Повышение качества преподавания химии - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Повышение качества преподавания химии, слайд №1

Повышение качества преподавания химии, слайд №2

Повышение качества преподавания химии, слайд №3

Повышение качества преподавания химии, слайд №4

Повышение качества преподавания химии, слайд №5

Повышение качества преподавания химии, слайд №6

Повышение качества преподавания химии, слайд №7

Повышение качества преподавания химии, слайд №8

Повышение качества преподавания химии, слайд №9

Повышение качества преподавания химии, слайд №10

Повышение качества преподавания химии, слайд №11

Повышение качества преподавания химии, слайд №12

Повышение качества преподавания химии, слайд №13

Повышение качества преподавания химии, слайд №14

Повышение качества преподавания химии, слайд №15

Повышение качества преподавания химии, слайд №16

Повышение качества преподавания химии, слайд №17

Повышение качества преподавания химии, слайд №18

Повышение качества преподавания химии, слайд №19

Повышение качества преподавания химии, слайд №20

Повышение качества преподавания химии, слайд №21

Повышение качества преподавания химии, слайд №22

Повышение качества преподавания химии, слайд №23

Повышение качества преподавания химии, слайд №24

Повышение качества преподавания химии, слайд №25

Повышение качества преподавания химии, слайд №26

Повышение качества преподавания химии, слайд №27

Повышение качества преподавания химии, слайд №28

Повышение качества преподавания химии, слайд №29

Повышение качества преподавания химии, слайд №30

Повышение качества преподавания химии, слайд №31

Повышение качества преподавания химии, слайд №32

Повышение качества преподавания химии, слайд №33

Повышение качества преподавания химии, слайд №34

Повышение качества преподавания химии, слайд №35

Повышение качества преподавания химии, слайд №36

Повышение качества преподавания химии, слайд №37

Повышение качества преподавания химии, слайд №38

Повышение качества преподавания химии, слайд №39

Повышение качества преподавания химии, слайд №40

Повышение качества преподавания химии, слайд №41

Повышение качества преподавания химии, слайд №42

Повышение качества преподавания химии, слайд №43

Повышение качества преподавания химии, слайд №44

Повышение качества преподавания химии, слайд №45

Повышение качества преподавания химии, слайд №46

Повышение качества преподавания химии, слайд №47

Повышение качества преподавания химии, слайд №48

Повышение качества преподавания химии, слайд №49

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Повышение качества преподавания химии. Доклад-сообщение содержит 49 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Повышение качества преподавания химии Главным содержанием обучения становится таким образом, не усвоение фактов, а овладение методологией творческого использования основ науки сокращение обязательных аудиторных занятий, увеличение роли самостоятельной, контролируемой преподавателем подготовки студентов, включение научных исследований в учебный процесс

Слайд 2

Описание слайда:

ВОСЕМЬ СНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (ИСО 9000:2000) 1. Ориентация на потребителя. 2. Наличие лидера, организующего всю работу. 3. Вовлечение в процесс всех сотрудников. 4. Оптимизация учебного процесса (процессный подход). 5. ВУЗ - система взаимосвязанных процессов - системный подход. 6. Непрерывное совершенствование. 7. Принятие решений на основе фактов; обратная связь. 8. Создание взаимовыгодных отношений с поставщиками (средними школами).

Слайд 3

Описание слайда:

КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ -

Слайд 4

Описание слайда:

КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ: уровнем подготовки обучаемых (абитуриентов, студентов, аспирантов и др.); качеством (структурой и содержанием) образовательных программ; качеством профессорско-преподавательского состава; эффективностью и качеством используемых методик и технологий обучения; качеством ресурсного обеспечения учебного процесса (оборудованием, обеспеченностью учебной литературой и др.); качеством научных исследований.

Слайд 5

Описание слайда:

Составляющие системы управления качеством обучения

Слайд 6

Описание слайда:

1. КАЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ И ПРОГРАММ

Слайд 7

Описание слайда:

2. КАЧЕСТВО ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА

Слайд 8

Описание слайда:

3. ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Слайд 9

Описание слайда:

4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Слайд 10

Описание слайда:

5. КАЧЕСТВО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Слайд 11

Описание слайда:

6. КАЧЕСТВО СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Слайд 12

Описание слайда:

7. КАЧЕСТВО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Совместное участие общих и выпускающих кафедр: в корректировке содержания учебных курсов; в модернизации лабораторных практикумов; в составлении заданий курсовых работ и др.

