Образование - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Образование. Доклад-сообщение содержит 75 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

как как общественное явление процесс деятельность

Слайд 3

Описание слайда:

Воспитание Воспитание

Слайд 4

Описание слайда:

В педагогической практике разделение В педагогической практике разделение Обучение Воспитание условно

Слайд 5

Описание слайда:

Воспитание невозможно без знания о: Воспитание невозможно без знания о: Ценностях Нормах поведения Явлениях культуры

Слайд 6

Описание слайда:

Обучение становится эффективным, Обучение становится эффективным, если носит воспитывающий характер (обращено к человеческим качествам обучаемого)

Слайд 7

Описание слайда:

ЕДИНСТВО обучения и воспитания в настоящее время выражается в понятии «образование»

Слайд 8

Описание слайда:

Становление ОБРАЗА КАК в педагогике понимают этот образ?

Слайд 9

Описание слайда:

1) идеал, исторически обусловлен, зафиксирован в общественном сознании как социальный эталон 1) идеал, исторически обусловлен, зафиксирован в общественном сознании как социальный эталон 2) образ мыслей, действий человека в обществе 3) образ мира 4) образ человеческий, собственно человеческое качество

Слайд 10

Описание слайда:

Становление у человека - образа мира и - собственного Я, формирование его человеческой сущности

Слайд 11

Описание слайда:

«Выступает как неотъемлемая сторона жизни всех обществ и всех индивидов. Поэтому оно есть, прежде всего, социальное явление» «Выступает как неотъемлемая сторона жизни всех обществ и всех индивидов. Поэтому оно есть, прежде всего, социальное явление» В.А. Сластенин

Слайд 12

Описание слайда:

Средство социально-культурной наследственности, передачи социального опыта последующим поколениям Средство социально-культурной наследственности, передачи социального опыта последующим поколениям - социальное явление – отражается в понятиях социализация и культурная идентификация (отождествление себя с определенным идеалом)

Слайд 13

Описание слайда:

Особая, относительно самостоятельная, сфера социальной жизни Особая, относительно самостоятельная, сфера социальной жизни - общественное явление – отражается в понятиях образовательная система (система образования)

Слайд 14

Описание слайда:

Система образования – Система образования – внешняя сторона (И.П. Подласый): Образовательные учреждения Органы управления образованием Документы, обеспечивающие функционирование ОС (ГОС, учебные планы и программы, учебники)

Слайд 15

Описание слайда:

Система образования – Система образования – внутренняя сторона (В.П. Беспалько): !!!Цель - системообразующий Содержание образования Организационные формы (урок) Образовательный процесс Педагоги и воспитанники

Слайд 16

Описание слайда:

Как общественное явление – объективная общественная ценность. Как общественное явление – объективная общественная ценность. Духовный, нравственный, интеллектуальный, культурный, научно-технический и экономический потенциал любого общества непосредственно зависит от уровня развития образования

Слайд 17

Описание слайда:

Главная ценность образования – Главная ценность образования – Человек

Слайд 18

Описание слайда:

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА Модальность восприятия

Слайд 19

Описание слайда:

Характеристики процесса: 1) закономерная логика (закономерный, неслучайный характер изменений, происходящих в рамках процесса)

Слайд 20

Описание слайда:

2) нелинейность (переход от одной стадии к другой осуществляется в «кризисных точках» 2) нелинейность (переход от одной стадии к другой осуществляется в «кризисных точках» 1861 – отмена крепостного права 1917 - революция

Слайд 21

Описание слайда:

3) стадийность (каждая ступень развития – качественно новое состояние образования) 3) стадийность (каждая ступень развития – качественно новое состояние образования) Первобытное общество – образование еще не выделено в особую сферу социальной жизни, передача опыта – в повседневной жизни и деятельности

Слайд 22

Описание слайда:

Древний мир – усложнение знаний и возникновение образовательных учреждений, педагогическая деятельность становится профессиональной

Слайд 23

Описание слайда:

Средневековое общество – в содержании преобладает религиозный компонент, Средневековое общество – в содержании преобладает религиозный компонент, система образования носит сословный характер

Слайд 24

Описание слайда:

Новое время – содержание образования становится преимущественно , естественнонаучным Школа - массовой

Слайд 25

Описание слайда:

Современное общество – Особенности обусловлены технологической революцией

Слайд 26

Описание слайда:

В настоящее время идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство, в реализацию стратегии Болонского процесса, которые характеризуются существенными изменениями в педагогической теории и практике. В настоящее время идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство, в реализацию стратегии Болонского процесса, которые характеризуются существенными изменениями в педагогической теории и практике.

