Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей

Нажмите для полного просмотра!

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №2

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №3

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №4

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №5

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №6

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №7

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №8

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №9

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №10

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №11

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №12

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №13

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №14

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №15

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №16

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №17

Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей, слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Обучение двигательным действиям в физическом воспитании детей. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

ОБУЧЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯ ЛЕКЦИЯ

Слайд 2

Описание слайда:

ПЛАН ЛЕКЦИИ: 1. Введение 2. Формирование знаний, двигательных умений и навыков как процесс и результат обучения 3. Структура процесса обучения двигательным действиям 4. Предупреждение и исправление ошибок

Слайд 3

Описание слайда:

Введение Обучение – составная часть педагогического процесса Обучение осуществляется при взаимодействии педагога и ученика Деятельность педагога называется преподаванием, деятельность ученика – учением

Слайд 4

Описание слайда:

Функции педагога – передача знаний, умений, навыков, руководство процессом их усвоения, развития и воспитания занимающихся Функции учеников – восприятие, осмысление, переработка знаний, накопление двигательного опыта

Слайд 5

Описание слайда:

Специфика обучения в физическом воспитании состоит в том, что основным предметом являются разнообразные двигательные действия. При их освоении формируются знания, двигательные умения и навыки, необходимые во всех сферах человеческой деятельности Специфика обучения в физическом воспитании состоит в том, что основным предметом являются разнообразные двигательные действия. При их освоении формируются знания, двигательные умения и навыки, необходимые во всех сферах человеческой деятельности

Слайд 6

Описание слайда:

Способность человека приобретать знания и овладевать умениями и навыками называется обучаемостью Способность человека приобретать знания и овладевать умениями и навыками называется обучаемостью Факторы, влияющие на успешность обучаться: Сложность упражнения (количество движений фаз, его ритмическая структура); Двигательная одаренность; Двигательный опыт; Возраст и пол; Выбор методов и активность самого занимающегося

Слайд 7

Описание слайда:

Формирование знаний, двигательных умений и навыков как процесс и результат обучения Каждое двигательное действие состоит из движений. Двигательный акт производится с определенными взаимосвязями сил (внешних и внутренних) и приводит к изменению положения тела в пространстве и во времени.

Слайд 8

Описание слайда:

В процессе обучения двигательным действиям человек должен овладеть их кинематическими, динамическими и ритмическими параметрами В процессе обучения двигательным действиям человек должен овладеть их кинематическими, динамическими и ритмическими параметрами Овладение двигательным действием начинается с формирования системы знаний о технике и вариантах ее выполнения

Слайд 9

Описание слайда:

Знания: Знания: Наглядно-чувтственные знания Они выступают в форме различных представлений (зрительных, слуховых, вестибулярных, осязательных). На основе представлений формируется общий образ изучаемого действия Словесно –логические знания Они выступают в форме понятий, законов и закономерностей, теорий и способствуют глубокому познанию сущности техники физических упражнений (осмысливаются, закрепляются в памяти и применяются на практике)

Слайд 10

Описание слайда:

Двигательные умения и навыки Двигательное умение – это такой уровень овладения двигательным действием, при котором управление движениями осуществляется при активной роли сознания (мышления) Двигательный навык – это такая степень владения действием, при которой управление движениями происходит автоматизировано, т.е. не требуется специально направленного на них внимания

Слайд 11

Описание слайда:

Структура процесса обучения двигательным действиям

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Предупреждение и исправление ошибок Отклонение фактической техники от заданного образца может быть различной. К ошибкам относят как невыполнение или существенное искажение частей двигательных действий, так и малоэффективные движения Три группы ошибок: Грубые, значительные и незначительные; Стабильные и нестабильные; Типичные и нетипичные

Слайд 14

Описание слайда:

Возможные меры предупреждения ошибок Соблюдение закономерностей формирования двигательных навыков, принципов дидактики и управления при планировании и осуществлении процесса обучения двигательным действиям Подбор средств, методов и приемов решения частных учебных задач в строгом соответствии с этапом процесса обучения Словесный отчет занимающихся о своих движениях и действиях Создание обстановки неотвратимости проверки и оценивания результатов

Слайд 15

Описание слайда:

Пути исправления ошибок Вначале исправляются грубые ошибки, нарушающие структуру физического упражнения. После этого устраняются ошибки, снижающие эффективность действия (значительные и незначительные). Не следует исправлять несколько ошибок