Слайд 16

Описание слайда:

ПОВЫВШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА Подготовка молодых преподавателей через педагогическое отделение, магистратуру и аспирантуру. Повышение педагогической квалификации, в частности, в области информационных технологий. Повышение эффективности научной и научно-методической работы.

Слайд 17

Описание слайда:

РАЗРАБОТКА НЕЗАВИСИМОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА СОЗДАНИЕ БАНКА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО УЧЕБНЫМ КУРСАМ; РАЗРАБОТКА И РАЗМЕЩЕНИЕ В СЕТИ УНИВЕРСИТЕТА СИСТЕМЫ АДАПТИВНОГО КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ; ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМЫ ТЕСТИРОВАНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ.

Слайд 18

Описание слайда:

УСТАНОВЛЕНИЕ СТЕПЕНИ ОБУЧЕННОСТИ Представляет собой синтез двух философских категорий: качества (знания); количества (оценка).

Слайд 19

Описание слайда:

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ Являются объектами нечисловой природы, определяемые преподавателем в процессе контроля знаний

Слайд 20

Описание слайда:

СТАТИСТИКА ОБЪЕКТОВ НЕЧИСЛОВОЙ ПРИРОДЫ Степень обученности не представляется возможным точно измерить. Возможна только вероятностная оценка.

Слайд 21

Описание слайда:

Причины неопределенности оценки знаний принципиальная невозможность оценки действительной степени обученности; нечеткость установления меры трудности используемых контрольных заданий; ограниченное время проведения контроля знаний; конечный объем контрольных заданий.

Слайд 22

Описание слайда:

Истинная степень обученности Соответствие (адекватность) знаний полученному в процессе контроля действительному уровню знаний.

Слайд 23

Описание слайда:

ОТЛИЧИЕ ПОНЯТИЙ «КАЧЕСТВО» и «КОЛИЧЕСТВО» Качественная характеристика выражается названием. Количественная характеристика определяется некоторым числом.

Слайд 24

Описание слайда:

ИНТЕРВАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА Позволяет на основе полученных в результате количественной оценки установить качественную характеристику уровня обученности . Пример: 55-69 - посредственно, 70-84 - хорошо, 85-100 - отлично.

Слайд 25

Описание слайда:

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТЕПЕНИ ОБУЧЕННОСТИ ПОВЫШАЕТСЯ С УВЕЛИЧЕНИЕМ ЧИСЛА ЭТАПОВ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ.

Слайд 26

Описание слайда:

РАСЧЕТ КАЧЕСТВЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ki - категория качества i-го признака; xi - количественное значение i-го признака; K - число качественных уровней (принято равным 5). Сложение показателей ki даёт суммарное качество и не учитывает разброс признаков

Слайд 27

Описание слайда:

Слайд 28

Описание слайда:

ИНФОРМАЦИОННАЯ ЭНТРОПИЯ Учитывает разброс признаков

Слайд 29

Описание слайда:

Чем больше величина энтропии образовательного фактора, тем труднее он для выполнения, тем больше не его субъективный “вес”, а его объективная значимость на данном этапе функционирования системы, тем большее внимания необходимо уделять руководству для уменьшения этой неупорядоченности.

Слайд 30

Описание слайда:

Расчет значения энтропий H1=(4/7)ln(7/4)+ 3(1/7)ln(7)= 1,154 - 1-го признака; H2=(5/7)ln(7/5)+2(1/7)ln(7)= 0,796 – 2-го признака; H3=(4/7)ln(7/4)+3(1/7)ln(7)= 1,154 - 3-го признака; H4=(3/7)ln(7/3)+4(1/7)ln(7)= 1,475 - 4-го признака; H5=(4/7)ln(7/4)+3(1/7)ln(7)= 1,154 - 5-го признака; H6=2(2/7)ln(7/2)+4(1/7)ln(7)= 1,828–6-го признака; H7=(3/7)ln(7/3)+(2/7)ln(7/2)+2(1/7)ln(7)= 1,29–7-го; H8=(3/7)ln(7/3)+(2/7)ln(7/2)+2(1/7)ln(7)= 1,29–8-го

