Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс

Нажмите для полного просмотра!

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №2

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №3

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №4

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №5

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №6

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №7

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №8

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №9

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №10

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №11

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №12

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №13

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №14

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №15

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №16

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс, слайд №17

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класс. Доклад-сообщение содержит 17 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Сообщение ученицы 11 класса Кухаренко Екатерины о математических задачах в литературных произведениях. Ознакомление со старинными мерами длины, встречающимися в художественных произведениях. Математический турнир «Москва и ее жители».

Слайд 2

Описание слайда:

Истина где то рядом...

Слайд 3

Описание слайда:

Цель исследования - поиск математических задач в художественной литературе. Цель исследования - поиск математических задач в художественной литературе. Задачи исследования: Изучение научно-популярной, занимательной литературы; Подбор художественной литературы для исследования; Решение задач и оценка полученных результатов.

Слайд 4

Описание слайда:

… И гордый холм возвысился – и царь … И гордый холм возвысился – и царь Мог с вышины с весельем озирать И дол, покрытый белыми шатрами, И море, где бежали корабли.

Слайд 5

Описание слайда:

1. Найдем объем холма 1. Найдем объем холма 0,2*100 000 = 20 000 дм куб = 20 м куб 2. Теперь найдем высоту холма (из формулы вычисления объема) так как высота холма, равна высоте конуса с углом 45 градусов и равна радиусу основания R=H, то То есть холм, насыпанный целой армией воинов с помощью только горстей, всего лишь будет возвышаться на 2,4 метра. Да, великим его не назовешь

Слайд 6

Описание слайда:

« Башни огромные, колоссальные, необходимые в городе… У нас обыкновенно ограничиваются высотой, дающей возможность оглядеть один только город, по крайней мере, на полтораста верст во все стороны, и для этого может быть, один только или два этажа лишних – и все изменяется. Объем кругозора по мере возвышения распространяется необыкновенною прогрессией…» « Башни огромные, колоссальные, необходимые в городе… У нас обыкновенно ограничиваются высотой, дающей возможность оглядеть один только город, по крайней мере, на полтораста верст во все стороны, и для этого может быть, один только или два этажа лишних – и все изменяется. Объем кругозора по мере возвышения распространяется необыкновенною прогрессией…»

Слайд 7

Описание слайда:

Н.В. Гоголь хотел построить башню, с которой можно было бы видеть, «по крайней мере, на полтораста верст». Полтораста верст – это 160 км. Рассчитаем, какой же высоты должна быть башня. Н.В. Гоголь хотел построить башню, с которой можно было бы видеть, «по крайней мере, на полтораста верст». Полтораста верст – это 160 км. Рассчитаем, какой же высоты должна быть башня. Дальность горизонта обозначим через D, тогда . Построить башню высотой в 2 км невозможно и в наше время, не говоря уже про времена Н.В. Гоголя.

Слайд 8

Описание слайда:

Рассмотрим второе утверждение Н.В.Гоголя: «объем кругозора по мере возвышения распространяется необыкновенною прогрессией…» Рассмотрим второе утверждение Н.В.Гоголя: «объем кругозора по мере возвышения распространяется необыкновенною прогрессией…» По формуле дальности горизонта , Легко вычислить, что увеличив высоту на которой находится наблюдатель в 100 раз и взяв равной 100H, горизонт у нас отодвинется только в 10 раз. Если увеличим возвышение в 1000 раз, то горизонт отодвинется в 31 раз. Из чего можно сделать вывод, что никакой «необыкновенной прогрессии» не существует

Слайд 9

Описание слайда:

Данное исследование еще раз подтверждает знаменитую истину, что математика не признает упрощенного подхода, основанного на фантазии и правдоподобности. Что бы «не сесть в лужу» всем нужно помнить, что математика является «царицей всех наук». Данное исследование еще раз подтверждает знаменитую истину, что математика не признает упрощенного подхода, основанного на фантазии и правдоподобности. Что бы «не сесть в лужу» всем нужно помнить, что математика является «царицей всех наук».

