраста. До начала эксперимента испытуемые были разделены на экспериментальную и контрольную группы на основе данных первоначального тестирования. В состав экспериментальной и контрольной группы вошли по 12 мальчиков. Занятия по баскетболу в экспериментальной группе проходили три раза в неделю по 90 минут.

Особенностью примененного комплекса упражнений является то, что он определённым образом готовит занимающихся к противодействию основным сбивающим факторам при точностных движениях в игровых ситуациях: противодействие защитника, физическое утомление, психологическое состояние и другие. Особенностью примененного комплекса упражнений является то, что он определённым образом готовит занимающихся к противодействию основным сбивающим факторам при точностных движениях в игровых ситуациях: противодействие защитника, физическое утомление, психологическое состояние и другие.

Повышение устойчивости точностных действий к влиянию «сбивающего» фактора утомления достигалось в процессе тренировок с помощью использования следующих методических приемов: применение интервального режима тренировки, где упражнения с высокой интенсивностью двигательной деятельности проводятся серийно (от 1 мин 30с до 2мин) и прерываются при наступлении декомпенсированного утомления. Следующие повторения начинаются при частоте сердечных сокращений 125 - 130 уд/мин; чередование интенсивной работы с паузами активного отдыха, посвященного преимущественно выполнению серийных штрафных бросков, бросков с точек средней и дальней дистанции (со строгим контролём за техникой их выполнения), различных передач, дриблинга стоя на месте, а также упражнений на расслабление; использование упражнений с включением соревновательных моментов при выполнении технических элементов: на высокой скорости перемещения, с высокой частотой повторений, введением лимита времени их выполнения, с активным противодействием противника (в том числе численно превосходящим).

Тесты Тест № 1. Бросок мяча в кольцо справа. Тест № 2. Бросок мяча в кольцо слева. Тест № 3. Бросок мяча в кольцо по центру. Всем испытуемым было предложено выполнить по одной серии бросков с каждой точки по 10 бросков в серии, с паузами отдыха между сериями 30 с. Фиксировалось общее количество попаданий. Тест № 4. Бросок мяча двумя руками от груди в цель. Выполнялся один подход - 10 бросков. Фиксировалось общее количество попаданий

Таблица 1- Показатели уровня точности у юных баскетболистов экспериментальной и контрольной групп в начале эксперимента (кол-во раз попаданий)

Рисунок 1 – Показатели тестирования контрольной и экспериментальной группы в конце эксперимента (бросок мяча с ближней дистанции слева, справа и по центру, кол-во попаданий

Рисунок 2 – Показатели контрольной и экспериментальной группы в конце эксперимента (бросок мяча со средней дистанции слева, справа и по центру, кол-во попаданий)

Рисунок 3 – Показатели контрольной и экспериментальной группы в конце эксперимента по тесту «Бросок мяча от груди), кол-во раз попаданий).

Рисунок 4 – Процентное соотношение приростов в контрольной и экспериментальной группе по исследуемым показателям

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !