🗊«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены»

Категория: Начальная школа
Нажмите для полного просмотра!
«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №1«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №2«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №3«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №4«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №5«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №6«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №7«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №8«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №9«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №10«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №11«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №12«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №13«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №14«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №15«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №16«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №17«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №18«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №19«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №20«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №21«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №22«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №23«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены», слайд №24
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать «Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены». Презентация содержит 24 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены»
Описание слайда:
«Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены»

Слайд 2


Основные вопросы: Каким образом взаимодействие с музеями дополняет учебную деятельность младшего школьника? Какие задачи решает учитель на основе взаимосвязи с музеями? Как влияет посещение музеев города на духовно – нравственное развитие личности младшего школьника?
Описание слайда:
Основные вопросы: Каким образом взаимодействие с музеями дополняет учебную деятельность младшего школьника? Какие задачи решает учитель на основе взаимосвязи с музеями? Как влияет посещение музеев города на духовно – нравственное развитие личности младшего школьника?

Слайд 3


При исследовании использовала документы: -Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.-М.: Просвещение,2009. -анализ Ермолаевой Н.И. выполнения рабочей программы во 2 «А» классе за 2009-2010уч.г. -классный журнал 2 «А» класса за 2009-2010 учебный год Муниципального общеобразовательного учреждения Лицея№15 Заводского района г. Саратова; -рабочая программа учителя Ермолаевой Н.И. за 2 класс по УМК Л.В. Занкова; -план классного руководителя Ермолаевой Н.И. внеклассной работы за 2 класс; -отчёт классного руководителя Ермолаевой Н.И. по внеклассной работе за 2008-2009уч.г;за 2009-2010 уч.год.
Описание слайда:
При исследовании использовала документы: -Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.-М.: Просвещение,2009. -анализ Ермолаевой Н.И. выполнения рабочей программы во 2 «А» классе за 2009-2010уч.г. -классный журнал 2 «А» класса за 2009-2010 учебный год Муниципального общеобразовательного учреждения Лицея№15 Заводского района г. Саратова; -рабочая программа учителя Ермолаевой Н.И. за 2 класс по УМК Л.В. Занкова; -план классного руководителя Ермолаевой Н.И. внеклассной работы за 2 класс; -отчёт классного руководителя Ермолаевой Н.И. по внеклассной работе за 2008-2009уч.г;за 2009-2010 уч.год.

Слайд 4


К методам исследования отнесем: Наблюдение; Анкетирование; Беседа; Системный анализ по отзывам учеников; Самооценка; Проведение обсуждений и обмен впечатлениями, с последующим анализом результатов; Конкурсы знатоков; Бой эрудитов.
Описание слайда:
К методам исследования отнесем: Наблюдение; Анкетирование; Беседа; Системный анализ по отзывам учеников; Самооценка; Проведение обсуждений и обмен впечатлениями, с последующим анализом результатов; Конкурсы знатоков; Бой эрудитов.

Слайд 5


Освещение проблемы на примере посещения экскурсии в областной музей краеведения по теме: «Традиционные праздники русского народа» (2 класс).
Описание слайда:
Освещение проблемы на примере посещения экскурсии в областной музей краеведения по теме: «Традиционные праздники русского народа» (2 класс).

Слайд 6


Каким образом взаимодействие с музеями влияет на учебную деятельность младшего школьника?
Описание слайда:
Каким образом взаимодействие с музеями влияет на учебную деятельность младшего школьника?

Слайд 7


Комплексное взаимодействие предметов учебного цикла и посещение музеев города (2009-2010 уч. год) 2 класс. Комплексное взаимодействие предметов учебного цикла и посещение музеев города (2009-2010 уч. год) 2 класс.
Описание слайда:
Комплексное взаимодействие предметов учебного цикла и посещение музеев города (2009-2010 уч. год) 2 класс. Комплексное взаимодействие предметов учебного цикла и посещение музеев города (2009-2010 уч. год) 2 класс.

