Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг.

Нажмите для полного просмотра!

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №2

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №3

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №4

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №5

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №6

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №7

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №8

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №9

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №10

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №11

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №12

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №13

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №14

Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. , слайд №15

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Презентация по МХК Наука и культура в 1917-1945 гг. . Презентация содержит 15 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Наука и культура в 1917-1945 гг. Выполнила: Турышева А.А. Группа №2905.

Слайд 2

Описание слайда:

Одной из важнейших задач была борьба с неграмотностью. Одной из важнейших задач была борьба с неграмотностью. В 1930 г было введено всеобщее начальное обучение. (семилетнее) Стали создаваться школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ). Школы рабочей молодежи (ШРМ)

Слайд 3

Описание слайда:

Преимущественное право поступления в вузы получили рабочие и беднейшиее крестьянство. Преимущественное право поступления в вузы получили рабочие и беднейшиее крестьянство. Наибольшее распространение получило инженерно- техническое образование.

Слайд 4

Описание слайда:

В 1920-1930-е года были открыты новые научные институты. В 1920-1930-е года были открыты новые научные институты. Плодотворно трудились такие ученые, как И.Павлов, И. Мичурин, Н.Вавилов и др.

Слайд 5

Описание слайда:

В следствии репрессий , общественный науки полностью оказались идеологизированы и поставлены под жесткий контроль. В следствии репрессий , общественный науки полностью оказались идеологизированы и поставлены под жесткий контроль.

Слайд 6

Описание слайда:

Культурной жизни страны в первой половине 1920-х годов были свойственны яркость и разнообразие творческих группировок. Культурной жизни страны в первой половине 1920-х годов были свойственны яркость и разнообразие творческих группировок. Однако возникло множество художественных объединений, которые стремились утвердится в роли единственных истинных представителей литературы и искусства. (РАПП, ЛЕФ и др.)

Слайд 7

Описание слайда:

Художники решительно сжигали мосты с прошлым в поисках абсолютно новых решений, которые бы наглядно отразили дух современности. Художники решительно сжигали мосты с прошлым в поисках абсолютно новых решений, которые бы наглядно отразили дух современности.

Слайд 8

Описание слайда:

1925 г. Постановление ЦК ВКП(б) «О политике партии в области художественной литературы». 1925 г. Постановление ЦК ВКП(б) «О политике партии в области художественной литературы». Началось наступление на литературу и их рамками «соцреализма».

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Но культура, рассчитывавшая на массовое потребление, принижалась, упрощалась. Появилась возможность с ее помощью манипулировать сознанием и нравственным миром людей. Но культура, рассчитывавшая на массовое потребление, принижалась, упрощалась. Появилась возможность с ее помощью манипулировать сознанием и нравственным миром людей. Типичными жанрами массовой культуры стали детективные романы и повести, комиксы, некоторые жанры эстрадной музыки.

Слайд 11

Описание слайда:

В I половине ХХ века наука вынуждена была переосмыслить многие фундаментальные понятия и выработать ряд новых. В I половине ХХ века наука вынуждена была переосмыслить многие фундаментальные понятия и выработать ряд новых. Переход к изучению сложных систем практически во всех областях знаний потребовал переосмысления основ научной методологии и самого понятия наука. Изучение квантово-механических систем в физике (Планк, Бор, Резерфорд, Гейзенберг) изучение химических процессов появление теоретической биологии (Дарвин, Геккель, Мендель, Пастер, И. Мечников) формирование геохимии (Вернадский, Кларк, Ферсман) а также биогеохимии и экологии

Слайд 12

Описание слайда:

в 1905 г. А.Эйнштейн создал теорию относительности, в 1905 г. А.Эйнштейн создал теорию относительности, Р.Амундсен достиг Южного полюса (1911 г.). Изобретение Г.Маркони беспроволочного телеграфа (1899 г.) напрямую связало Европу с Америкой. Первый полет братьев Райт в 1903 г. положил начало эпохе авиации. Накопленные научные знания существенно меняли представления о физической картине мира.

Слайд 13

Описание слайда:

В 20-е годы благодаря исследованиям австрийского ученого З.Фрейда значительные успехи наблюдались в психологии и психиатрии. В 20-е годы благодаря исследованиям австрийского ученого З.Фрейда значительные успехи наблюдались в психологии и психиатрии.

Слайд 14

Описание слайда:

В архитектуре первой половины ХХ в. используются совершенно новые принципы строительства, новые строительные материалы. В архитектуре первой половины ХХ в. используются совершенно новые принципы строительства, новые строительные материалы. Широко используются стальные и бетонные конструкции. Одним из главных принципов проектирования зданий стало их соответствие своему назначению, т.е. функции. Отсюда и название такой архитектуры – функционализм