«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника»

Нажмите для полного просмотра!

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №2

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №3

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №4

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №5

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №6

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №7

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №8

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №9

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №10

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №11

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №12

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №13

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №14

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №15

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №16

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №17

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №18

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №19

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №20

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №21

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №22

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №23

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №24

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника», слайд №25

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему «Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника». Доклад-сообщение содержит 25 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

«Реализация деятельностного подхода в урочной деятельности младшего школьника»

Слайд 2

Описание слайда:

«Деятельностный подход в обучении младших школьников»

Слайд 3

Описание слайда:

«Великая цель образования – это «Великая цель образования – это не знания, а действия!» Герберт Спенсер

Слайд 4

Описание слайда:

«Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности» «Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности» - основополагающий тезис ФГОС

Слайд 5

Описание слайда:

Основные принципы деятельностного подхода в обучении: учёт интересов учащихся; учение через обучение мысли и действию; познание и знание - следствие преодоления трудностей; свободная творческая работа и сотрудничество.

Слайд 6

Описание слайда:

принцип деятельности; принцип деятельности; принцип непрерывности; принцип целостности; принцип минимакса; принцип психологической комфортности; принцип вариативности; принцип творчества.

Слайд 7

Описание слайда:

Деятельностный подход в обучении предполагает - наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); - выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу; включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Слайд 8

Описание слайда:

Деятельностный подход искать думать сотрудничать приниматься за дело адаптироваться

Слайд 9

Описание слайда:

Учебный процесс при деятельностном подходе - это 1) взаимодействие 2) процесс решения проблемных задач

Слайд 10

Описание слайда:

При деятельностном подходе формируются компоненты учебной деятельности: - учебно-познавательный интерес; - целеполагание; - учебные действия; - самоконтроль, самооценка

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Методы постановки учебной проблемы: Побуждающий от проблемной ситуации диалог Подводящий к теме диалог Сообщение темы с мотивирующим приёмом

Слайд 13

Описание слайда:

Побуждающий от проблемной ситуации диалог Педагогические действия: создание проблемной ситуации; побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации: побуждение к формулированию учебной проблемы; принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.

Слайд 14

Описание слайда:

Подводящий к теме диалог система (логическая цепочка) посильных ученику вопросов и заданий, которые пошагово приводят класс к формулированию темы урока; в структуру могут входить разные типы вопросов и заданий: репродуктивные (вспомнить, выполнить по образцу); мыслительные (на анализ, сравнение, обобщение).

Слайд 15

Описание слайда:

Сообщение темы с мотивирующим приемом прием - «яркое пятно»: сообщение классу материала, захватывающего внимание учеников и связанного с темой урока (сказки и легенды, фрагменты из художественной литературы, случаи из истории науки, культуры и повседневной жизни, шутки, демонстрация непонятных явлений с помощью эксперимента или наглядности); прием - «актуальность»: обнаружение смысла, значимости предлагаемой темы для самих учащихся, лично для каждого.

Слайд 16

Описание слайда:

Технология проблемно-диалогического обучения является результативной: обеспечивает высокое качество усвоения знаний; обеспечивает эффективное развитие интеллекта и коммуникативной компетенции, развивает способность к самостоятельному творчеству и универсальные учебные действия; здоровьесберегающей: позволяет снижать нервно-психические нагрузки учащихся за счет стимуляции познавательной мотивации и «открытия» знаний.

Слайд 17

Описание слайда:

Проектная деятельность

Слайд 18

Описание слайда:

Этапы выполнения проекта исследовательский (подготовительный): вербальные методы; метод демонстрации; метод информационной поддержки; метод «мозговая атака» технологический: метод упражнений заключительный: метод анализа; конкурс проектов