Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии

Нажмите для полного просмотра!

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №2

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №3

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №4

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №5

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №6

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №7

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №8

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №9

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №10

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №11

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №12

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №13

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №14

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №15

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №16

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №17

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №18

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №19

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №20

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №21

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №22

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №23

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №24

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №25

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии, слайд №26

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии. Доклад-сообщение содержит 26 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии

Слайд 2

Описание слайда:

Факторы, определяющие положение ученика в системе личных взаимоотношений Во – первых, это набор качеств самого человека; и, во – вторых, характерные особенности той группы, относительно которой измеряется его положение.

Слайд 3

Описание слайда:

Очень существенное влияние на положение ребёнка в системе личных взаимоотношений оказывает и отношение к нему учителя, воспитателя. Степень и характер этого влияния в свою очередь зависят от целого ряда факторов: возраста членов группы, авторитетности педагога и т.д.

Слайд 4

Описание слайда:

Особое значение для каждого члена группы и для группы в целом имеет её место в системе общественных отношений, которое зависит от содержания и целей деятельности, объединившей людей. Эти факторы обусловливают превращение группы в коллектив.

Слайд 5

Описание слайда:

Ученический коллектив

Слайд 6

Описание слайда:

Коллективом называют объединение воспитанников (учеников), отличающихся рядом важных признаков. Рассмотрим их. Общая социально значимая цель. Общая совместная деятельность. Общий выборный руководящий орган.

Слайд 7

Описание слайда:

Кроме названных признаков коллектив отличается и другими очень важными особенностями. Это характеристики, отражающие внутриколлективную атмосферу, психологический климат, отношения между членами коллектива. Одна из таких характеристик - сплочённость, характеризующая взаимопонимание, защищённость, «чувство локтя», причастность к коллективу.

Слайд 8

Описание слайда:

Именно в классном коллективе между школьниками образуется густая сеть межличностных связей и отношений. Проецируя на школьный класс выделенные признаки коллектива, приходим к выводу, что ученический коллектив – это группа учеников, объединённая общей социально значимой целью, отличающаяся сплочённостью, общей ответственностью, взаимной зависимостью при безусловном равенстве всех её членов в правах и обязанностях.

Слайд 9

Описание слайда:

А.С.Макаренко (1888-1939г.г.) - советский педагог и писатель. Осуществил беспримерный в педагогической практике опыт массового перевоспитания детей-правонарушителей в трудовой колонии им. М. Горького (1920-1928, под Полтавой, 1926 в Куряже близ Харькова) и детской коммуне им. Ф.Э. Дзержинского (1927-1935, в пригороде Харькова). Разработал теорию и методику воспитания в коллективе, теорию семейного воспитания.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Понятная каждому воспитаннику, осознанная и воспринятая им перспективная цель становится мобилизующей силой, помогающей преодолевать трудности и препятствия. Большое значение А.С Макаренко придавал стилю отношений внутри коллектива. Отличительным признаком сформированного коллектива он считал: 1) мажор - постоянная бодрость, готовность воспитанников к действию; 2) ощущение собственного достоинства, гордости за коллектив; 3) дружеское единение его членов; 4) ощущение защищённости каждого члена коллектива.

Слайд 12

Описание слайда:

Его учение содержит подробную технологию поэтапного формирования коллектива. Он сформулировал закон жизни коллектива: движение - форма жизни коллектива, остановка - форма его смерти; определил принципы развития коллектива; вычленил этапы (стадии) развития коллектива.

Слайд 13

Описание слайда:

1. Первая стадия- становление коллектива (стадия первоначального сплочения). В это время коллектив выступает, прежде всего, как цель воспитательных усилий педагога, стремящегося организационно оформленную группу превратить в коллектив. Организатор коллектива - педагог, от него исходят все требования. Первая стадия считается завершённой, когда в коллективе выделился и заработал актив, воспитанники сплотились на основе общей цели.

Слайд 14

Описание слайда:

2. Вторая стадия. Усиливается влияние актива. Теперь уже актив не только поддерживает требования педагога, но и сам предъявляет их к членам коллектива, руководствуясь своими понятиями о том, что приносит пользу, а что - ущерб интересам коллектива.

Слайд 15

Описание слайда:

3. Третья и последующие стадии характеризуют расцвет коллектива. Особенно важным считал А.С. Макаренко выбор цели. Практическую цель, которая способна увлечь и сплотить воспитанников, он назвал перспективой. При этом он исходил из положения о том, что истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость. Например, предстоящая экскурсия, поход на природу, аттракционы и представления.

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда:

По отношению к другим людям психологи подразделяют людей на две категории. Первая- это общительные, с коллективистическими наклонностями ребята. Проявить они себя могут только в коллективе. Обособленная жизнь не для них. Вторую категорию составляют школьники индивидуалистического склада, «выпадающие из коллектива». В коллектив они входят только при особой необходимости и стараются при первой возможности выйти из него, обособиться

Слайд 18

Описание слайда:

Социодинамический закон. Существуют различные объяснения притягательности одних людей и непопулярности других. Известный американский психолог Д. Морено утверждает, что положение человека в системе личных отношений есть величина постоянная, аналогичная распределению богатств в обществе и подчиняется так называемому социодинамическому закону.

Слайд 19

Описание слайда:

Школьники, будущие члены коллектива, отличаются друг от друга состоянием здоровья, внешностью, чертами характера, степенью общительности, знаниями, умениями, многими другими чертами и качествами. Поэтому они по – разному входят в систему коллективных отношений, вызывают неодинаковую реакцию со стороны товарищей, оказывают обратное влияние на коллектив.

Слайд 20

Описание слайда:

Поэтому они по – разному входят в систему коллективных отношений, вызывают неодинаковую реакцию со стороны товарищей, оказывают обратное влияние на коллектив.

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Цель коллектива обязательно совпадает с общественными целями, поддерживается обществом и государством, не противоречит господствующей идеологии, конституции, законам государства.

Слайд 23

Описание слайда:

1. Общая социально значимая цель. 2. Общая совместная деятельность для достижения поставленной цели, общая организация этой деятельности. 3. Отношения ответственной зависимости. 4. Общий выборный руководящий орган.

Слайд 24

Описание слайда:

Кроме этих признаков коллектив отличается и другими очень важными особенностями. Это характеристики, отражающие внутриколлективную атмосферу, психологический климат, отношения между членами коллектива. Одна из таких характеристик – сплочённость, характеризующая взаимопонимание, защищённость, «чувство локтя», причастность к коллективу.

Слайд 25

Описание слайда:

Способы определения статуса учащегося в коллективе и социально-психологического климата коллектива Социально психологическая самоаттестация коллектива (методика Р.С.Немова) Методика диагностики межличностных межгрупповых отношений («Социометрия») Дж. Морено «Шкала приемлемости» (вариант социометрии)

Слайд 26

Описание слайда:

Опросник субъективного отношения школьника к деятельности, самому себе и окружающим (СОДСО) Опросник «Учитель – глазами ученика» Тест на психологическую самоаттестацию класса Диагностическая диаграмма «Эмоциональная удовлетворённость школьника»