Слайд 27

Описание слайда:

XIX Генеральная конференция ЮНЕСКО определила непрерывное образование (lifelong learning) (1997 г.) а также новая инициатива ЮНЕСКО «Образование для всех к 2015 году» XIX Генеральная конференция ЮНЕСКО определила непрерывное образование (lifelong learning) (1997 г.) а также новая инициатива ЮНЕСКО «Образование для всех к 2015 году»

Слайд 28

Описание слайда:

«неограниченное во времени относительно сроков обучения, ни в пространстве относительно методов обучения; оно объединяет всю деятельность и ресурсы в области образования и направлено на достижение гармоничного развития потенциальных способностей личности и процесса преобразования в обществе», «неограниченное во времени относительно сроков обучения, ни в пространстве относительно методов обучения; оно объединяет всю деятельность и ресурсы в области образования и направлено на достижение гармоничного развития потенциальных способностей личности и процесса преобразования в обществе»,

Слайд 29

Описание слайда:

26.11.13 Специальность ФИО 26.11.13 Специальность ФИО 1)Кто является автором поэмы «Времена года»? 2) Когда он родился?

Слайд 30

Описание слайда:

За время обучения повышается значимость такого мотива как «стремление к саморазвитию» -обучение в вузе рассматривается как определённый этап собственного развития, «плацдарм» для личностной и социальной самореализации; За время обучения повышается значимость такого мотива как «стремление к саморазвитию» -обучение в вузе рассматривается как определённый этап собственного развития, «плацдарм» для личностной и социальной самореализации;

Слайд 31

Описание слайда:

На рубеже 3 курса фиксируются резкие изменения в мотивации; На рубеже 3 курса фиксируются резкие изменения в мотивации;

Слайд 32

Описание слайда:

Почти половина студентов вузов – 43,2 % - указали, что им практически ничего неизвестно о возможностях участия студентов в научно-исследовательской деятельности вуза Почти половина студентов вузов – 43,2 % - указали, что им практически ничего неизвестно о возможностях участия студентов в научно-исследовательской деятельности вуза

Слайд 33

Описание слайда:

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Фундаментальное ядро содержания общего образования Федеральный закон об образовании в Российской Федерации

Слайд 34

Описание слайда:

Об образовании в Российской Федерации Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года Об образовании в Российской Федерации Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

Слайд 35

Описание слайда:

- единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых ЗУН, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых ЗУН, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции

Слайд 36

Описание слайда:

- деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

Слайд 37

Описание слайда:

-целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению ЗУН и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни; -целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению ЗУН и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

Слайд 38

Описание слайда:

Новая идея – Новая идея – теория реактивного движения К. Циолковского – турбореактивные двигатели – сверхзвуковая скорость.

Слайд 39

Описание слайда:

– ситуация аналогична. Все силы – достичь новых высот, а в воспитании прогресса нет.

Слайд 40

Описание слайда:

Возможности школьных технологий уменьшаются с каждым днем из-за процессов, ухудшающих жизнь подрастающих поколений.

Слайд 41

Описание слайда:

Воспитание Воспитание

Слайд 42

Описание слайда:

Вне поля педагогического взаимодействия – Вне поля педагогического взаимодействия – мощнейшие силы и возможности человека.

Слайд 43

Описание слайда:

Физическое тело с набором психических реакций? Физическое тело с набором психических реакций? Энергоинформационное с неограниченными возможностями?

Слайд 44

Описание слайда:

– на первый план выдвинуты – на первый план выдвинуты не внимание и способности, а его энергетические силы. Возможна дифференциация обучаемых не по успеваемости, а по сходству аур.

Слайд 45

Описание слайда:

Это реактивный двигатель?

Слайд 46

Описание слайда:

Иван Павлович Подласый Иван Павлович Подласый ЭНЕРГОИНФОРМАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

Слайд 47

Описание слайда:

сегодня пытается приспособить человека к реальному миру, сегодня пытается приспособить человека к реальному миру, а не изменять несовершенный мир вместе с человеком.

Слайд 48

Описание слайда:

в педагогической практике из-за ограниченных возможностей успешно решать текущие проблемы. в педагогической практике из-за ограниченных возможностей успешно решать текущие проблемы. Они в плоскостях технических, экономических или политических? Они – в человеке.

Слайд 49

Описание слайда:

Воздействия создаваемых энергетикой сил подменили силами физиологическими и психологическими.

Слайд 50

Описание слайда:

– приземленное воспитание тела, – приземленное воспитание тела, жизнь как удовлетворение материальных потребностей. Не удивительно, что с таким воспитанием жизнь заходит в тупик.

Слайд 51

Описание слайда:

Больше. Больше. Еще больше. А ЗАЧЕМ?

Слайд 52

Описание слайда:

ограниченно отражают сущность только видимых вещей, ограниченно отражают сущность только видимых вещей, мало внимания – роль души в жизни и воспитании человека.