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

В каждом задании по одной задаче. В каждом задании по одной задаче. Баллы будут начисляться за: 1. Скорость – 1 балл 2.Правильный ответ – 3 балла.

Слайд 12

Описание слайда:

1. Московский Кремль 11 века занимал 1,5 га. Площадь Кремля, построенного при Юрии Долгоруком – на 7,5 га больше. Вычислите площадь нового Кремля. 1. Московский Кремль 11 века занимал 1,5 га. Площадь Кремля, построенного при Юрии Долгоруком – на 7,5 га больше. Вычислите площадь нового Кремля. 2. Кремль, построенный при Юрии Долгоруком, имел площадь 9 га, а при Иване Калите – на 10,9 га больше. Вычислите площадь Кремля, возведенного при Иване Калите.

Слайд 13

Описание слайда:

1. Спасский мост имел в длину 21 сажень, а в ширину – 5 саженей. Выразите эти размеры в метрах, зная, что 1 сажень = 2,134 м. Округлите первую величину с точностью до 1 м, а вторую – до 0,1 м. 1. Спасский мост имел в длину 21 сажень, а в ширину – 5 саженей. Выразите эти размеры в метрах, зная, что 1 сажень = 2,134 м. Округлите первую величину с точностью до 1 м, а вторую – до 0,1 м. 2. Магазин купца Киприянова имел площадь 5 кв. саженей. Выразите ее в квадратных метрах, если известно, что 1 кв. сажень = 4.55 кв. м.

Слайд 14

Описание слайда:

1. Площадь трапезной Симонова монастыря равна а кв. м, площадь большой палаты в Новгородском Кремле – в 1,12 раза больше. Запишите алгебраическое выражение суммарной площади обеих палат и вычислите его численное выражение, если известно, что а=150 кв.м. 1. Площадь трапезной Симонова монастыря равна а кв. м, площадь большой палаты в Новгородском Кремле – в 1,12 раза больше. Запишите алгебраическое выражение суммарной площади обеих палат и вычислите его численное выражение, если известно, что а=150 кв.м. 2.В плане столб Грановитой палаты является квадратом со стороной а м. Запишите периметр столба и вычислите его величину, зная что а=1,77 м.

Слайд 15

Описание слайда:

1. В Верхних и Средних торговых рядах размещалось 1600 лавок. 25 % из них находились в Средних рядах. Сколько лавок было в Верхних торговых рядах? 1. В Верхних и Средних торговых рядах размещалось 1600 лавок. 25 % из них находились в Средних рядах. Сколько лавок было в Верхних торговых рядах? 2. Средние торговые ряды имели торговые помещения площадью 1,8 га, что составляло 72% от площади торговых помещений Верхних торговых рядов. Вычислите площадь торговых помещений последних.

Слайд 16

Описание слайда:

1. Шведские корабли по Неве шли на 8 км/ч медленнее, чем мчалось им навстречу войско князя Александра. Гонец же скакал от устья Невы к Новгороду со скоростью, в 4,5 раза превосходившей скорость шведских кораблей. Вычислите скорости движения всех участников событий, если известно, что гонец в час проезжал на 6 км больше, чем войско Александра. 1. Шведские корабли по Неве шли на 8 км/ч медленнее, чем мчалось им навстречу войско князя Александра. Гонец же скакал от устья Невы к Новгороду со скоростью, в 4,5 раза превосходившей скорость шведских кораблей. Вычислите скорости движения всех участников событий, если известно, что гонец в час проезжал на 6 км больше, чем войско Александра. 2. Возраст, в котором Александр Ярославич вступил во княжение, составляет 0,55 от возраста, в котором он одержал победу на Неве. Через 2 года после невской победы он разгромил рыцарей на Чудском озере. Сколько лет было Александру, когда он сел на княжеский престол, если победа на чудском озере была одержана им через 11 лет после этого?