Слайд 31

Описание слайда:

По полученным значениям энтропии признаков, можно определить интегральное (системное) качество каждого объекта и провести вторичное ранжирование кафедр по эффективности их работы kj(интегр.)=kj Hj

Слайд 32

Описание слайда:

Слайд 33

Описание слайда:

Использование интегрального качества увеличивает дифференцирующая способность оценки эффективности учебной деятельности. В частности, при использовании суммы качеств, различие между первой и последней по рейтингу кафедрами составляет 17 баллов, в то время как интегральное качество дает расхождение в 24 балла. Этот факт свидетельствует о более высокой эффективности использования интегрального качества для оценки эффективности деятельности кафедр.

Слайд 34

Описание слайда:

Задачи высшего химического образования формирование у будущих исследователей и инженеров химического мышления, навыков самостоятельного освоения и критического анализа новых сведений, умения строить научные гипотезы и планировать эксперимент по их проверке; внедрять результаты в практику (инновационная деятельность)

Слайд 35

Описание слайда:

Основы научной организации учебного процесса для чего учить, чему учить, как учить.

Слайд 36

Описание слайда:

Кривые сохраняемости знаний Кривая "забывания"Г. Эббинхауза : П=Поехр(-t/T).

Слайд 37

Описание слайда:

УРОВНИ ЗНАНИЙ первый уровень позволяет узнавать, воспроизводить второй уровень (логическое мышление) позволяет объяснять на третьем уровне (творческое мышление): обобщать и классифицировать явления, решать нестандартные задачи, составлять задачи с нестандартными решениями, анализировать сложившуюся ситуацию с целью распознавания проблемы и ее формулировки, самостоятельно получать новые знания.

Слайд 38

Описание слайда:

Классические методы обучения позволяют реализовать первый и второй уровень. Для достижения третьего уровня знаний необходимо использовать проблемный метод обучения

Слайд 39

Описание слайда:

Проблемный метод обучения Предполагает проведение обучения на высшем уровне интеллектуальной трудности. преподаватель формулирует учебную проблему (создает проблемную ситуацию) и вместе со студентами решает поставленную задачу.

Слайд 40

Описание слайда:

Проблемный метод обучения Особенностью проблемного обучения является высокий научный уровень рассматриваемых проблем, который базируется на современных знаниях и последних достижениях химической науки

Слайд 41

Описание слайда:

Учебные и научные проблемы Научными проблемами являются такие, которые решаются в настоящее время исследователями и для которых не получен однозначный ответ

Слайд 42

Описание слайда:

Научная проблема

Слайд 43

Описание слайда:

Научная проблема Парадокс Гиббса Смешение двух различных идеальных газов, находящихся при Р и Т. Увеличение энтропии: SSSSR ln Cмешение двух одинаковых газов: SSSS???

Слайд 44

Описание слайда:

УЧЕБНЫЕ ПРОБЛЕМЫ Проблемы, ответ на которые уже найден учеными и которые можно включить в учебный процесс

Слайд 45

Описание слайда:

Физический смысл первого постулата Бора Гипотеза о стационарных орбитах mеvr = nh/2 2rnhmеv)

Слайд 46

Описание слайда:

Физический смысл первого постулата Бора 2rnhmеv) = nд Стационарные орбиты: на длине которых укладывается целое число длин волн Де-Бройля д

Слайд 47

Описание слайда:

Абсолютный нуль температуры Т=0 К = -273 оС

Слайд 48

Описание слайда:

Способы создания проблемных ситуаций изложение фактов, требующих теоретического объяснения; демонстрация опытов, свидетельствующих о внешних несоответствиях; использование учебных и жизненных ситуаций; выдвижение гипотез и предположений; сравнение, сопоставление и противопоставление фактов; предложение обобщить наблюдаемые результаты.

Слайд 49

Описание слайда:

Требования к учебным проблемам учебная проблема должна быть логически связана с учебным материалом; в учебной проблеме должна отражаться противоречивость информации; учебная проблема должна быть понятной и не очень трудной; она должна быть решена обучаемыми; учебная проблема должна эмоционально заинтересовать обучаемых; своим содержанием учебная проблема должна давать направление поиска решения.