Слайд 53

Описание слайда:

Движущая сила обучения и воспитания – «борьба противоречий». Движущая сила обучения и воспитания – «борьба противоречий».

Слайд 54

Описание слайда:

– разрешение вечных вопросов – – разрешение вечных вопросов – «хочу» – «не хочу», «нужно» – «не нужно», «буду» – «не буду», истоки которых в свободной воле человека. А свободная воля – не материальное явление, а высшее духовное предназначение человека.

Слайд 55

Описание слайда:

развивалась не как наука о человеке, а как желаемое описание того, развивалась не как наука о человеке, а как желаемое описание того, к чему его должно привести воспитание, цели – по политическим, экономическим соображениями.

Слайд 56

Описание слайда:

Сегодня наука знает, что Сегодня наука знает, что максимальную энергию человек развивает в слове. (Убить, спасти, полки за собой повести.)

Слайд 57

Описание слайда:

Масару Эмото Масару Эмото Название: Тайная жизнь воды.

Слайд 58

Описание слайда:

2. Ключевая вода. 3. Антарктический лёд. 2. Ключевая вода. 3. Антарктический лёд.

Слайд 59

Описание слайда:

11. Слова «Ты надоел мне. Я убью тебя». 11. Слова «Ты надоел мне. Я убью тебя».

Слайд 60

Описание слайда:

6. Кристалл после воздействия слов «Ты — дурак», очень похож на кристалл после действия тяжелого рока. 7. Слово «Ангел». 6. Кристалл после воздействия слов «Ты — дурак», очень похож на кристалл после действия тяжелого рока. 7. Слово «Ангел».

Слайд 61

Описание слайда:

18. Слова «Любовь и благодарность», произнесенные на японском языке 18. Слова «Любовь и благодарность», произнесенные на японском языке

Слайд 62

Описание слайда:

Энергия – универсальная характеристика взаимодействия любых систем (космос, нейрон) Энергия – универсальная характеристика взаимодействия любых систем (космос, нейрон)

Слайд 63

Описание слайда:

не существует ничего, кроме энергии и сопровождающей ее информации. не существует ничего, кроме энергии и сопровождающей ее информации. Живые существа имеют при рождении запас жизненной силы для реализации своего назначения. Потенция – жизненные силы и возможности, дремлющие в человеке.

Слайд 64

Описание слайда:

– накапливание энергоинформационной силы, прирост энергии. – накапливание энергоинформационной силы, прирост энергии. В результате воспитания и обучения – знание. Знание – сила.

Слайд 65

Описание слайда:

– готовить подрастающее поколение к разумному расходованию энергии. – готовить подрастающее поколение к разумному расходованию энергии. Долгая и интересная жизнь, если избегать всего, что уничтожает тонкие энергии души.

Слайд 66

Описание слайда:

Моральный кодекс строителя коммунизма. Моральный кодекс строителя коммунизма.

Слайд 67

Описание слайда:

Сущность жизни человека – в наслаждении. Воспитание готовит человека к наслаждению жизнью. Но надо ВЫСТРОИТЬ свою жизнь, тогда можно будет ею наслаждаться. Сущность жизни человека – в наслаждении. Воспитание готовит человека к наслаждению жизнью. Но надо ВЫСТРОИТЬ свою жизнь, тогда можно будет ею наслаждаться. А плохое и злобное приходит без воспитания.

Слайд 68

Описание слайда:

недавно модернизация педагогики – недавно модернизация педагогики – в школах надо современный курс этики. Общественность – вернуть учебник духовности XVII века.

Слайд 69

Описание слайда:

20% - генетика 20% - генетика 20% социальное положение (питание, условия жизни и работы) 50% способность понимать себя, самопознание, духовность 10% медпомощь

Слайд 70

Описание слайда:

Душа помещается в сердце. Сердце контролирует деятельность мозга, а не наоборот

Слайд 71

Описание слайда:

– энергоинформационное поле человека – голограмма. – энергоинформационное поле человека – голограмма.

Слайд 72

Описание слайда:

Слайд 73

Описание слайда:

НЕ воспитание, а ПОМОЩЬ – как понять себя, как определить, какие силы дремлют в ребенке, как их лучше направить на собственное благо и благо других людей. НЕ воспитание, а ПОМОЩЬ – как понять себя, как определить, какие силы дремлют в ребенке, как их лучше направить на собственное благо и благо других людей. Нужна внешняя ориентация на разблокирование нужной информации.

Слайд 74

Описание слайда:

- поле, генерируемое человеком - поле, генерируемое человеком негативные мыслеформы, и от них не избавляется, то эти свободные энергетические структуры прикрепляются к нему и начинают управлять его психикой, эмоциями, порождают негатив, получая от человека подпитку для себя.