🗊Презентация Трудовое воспитание детей в ДОУ

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста Подготовила: ст. воспитатель МАДОУ № 133 г. Хабаровска Таганова Ю.М.

В.А. Сухомлинский писал: «Труд становится великим воспитателем, когда он входит в духовную жизнь наших воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает волнующую радость преодоления трудностей, открывает все новую и новую красоту в окружающем мире, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека».

К.Д. Ушинский писал: «Возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство, которое может оставить своим детям и бедный, и богач».

Пословицы и поговорки Какие труды, такие и плоды. Ленивому всегда праздник. Птицу узнают в полете, а человека в работе. К колосу колос - Родине сноп. Не место красит человека, а человек место. Усердная мышь и доску прогрызёт. Хороший кузнец и лягушку подкуёт.

Осуществляя руководство трудовой деятельностью детей, воспитатели должны: --подчеркивать общественную значимость труда; --следить за тем, чтобы все виды труда и их содержание соответствовали возрастным возможностям детей; --формировать навыки и умения правильного использования инструментов и орудий труда; --строго соблюдать нормы нагрузки, выполняемой детьми, не допускать их перегрузки и переутомления; --постепенно расширять самостоятельность детей; --создавать благоприятную психологическую атмосферу, формировать у детей доброжелательное отношение ко всем участникам трудовой деятельности, стремление помочь друг другу; --направлять внимание и усилия детей на качественное выполнение трудовых действий; --помнить об эстетической организации обстановки, в которой осуществляется труд, оборудования и материалов.

Модель трудовой деятельности 1) замысел; Мизинец (цель и мотив): «Что я хочу сделать, о ком позаботиться» 2) предмет преобразования; Безымянный «Из чего буду делать» 3) средства преобразования или созидания; Средний палец «Чем буду делать» 4) система действий; Указательный палец «Как буду делать» 5) результат. Большой палец (поднятый вверх) –продукт деятельности, отношение к нему и к себе как к создателю, то есть рефлексия и самооценка.

МОДЕЛЬ ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА

Выделяются следующие виды детского труда: самообслуживание (труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей); хозяйственно – бытовой труд (уборка групповой комнаты, участка); труд в природе (в уголке природы, в цветнике, на огороде, в саду); ручной труд (поддержание порядка в хозяйстве группы: починка, подклеивание книг, коробок, пришивание оторвавшихся пуговиц, доступный ремонт игрушек и т.д.).

Формы организации детского труда 1. Поручения а) обязанность 2. Дежурство а) индивидуальный труд Ц-Реб-Р б) труд рядом Ц-Р-Р Ц-Р-Р Ц-Р-Р 3. Коллективный труд а) общий труд Р Ц-Р-Р Р б) совместный труд Ц-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р

С. Михалков И мы трудиться будем… Стол, за которым ты сидишь, Кровать, в которой ты уснешь, Тетрадь, ботинки, пара лыж, Тарелка, вилка, ложка, нож. И каждый гвоздь, и каждый дом, И каждый ломоть хлеба – Все это создано трудом, А не свалилось с неба! За все, что сделано для нас, Мы благодарны людям, Придет пора, настанет час, И мы трудиться будем!