🗊Презентация Аттестационная работа. Образовательная программа факультативного курса для 5 класса «Занимательные задания по математике»

Аттестационная работа

Краткая характеристика ОУ История школы уходит в далёкое прошлое. 1940 г.– начальная школа в деревне Красный Абакан. В 1977г. становится малокомплектной (192 места) и получает новое здание. В 1992 г. школа реорганизуется в Республиканскую общеобразовательную среднюю школу фермеров и работает в режиме эксперимента по созданию модели сельской профилированной школы. Выпускники получают общее среднее образование, начальное профессиональное и дополнительное эколого-натуралистическое. Также школа – активный центр воспитательной работы в микрорайоне. В 2001 году школа переименована в РГОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов». В 2005 году передана Городскому управлению образованием Администрации города Абакана и переименована в МБОУ«Средняя общеобразовательная школа № 23». В настоящее время в школе обучается 478 учеников. Две смены.

Краткая характеристика жанра работы Программа курса своим содержанием сможет привлечь внимание учащихся 5 класса, которым интересна математика. Данный курс направлен на расширение знаний учащихся, повышение уровня математической подготовки. Посещая его, ребёнок может проявить себя и добиться успеха. Курс рассчитан на 17 часов. Курс предполагает четкое и краткое изложение теории вопроса, решение типовых задач и большой круг задач практического содержания. Содержание курса показывает связь математики с другими областями знаний, иллюстрирует применение математики в повседневной жизни. При достаточно полном рассмотрении вопросов данного курса у учащихся будут выработаны более совершенные навыки решения математических задач, будет значительно расширен кругозор. Итогом изучения курса станет выполнение учащимися творческих работ.

Цель курса: формирование качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые человеку для решения практических проблем Цель курса: формирование качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые человеку для решения практических проблем Задачи курса: - научить учеников решать задачи с высоким уровнем сложности; - способствовать развитию учащихся (усвоение новой информации, гибкость мышления); - развивать умения самостоятельно приобретать и применять знания, развивать коммуникативные навыки, которые способствуют умению работать в группе, отстаивать свою точку зрения. Новизна программы состоит в усилении практического аспекта в изучении математики, в развитии умения учащихся применять математику в реальной жизни Проверка результатов освоения содержания программы возможна в разных вариантах: защита творческих работ и участие в школьной (городской) олимпиаде.

В процессе обучения учащиеся должны В процессе обучения учащиеся должны Научиться: Правильно употреблять термины Новым приемам устного счета Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел Решать задачи разными способами Овладеть конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности. Делать выводы; обсуждать результаты решения, сравнивать, обобщать, систематизировать, участвовать в дискуссии.  

Формы представления результатов Обобщающие беседы по самостоятельно изученному учащемуся материалу Разбор найденных учениками решений Индивидуальные работы поисково- исследовательского характера. Примерные темы проектных работ: Счет у первобытных людей Интересные свойства чисел Логические задачи

Тематический план  

Тематический план

Анкетирование пятиклассников показало что большую заинтересованность они отдают математике. Анкетирование пятиклассников показало что большую заинтересованность они отдают математике. Около 80% родителей, строя перспективные планы на будущее, хотели бы, что бы их дети получали более широкие и глубокие знания по математике.

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности . Данный вид деятельности необходимо использовать в урочное и внеурочное время, так как имеет свои преимущества: в центре технологии - ученик, его активное участие, позволяющее применять приобретенные знания, умения и навыки, а также добывать эти знания самостоятельно; создание комфортной образовательной среды; дифференцированный подход. Самостоятельный выбор темы работы, с учётом своих интересов и возможностей; использование информационных технологий; формирование исследовательских умений; коммуникативных навыков.