Слайд 8


Каким образом взаимодействие с музеями дополняет учебную деятельность младшего школьника? Выход в музеи и сопутствующее изучение темы часто заканчивается внеклассным мероприятием для учеников начальной школы или имеет выход на другой внеклассный вид деятельности.
Описание слайда:
Каким образом взаимодействие с музеями дополняет учебную деятельность младшего школьника? Выход в музеи и сопутствующее изучение темы часто заканчивается внеклассным мероприятием для учеников начальной школы или имеет выход на другой внеклассный вид деятельности.

Слайд 9


Выводы по первому вопросу: Каким образом взаимодействие с музеями влияет на учебную деятельность младшего школьника? Открывает культурные горизонты ученика. Вырабатывается гражданская позиция и развивается умение хранить и уважать наши духовные ценности. Обогащается внутренний мир ребёнка. Способствует росту мотивации обучающихся к учебному труду, повышает познавательную активность школьников. Учится высказывать своё мнение, вступать в диалог. Проводить исследовательскую работу.
Описание слайда:
Выводы по первому вопросу: Каким образом взаимодействие с музеями влияет на учебную деятельность младшего школьника? Открывает культурные горизонты ученика. Вырабатывается гражданская позиция и развивается умение хранить и уважать наши духовные ценности. Обогащается внутренний мир ребёнка. Способствует росту мотивации обучающихся к учебному труду, повышает познавательную активность школьников. Учится высказывать своё мнение, вступать в диалог. Проводить исследовательскую работу.

Слайд 10


Какие задачи решает учитель на основе взаимосвязи с музеями?
Описание слайда:
Какие задачи решает учитель на основе взаимосвязи с музеями?

Слайд 11


Анализ наблюдений по личностному росту учеников 2А класса Анализ наблюдений по личностному росту учеников 2А класса
Описание слайда:
Анализ наблюдений по личностному росту учеников 2А класса Анализ наблюдений по личностному росту учеников 2А класса

Слайд 12


Самое главное достижение – это способность учащихся к активной творческой деятельности.
Описание слайда:
Самое главное достижение – это способность учащихся к активной творческой деятельности.

Слайд 13


Динамика творческой активности младшего школьника. (На материале отчётов классного руководителя Ермолаевой Н.И. за 1 класс 2008-2009уч.г.; за 2класс 2009-2010уч.г.)
Описание слайда:
Динамика творческой активности младшего школьника. (На материале отчётов классного руководителя Ермолаевой Н.И. за 1 класс 2008-2009уч.г.; за 2класс 2009-2010уч.г.)

Слайд 14


Выводы по второму вопросу: Какие задачи решает учитель на основе взаимосвязи с музеями? Воспитывается культура слушания и общения. Развивается умение удерживать внимание и выделять главное. Расширятся область познания. Создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников; развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию; повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей. Прослеживается на основе участия каждого ученика в деятельности, личностный рост ученика.
Описание слайда:
Выводы по второму вопросу: Какие задачи решает учитель на основе взаимосвязи с музеями? Воспитывается культура слушания и общения. Развивается умение удерживать внимание и выделять главное. Расширятся область познания. Создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников; развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию; повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей. Прослеживается на основе участия каждого ученика в деятельности, личностный рост ученика.

Слайд 15


Как влияет посещение музеев города на духовно – нравственное развитие личности младшего школьника?
Описание слайда:
Как влияет посещение музеев города на духовно – нравственное развитие личности младшего школьника?

Слайд 16


Прослеживая и анализируя самостоятельное чтение детей по дневникам чтения можно определить: чтение классической советской и зарубежной литературы-50%, научно-популярной литературы-70%, современных авторов -40%. Взросление детей наблюдается и при анализе литературных произведений. Понимают глубину, обсуждают и дают оценку нравственным поступкам героев. У 40% учащихся наблюдаются интересные решения при написании классных сочинений. Чувствуется глубина в их рассуждениях, они доказывают свою мысль.
Описание слайда:
Прослеживая и анализируя самостоятельное чтение детей по дневникам чтения можно определить: чтение классической советской и зарубежной литературы-50%, научно-популярной литературы-70%, современных авторов -40%. Взросление детей наблюдается и при анализе литературных произведений. Понимают глубину, обсуждают и дают оценку нравственным поступкам героев. У 40% учащихся наблюдаются интересные решения при написании классных сочинений. Чувствуется глубина в их рассуждениях, они доказывают свою мысль.

