Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы

Нажмите для полного просмотра!

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №2

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №3

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №4

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №5

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №6

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №7

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №8

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №9

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №10

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №11

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №12

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №13

Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы, слайд №14

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы. Доклад-сообщение содержит 14 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

«Успешной становятся те школы, где сформирован «экспериментальный дух» учительского потенциала, иными словами – сформирована модель «инновационного поведения», которая является сильным мотиватором педагогической деятельности, снижает риск профессионального выгорания учителя». Из речи Президента РФ. Послание Федеральному собранию.

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Ключевая педагогическая идея проекта

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКСПЕРИМЕНТА Тип педагогического эксперимента – качественно-измерительный. Объект – система оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы Предмет – разработка универсальной системы оценивания УУД. Цель - введение технологичного проектирования в образовательный процесс в качестве метаметодики и инструмента для универсальной оценки формирования УУД.

Слайд 8

Описание слайда:

- разработать единый алгоритм построения проекта согласно заявленным задачам по формированию УУД; - планировать в качестве ожидаемого результата материальный продукт или творческое выступление, которые можно оценить внешней оценкой или самооценкой со стороны самого ученика; - разработать универсальную критериальную базу оценки проектов.

Слайд 9

Описание слайда:

Масштаб – системный. ЭТО: Масштаб – системный. ЭТО: Построение единой системы проектирования как активной единой технологии классно-урочной и внеурочной (внеклассной) деятельности. Разработка критериев внешней оценки результатов формирования УУД требует системных изменений работы внутришкольных структур и всего педагогического коллектива в целом. Такая стратегия инновационных изменений является приемлемой для небольшого высокопрофессионального коллектива с ответственным и готовым к инновациям руководством при условии реализации базовых образовательных программ и широкого спектра внеурочной и внеклассной деятельности в школе.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

9. Разработать содержание инновационного образовательного процесса. 9. Разработать содержание инновационного образовательного процесса. 10. Администрации предусмотреть время для снятия психологического напряжения в организации 11. Научно-методическому совету выбрать методы подготовки и информирования сотрудников 12. Администрации осуществлять контроль готовности школы к внедрению инноваций, а при необходимости провести корректировку плана.

Слайд 13

Описание слайда:

Этапы выполнения педагогического исследования 1 этап эксперимента – констатирующий (диагностический) – 2010 – 2011 г.г. 2 этап – формирующий (обучающий) – 2011 – 2012 г.г. 3 этап – контролирующий – 2012 – 2013 г.г. 4 этап – диагностирующий (сравнительный) – 2013 – 2014 г.г.

Слайд 14

Описание слайда:

Ожидаемые результаты. Активизация образовательного процесса при внедрении системы технологичного проектирования и внешней системы оценивания результатов. Формирование и развитие УУД учащихся при условии индивидуализации и дифференциации процесса обучения и воспитания. Развитие творческого потенциала школьников в проектной деятельности. Расширение профориентационной работы в системе воспитания и социализации учащихся. Создание системы внутреннего и внешнего оценивания результатов работы педагогов по формированию УУД учащихся.