🗊Презентация Профилактика суицидального поведения подростка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан «Профилактика суицидального поведения подростка» Педагог- психолог, 1 квалификационной категории Юлия Николаевна Михонова ИРО РБ 2017 г.

В последнее десятилетие в России усилиями ученых и практиков складывается особая культура поддержки и помощи детей, подростков, семей – психолого-педагогическое сопровождение.

Суицид – осознанное лишение себя жизни. Суицидальное поведение это: попытки и проявления (мысли и разговор о смерти); покушение (акты, не завершившиеся смертью)

Психологический кризис -эмоциональное состояние, возникающий в результате фрустрированности личности.

Формы суицидального поведения: Демонстративное суицидальное поведение — это изображение попыток самоубийства без реального намерения покончить с жизнью, с расчетом на спасение. Аффективное суицидальное поведение — тип поведения, характеризующийся прежде всего действиями, совершаемыми на высоте аффекта. Суицид во время аффекта может носить черты спектакля, но может быть и серьезным намерением, хотя и мимолетным. Истинный суицид — намеренное, обдуманное поведение, направленное на реализацию самоубийства, иногда долго вынашиваемое

Психологические основания для истинного принятия решения об уходе из жизни: 1) Протест (месть) - когда своими суицидальными действиями молодой человек протестует против сложившихся обстоятельств, против принятого решения и т.п. Иногда подросток своим самоубийством как бы наказывает других, возможно, родителей: "Вы пожалеете, когда я умру"; 2) Призыв - для того, чтобы изменить невыносимую личностную ситуацию, подросток как бы призывает помощь извне: "Заметьте меня, я очень нуждаюсь в вашей помощи"; 3) Избежание кары - имеется в виду попытка избежать наказания или страдания, при этом существует угроза биологическому или личностному существованию человека. Такой тип суицида совершается в том случае, если подросток предполагает ухудшение ситуации: "Дальше будет еще хуже" или невыносимость переживаний: "Мне не вынести этого позора"; 4) Самонаказание - суицидальным действием подросток наказывает себя за совершенный ранее поступок или проступок: "Никогда не прощу себе...". В данном типе суицида имеет место своеобразное расщепление личности на "судью" и "подсудимого" - в таком случае от "судьи" исходит наказание и уничтожение в себе врага, а от "подсудимого" - "искупление вины". 5) Отказ от себя - человек отказывается от существования, поскольку жизнь потеряла для него интерес и смысл.

. Основанием для принятия истинного решения в подростковом возрасте, чаще всего приходится на такие мотивы, как протест и призыв к помощи.

Факторы способствующие суициду: неблагополучие в семье, школьные проблемы, отношения со сверстниками, неразделённая любовь, - стрессовая ситуация.

Симптомы суицидального поведения: 1.Потеря аппетита или импульсивное переедание; 2.Бессоница или повышенная сонливость; 3.Тревожное поведение, сопровождающееся суетой, спешкой; 4.Необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду; 5.Выраженное чувство несостоятельности, вины, стыда за себя, неуверенность в себе;

6.Ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнение работы, которая раньше приносила удовольствие; 7.Погруженность в размышления о смерти; 8.Чрезмерное внимание к мотивам смерти в музыке, искусстве или литературе; 9.Внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей; 10.Отсутствие перспективы в будущем; 11.Завуалированные попытки попрощаться.

Правила общения с детьми, проявившими суицидальные наклонности: 1. Будьте внимательны к состоянию ребёнка; 2. Открыто обсуждайте семейные и внутренние проблемы друг с другом; 3. Дайте возможность ребёнку высказаться; 4. Поддерживайте позитивные черты характера ребёнка; 5. Понимание временного характера проблемы.

Рекомендации родителям ребенка проявившего суицидальные наклонности: 1. Фон общения с ребенком должен быть спокойным и доброжелательным. 2. В отношении подростка критичные оценки недопустимы. 3. Главный козырь взрослых — это терпение и тактичность. 4. Необходимо развивать у ребенка инициативность и самостоятельность. 5. В быту необходимо стимулировать ребенка к разностороннему общению: обратиться к кому-то с просьбой, отдать что-либо. Участие знакомого взрослого обязательно.

Правила взаимодействия родителей с подростком: 1.Обсудите с подростком вопрос о помощи различных служб в ситуации сопряженной с риском для жизни; 2.Расскажите о номерах телефонов, которыми он может воспользоваться в ситуации, связанной с риском для жизни; 3.Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать вам не только о достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах; 4.Не смейтесь над ребёнком, если в какой – то ситуации он оказался слабым физически и морально.

Семья – главный социальный институт, одной из важных задач которого является создание благоприятных условий для положительного опыта социализации, но если родители пассивны, то в этом процессе сложно ожидать положительных результатов.

Благодарим за внимание!