Слайд 17


Выводы по третьему вопросу: Как влияет посещение музеев города на духовно – нравственное развитие личности младшего школьника? Экскурсии, лекции, беседы музея становятся открытиями в познании ребёнка особенностей его характера, внутренней и внешней линий поведения. Обращение к духовным истокам нашего народа, способствуют формированию нравственных качеств личности, обогащению интеллекта. Ученик учится применять полученные знания на практике. Формирование у учащихся навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления.
Описание слайда:
Выводы по третьему вопросу: Как влияет посещение музеев города на духовно – нравственное развитие личности младшего школьника? Экскурсии, лекции, беседы музея становятся открытиями в познании ребёнка особенностей его характера, внутренней и внешней линий поведения. Обращение к духовным истокам нашего народа, способствуют формированию нравственных качеств личности, обогащению интеллекта. Ученик учится применять полученные знания на практике. Формирование у учащихся навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления.

Слайд 18


Выводы по теме: «Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены»
Описание слайда:
Выводы по теме: «Музеи в орбите учебно-воспитательного процесса в начальной школе: эффекты и феномены»

Слайд 19


Тема духовно-нравственного развития и воспитания личности на сегодняшний день очень важна и востребована.
Описание слайда:
Тема духовно-нравственного развития и воспитания личности на сегодняшний день очень важна и востребована.

Слайд 20


Показано как данный вид деятельности открывает культурные горизонты ученика.
Описание слайда:
Показано как данный вид деятельности открывает культурные горизонты ученика.

Слайд 21


Выявлено, что знакомясь с национальными ценностями, национальными духовными традициями через посещение музея ребёнок обогащает внутренний мир, приобщается к традициям нашей страны.
Описание слайда:
Выявлено, что знакомясь с национальными ценностями, национальными духовными традициями через посещение музея ребёнок обогащает внутренний мир, приобщается к традициям нашей страны.

Слайд 22


Рассмотрены аспекты, которые способствуют росту мотивации обучающихся к учебному труду, повышают познавательную активность школьников, обогащают интеллектуально – познавательный мир и позволяют накопить ученику нравственно- эстетический опыт.
Описание слайда:
Рассмотрены аспекты, которые способствуют росту мотивации обучающихся к учебному труду, повышают познавательную активность школьников, обогащают интеллектуально – познавательный мир и позволяют накопить ученику нравственно- эстетический опыт.

Слайд 23


Определены необходимые составляющие обеспечивающие духовно – нравственное развитие личности младшего школьника на основе взаимосвязи с музеями.
Описание слайда:
Определены необходимые составляющие обеспечивающие духовно – нравственное развитие личности младшего школьника на основе взаимосвязи с музеями.

Слайд 24


Литература: Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.-М.: Просвещение,2009.с. 53. Нечаева Н.В. «УМК развивающей системы Л.В. Занкова в 21 веке»// Журнал Практика образования-М.,2009.№3. с. 2. Нечаева Н.В., Рощина Н.Н. «Педагогическая система развивающего обучения Л.В. Занкова: Учебное пособие. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2006.с.112. Стрелкова. Л.П. «Уроки-сказки»- М.:«Педагогика», 1990.с.118. Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч.: В 3 т.- М., 1981. т.3. с. 403.
Описание слайда:
Литература: Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.-М.: Просвещение,2009.с. 53. Нечаева Н.В. «УМК развивающей системы Л.В. Занкова в 21 веке»// Журнал Практика образования-М.,2009.№3. с. 2. Нечаева Н.В., Рощина Н.Н. «Педагогическая система развивающего обучения Л.В. Занкова: Учебное пособие. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2006.с.112. Стрелкова. Л.П. «Уроки-сказки»- М.:«Педагогика», 1990.с.118. Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч.: В 3 т.- М., 1981. т.3. с. 403.

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию