🗊Презентация Эссе по обществознанию

ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Что такое эссе?

10-11 классы: 1.Введение понятия «эссе». 2.Определение его существенных характеристик. 3.Определение требований к содержанию эссе 4.Отработка написания.

Признаки эссе

Эссе по обществознанию: оцениваемые элементы (ЕГЭ)

Как выбрать тему эссе?

Данная проблема является актуальной в условиях...  ...глобализации общественных отношений;  • ...формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;  • ...обострения глобальных проблем современности;  • ...особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;  • ...развития международной интеграции;  • ...современной рыночной экономики;  • ...развития и преодоления мирового экономического кризиса;  • ...жесткой дифференциации общества;  • ...открытой социальной структуры современного общества;  • ...формирования правового государства;  • ...преодоления духовного, нравственного кризиса;  • ...диалога культур;  • ...необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.

Формулировка основной мысли высказывания  Далее необходимо раскрыть смысл высказывания, но не стоит повторять дословно высказывание. В этом случае можно использовать следующие клише:  • «Смысл данного высказывания состоит в том, что...»  • «Автор обращает наше внимание на то, что...»  • «Автор убеждён в том, что...»

Определение своей позиции к высказыванию  • «Я согласен с автором в том, что... »  • «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу...»  • «Автор был прав, утверждая, что...»  • «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества... ситуацию, сложившуюся в обществе... одну из проблем современности)»  • «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что...»  • «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу..., но с ... не могу согласиться»  • «А не задумывались ли вы над тем, что...?»

При отборе фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта мысленно ответьте себе на вопросы:  1. Подтверждают ли они моё мнение?  2. Не могут ли они быть истолкованы по-другому?  3. Не противоречат ли они высказанному мной тезису?  4. Убедительны ли они?  Предлагаемая форма позволит строго контролировать адекватность приводимых аргументов и предотвратит «уход от темы». 

Наконец, нужно сформулировать вывод. Вывод не должен дословно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, подтверждающий верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе. 

Для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише:  «Таким образом, можно сделать вывод...»  «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что...» 

10-11 классы: Структура эссе:

Пример Экономика. «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать» (И. Стобей)

Задание №1

Быть в контексте задания!!! ...это значит:

Задание №2 В контексте ли автор эссе?

И еще… Приветствуются следующие дополнительные аргументы: Описания различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению. Указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе. Указания на альтернативные варианты решения проблемы.

Задание №3 Напишите эссе по одной из тем Философия. «Все то, чего коснется человек, приобретает нечто человечье». (С. Маршак). Социальная психология. «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем». (Аристотель). Экономика. «Судить об эффективности той или иной хозяйственной системы следует, сопоставляя ее с альтернативными вариантами». (А. Смит). Социология. «Свобода есть право на неравенство». (Н.А. Бердяев). Политология. «Политическая свобода является высшим развитием свободы личной». (Б.Н. Чичерин). Правоведение. «Для граждан право является разрешением делать все, что не запрещено». (Л.Н. Толстой).

Алгоритм написания эссе 1. Внимательно прочтите все темы (вы­сказывания), предлагаемые для написания эссе. 2.Выберите ту, которая будет отвечать нескольким требованиям: а) она интересна вам; б) вы понимаете смысл этого высказывания; в) по данной теме вам есть что сказать (вы знаете термины, можете привести при­меры, имеете личный опыт и т.д.); 3. Определите главную мысль высказыва­ния (проблему); 4. Набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания; - для каждого аргумента подберите при­меры, факты, ситуации из жизни, личного опыта, литературных произведений; - распределите подобранные аргументы в последовательнос­ти; - придумайте вступление к рассужде­нию; - изложите свою точку зрения в той по­следовательности, которую вы наметили; 5. Сформулируйте общий вывод работы .