🗊Презентация Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению учебного проекта «Тепловые явления вокруг нас»

Аттестационная работа

Краткая характеристика образовательного учреждения Наименование Учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №16» (МБОУ СШ № 16) Содержание общего образования определяется программами, разрабатываемыми и реализуемыми Учреждением самостоятельно на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ. Вариативность образовательных программ обеспечивается наличием и соответствием в структуре их содержания следующих компонентов: обязательного базового федерального; рекомендуемого национально-регионального; самостоятельно определяемого школьного компонента, исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

Краткая характеристика жанра работы Тип проекта: По доминирующей деятельности: исследовательско-поисковый По комплексности: межпредметный По характеру контактов: внутриклассный По продолжительности: краткосрочный По количеству участников: индивидуально-групповой

Актуальность Проект направлен на то, чтобы его участники получили более обширные знания в изучении темы «Тепловые явления» и приняли непосредственное участие в поиске и обработке информации с помощью информационных технологий. Данный проект позволяет помочь учащимся увидеть физику тепловых явлений в различных сферах. После участия в проекте обучающиеся освоят знания о тепловых явлениях, законах, которым они подчиняются, научатся применять полученные знания для объяснения тепловых процессов, происходящих в быту, природе и технике. Межпредметные связи реализуются путем интеграции с биологией и географией: рассматриваются примеры проявления теплопередачи в природе

Цель проекта: Углубление знаний по теме «Тепловые явления», формирование у учащихся умений применения полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни. Цель проекта: Углубление знаний по теме «Тепловые явления», формирование у учащихся умений применения полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни. Задачи проекта: Прививать навыки на основании выявленной проблемы формулировать гипотезу. Формировать умения работать в группе с выполнением различных социальных ролей и выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника. Формировать умение проводить практические исследования и обрабатывать результаты измерений. Формировать умение работать с информацией, представленной в различных сферах (графиках, схемах, таблицах, рисунках). Прививать интерес к проектной деятельности.

Методы исследования Изучение научной литературы. Изучение Интернет-ресурсов. Работа с цифровыми образовательными ресурсами, электронными учебниками. Обобщение теоретических знаний. Проведение эксперимента. Анализ полученных результатов. Обобщение и систематизация полученных знаний. Углубление знаний.

Планируемые результаты обучения Личностные: воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры. Регулятивные: формирование экспериментального метода познания физических явлений: планирование, моделирование, выдвижение гипотез, подбор приборов и построение установок, измерение, представление об ощущении результатов. Познавательные: формирование умений воспринимать, перерабатывать, предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами. Коммуникативные: формирования умения планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умения коррекции, оценки действий партнера; умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Где живут тепловые явления? Проблемные вопросы Какие виды теплопередачи встречаются в быту? Какие виды теплопередачи встречаются в природе? Какие виды теплопередачи встречаются в технике? Учебные вопросы Какие виды теплопередачи существуют? Что такое теплопроводность? Что такое конвекция? Что такое излучение? Какую роль теплопередача играет в жизни человека? Как используются виды теплопередачи в различных областях человеческой деятельности?

Этапы проекта 1. Постановка проблемы Работа в соответствии с вводной презентацией учителя Выдвижение гипотезы Построение дерева проблем Построение дерева целей 2. Проектирование Формирование групп по интересам: а) «Домоседы» - изучение явления теплопередачи в быту; б) «Естествоиспытатели» - изучение явления теплопередачи в природе; в) «Инженеры» - изучение явления теплопередачи в технике. Составление плана совместных действий

Этапы проекта 3. Поиск информации Поиск и изучение научной литературы, Интернет ресурсов по данному вопросу. Проведение практических работ. Изготовление различных моделей, соответствующих выбранному направлению (термос, макет теплицы, макет печи и т.д.). Анализ полученных результатов. Формулировка выводов. 4. Продукт Оформление отчета о проделанной работе. Оформление буклета, презентации, соответствующих выбранному направлению. 5. Презентация Подготовка и проведение урока обобщения темы «Тепловые явления» в виде защиты мини-проектов по теме «Тепловые явления вокруг нас».

План оценивания

План оценивания

План оценивания

Перспективы развития Особенностью учебного проекта «Тепловые явления вокруг нас» может быть его мастшабируемость, дополняемость. На основе данного проекта предполагается: участие в различных методических конкурсах; публикации, распространение опыта; обобщение педагогического опыта; открытие тематической педагогической мастерской на образовательном портале.

Общие выводы На различных этапах проекта учащиеся работают в группах и индивидуально, что способствует созданию атмосферы сотрудничества, развитию навыков общения и взаимодействия в малой группе, развитию навыков анализа и самоанализа в процессе групповой рефлексии. Сбор информации по выбранному способу теплопередачи поможет обучающимся лучше разобраться в изучаемом явлении, ответить на вопросы по содержанию, вопросы учебной темы, основополагающий вопрос, представить результаты своего исследования. Совместная с родителями деятельность, доступность проекта, его практическая направленность, придадут работе положительный настрой. Учащиеся приобретут опыт применения полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни.