🗊Презентация Проблемы преподавания информатики

Проблемы преподавания информатики в свете Концепции математического образования в РФ Выступление на педагогической конференции 27-28 августа 2013 г. Гилёва Ирина Ивановна, учитель информатики МСОШ №8

Информатика в теоретической её части выросла из математики и активно использует математический аппарат. Информатика в теоретической её части выросла из математики и активно использует математический аппарат.

«Чисто математические» темы в курсе информатики основы математической логики; системы счисления;  элементы теории вероятностей; математическая статистика; теория графов;  теория алгоритмов; элементы теории систем;  основы математического моделирования и некоторые другие. 

Тема: ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ Вопросы: ввод понятия ИНФОРМАЦИЯ, измерение информации, перевод единиц измерения.

У гусей и кроликов вместе 100 лап. Сколько могло быть кроликов и гусей (указать все сочетания, которые возможны)? У гусей и кроликов вместе 100 лап. Сколько могло быть кроликов и гусей (указать все сочетания, которые возможны)? Program N2; Var k,g:integer; Begin for k:=1 to 25 do for g:=1 to 50 do if 4*k+2*g=100 then writeln (k,’ ‘,g) End.

Школьный кондитерский цех готовит пирожки и пирожные. В силу ограниченности емкости склада за день можно приготовить в совокупности не более 700 изделий. Рабочий день в кондитерском цехе длится 8 часов. Поскольку производство пирожных более трудоемко, то, если выпускать только их, за день можно произвести не более 250, пирожков же можно произвести 1000 (если при этом не выпускать пирожных). Школьный кондитерский цех готовит пирожки и пирожные. В силу ограниченности емкости склада за день можно приготовить в совокупности не более 700 изделий. Рабочий день в кондитерском цехе длится 8 часов. Поскольку производство пирожных более трудоемко, то, если выпускать только их, за день можно произвести не более 250, пирожков же можно произвести 1000 (если при этом не выпускать пирожных).

Ограничения Положительность показателей: X >= 0 Y >= 0 На общее число изделий: X + Y <= 700 На время работы цеха: X + 4Y <= 1000 Целевая функция: F ( x, y ) = x + 2y → MAX

11 класс Моделирование корреляционных зависимостей. Модели статистического программирования. Прогнозирование по регрессионным моделям. …

Несоответствие уровня сложности изучаемых тем информатики уровню математической подготовленности ученика. Несоответствие уровня сложности изучаемых тем информатики уровню математической подготовленности ученика.

Рассмотренные документы: Проект МГУ Концепции математического образования в РФ. Концепция развития российского математического образования /Семёнов А.Л./ Смирнов С.К. Концепция математического образования (проект)

, если… пересмотр содержания математического образования будет идти параллельно с пересмотром содержания информатики; при организации уровней математической подготовки (базовый, повышенный, высокий) будут предусмотрены различные по содержанию программы по информатике; педагоги-математики будут компетентны в вопросах компьютерного моделирования, использования вычислительных моделей.

Некоторые идеи Концепции, одобряемые мной лично! Связь математики с жизнью

Некоторые идеи Концепции, одобряемые мной лично! Уровни математической подготовки «Неужели мы дождёмся действительно дифференцированного математического образования, при котором каждый ребёнок будет образован в меру своих особенностей. Разноуровневая математическая подготовка позволит не ломать личность учеиика и личность учителя. А чтобы эта идея действительно была благородной, необходимо разноуровневым сделать образование и по информатике и по физике…»

Некоторые идеи Концепции, одобряемые мной лично! Использование существующих компьютерных технологий при изучении информатики, в частности компьютерное моделирование и вычислительные модели.