🗊Презентация Раздел «Воздух» учебной программы «Неживая природа» в 6 классе

Компьютерная презентация методической разработки раздела « ВОЗДУХ» учебной программы « НЕЖИВАЯ ПРИРОДА» В 6 классе ИЖИКОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА Учитель природоведения и биологии МКС(К)ОУ VIII вида школы – интерната № 162 Автозаводского района города Нижнего Новгорода

В 6 классе учащиеся знакомятся: В 6 классе учащиеся знакомятся: с отличительными признаками живой и неживой природы отличительными признаками твердых, жидких и газообразных тел некоторыми свойствами этих тел на примере воздуха: способности проводить тепло, расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении с движением воздуха с экологическими проблемами связанными с загрязнением окружающей среды и путями их решения В 6 классе учащиеся учатся: обращаться с простым лабораторным оборудованием определять температуру воздуха

Курсовая и межпредметная связь темы «Воздух» Курсовая связь 7 класс – «Растения» Окружающая среда; Дыхание растений ; Фотосинтез; Распространение семян и плодов; Значение лесов; Уход за растениями в комнате и саду (опрыскивание), посадка. Работы в саду 8 класс- «Животные» Среда обитания животных; Дыхание животных; Скелет птиц; Полет – как способ передвижения(насекомые , птицы, млекопитающие); Содержание домашних животных. 9 класс- «Человек» дыхание человека охрана здоровья Межпредметная связь с уроками трудового обучения цветоводства социально-бытовой ориентировки.

Формы организации учебной деятельности в разделе « Воздух» программы «Неживая природа»

Структура разработки темы

Календарно – тематическое планирование по разделу программы «Воздух»

Ожидаемые результаты деятельности программы. Умение наблюдать за явлениями природы Выполнять простейшие опыты Знать основные свойства воздуха, его состав Выполнение правил ОБЖ и ППБ Знать правила поведения в ситуациях ЧС Знать значение воздуха и его составных частей в жизни планеты и для здоровья человека Развитие анализирующих способностей учащихся Применение полученных знаний на практике

наблюдения , личные впечатления детей. тематические экскурсии в природу (наблюдения за погодой, сезонными изменениями) и на выставки , посещение пожарной части ; кратковременные наблюдения во время прогулки(привлечение внимания детей к некоторым явлениям); работы на пришкольном участке ; сбор природного материала( шишки, крылатки, орешки липы и др.), сбор информации о личных впечатлениях детей во внеурочное время, расширение кругозора детей во время бесед; набдюдения за жизнью рыб в аквариуме; участие в экологических акциях( «Сделаем мир чище», « Украсим Мемореал цветами», «Саженцы каштанов для озеленения» ); изготовление поделок.

Триада дидактических задач и предметных действий

Методы по источнику получения знаний: НАГЛЯДНЫЕ Демонстрация плакатов, таблиц Использование технических средств Просмотр видео и мультимедиа СЛОВЕСНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ Практические работы Методы по степени активности деятельности учащихся: Объяснительно-иллюстративный Репродуктивный Исследовательский

Основные виды наглядности на уроках «Неживая природа» по теме «Воздух»: лабораторная посуда и приборы для получения и демонстрации свойств кислорода и углекислого газа, свечи, плитка с закрытой спиралью, термометры, природные тела, надувные предметы, модель ветряной мельницы, модель парашюта картины по теме урока опорные таблицы для составления рассказа презентации по правилам пожарной безопасности, способам и приемам пользования огнетушителем раздаточные карточки с текстом , иллюстрирующим демонстрационный опыт карточки с заданием разного уровня сложности для индивидуальной и групповой самостоятельной работы таблицы - опоры с алгоритмом действий при выполнении практических работ по теме «Воздух» компьтерные тесты по теме медиатека: Кирилл и Мефодий «Основы естествознания», «Умники» , « Окружающий мир» видеофильмы по теме: «Уроки тетушки Совы», «О чем шептали листья», «Приметы погоды»

Структура урока

Урок 6 тема: « Расширение воздуха при нагревании сжатие при охлаждении»

Урок 8 тема: «Движение воздуха» Тип урока : исследовательский. Практическая работа: Циркуляция воздуха из холодного помещения в теплое и обратно.

Урок 10 тема : «Кислород и его свойства». Тип урока : эвристический. Форма организации: фронтальная Актуализация знаний детей (групповая). Целеполагание по теме урока. Демонстрация опытов –получение кислорода, обнаружение его, расходование газа; комментирование опытов по образцу. Работа в тетради. составление рассказа по плану сильными, ответы на вопросы и зарисовки в тетради. Первичный контроль знаний . Домашнее задание. Итоги урока : что мы знали до урока и знаем теперь о кислороде. -

Урок 11 тема: « Значение кислорода в природе и технике».

Урок 12 тема: «Углекислый газ и его свойства». Структура урока № 12 повторяет структуру урока № 11 дает возможность усвоить приемы работы с лабораторным оборудованием, по симантике терминов ,по развитию речи на уроках биологии, закрепить дифференцированный подход к каждому ученику при фронтальной работе.

Урок 13 тема: «Применение углекислого газа при тушении пожаров». Тип урока : предметно-мультимедийный.

Урок 14 тема: «Чистый и загрязненный воздух. Примеси».

Список литературы Некоторые пути повышения познавательной активности умственно – отсталых учащихся на уроках развития речи. Шибаева Н.М., «Дефектология.» 2001 г. Обучение детей с нарушенным интеллектуального развития. Пузанова Б.Л., «Академия» 2002 г. Т.И. Томарова «Коррекционное обучение», Волгоград « Психология умственно – отсталого школьника», Перова В.Г., Белякова И.В. ,М.,2002 Л.А.Метиева, Э.Я. Удалова «Развитие сенсорной сферы детей», М. «Просвещение», 2009г. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учеб. для вузов. - Сб.Питер, 2000. Педагогика/Под ред.П.И. Пидкасистого. - М.,1996. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. Мн.: Университетское, 2000. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по педагогике: Экспресс-справка для студентов вузов. Ростов н/Д: МарТ, 2000. Маркова А.К. Психология труда учителя: Книга для учителя. - М.:Просвещение,1993. Захарова Л.Н. и др. Профессиональная компетентность учителя и психолого-педагогическое проектирование: Учеб. пособие. Н.Новгород: Изд-во Нижегор. ун-та, 1993. Подласый И.П. Педагогика. - М.: Просвещение, 1977.