Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов

Нажмите для полного просмотра!

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №2

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №3

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №4

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №5

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №6

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №7

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №8

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №9

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №10

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №11

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №12

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №13

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №14

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №15

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №16

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №17

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №18

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №19

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №20

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №21

Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов, слайд №22

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Аттестационная работа. Обучение математике на основе моделей вариативных образовательных маршрутов. Доклад-сообщение содержит 22 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Аттестационная работа

Слайд 2

Описание слайда:

Основными целями создания Кадетского корпуса являются: Основными целями создания Кадетского корпуса являются: интеллектуальное, культурное, физическое и духовно-нравственное развитие кадет, их адаптация к жизни в обществе; создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на поприще государственной гражданской, военной, правоохранительной службы, муниципальной службы; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье; осуществление взаимосвязи учебно-воспитательной работы с профессиональной ориентацией воспитанников в соответствии с их способностями; создание финансовых, материально-технических условий для организации образовательного процесса, охраны жизни и здоровья участников образовательного процесса. Предметом деятельности Кадетского корпуса является образовательная и иная деятельность учреждения, направленная на достижение целей создания Кадетского корпуса. В кадетском корпусе реализуются: основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования; дополнительные общеразвивающие программы, отражающие специфику кадетского образования и потребности кадет; все воспитанники находятся на полном пансионе (проживают в интернате), обеспечиваются пятиразовым питанием и форменным обмундированием.

Слайд 3

Описание слайда:

Актуальность исследования. Анализ психолого-педагогической и методической литературы, посвященной вариативному обучению, позволил нам сделать вывод об отсутствии исследований в области разрешения проблемы повышения качества математической подготовки с помощью моделей вариативных образовательных маршрутов. Нет целостной модели вариативного образовательного маршрута, нет рекомендаций к отбору содержания, методам и формам при обучении математике в условиях вариативности. Указанная проблема тесно связана с повышением качества математической подготовки, поэтому и приобретает особую актуальность.

Слайд 4

Описание слайда:

Проблема исследования: поиск эффективных методов и технологий обучения математике в условиях вариативного обучения.

Слайд 5

Описание слайда:

Цель работы – разработать и апробировать методические рекомендации по организации обучения математике на основе моделирования вариативных образовательных маршрутов. Цель работы – разработать и апробировать методические рекомендации по организации обучения математике на основе моделирования вариативных образовательных маршрутов.

Слайд 6

Описание слайда:

В соответствии с целью и проблемой были определены следующие В соответствии с целью и проблемой были определены следующие задачи исследования: На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы изучить и проанализировать проблему исследования; выявить, систематизировать и описать основные понятия моделирования вариативных образовательных маршрутов. Разработать модель вариативного образовательного маршрута. Выявить требования к основным компонентам образовательного процесса, ориентированных на реализацию моделей вариативных образовательных маршрутов для учащихся и методические рекомендации по их выполнению. Осуществить экспериментальную проверку эффективности разработанных методических рекомендаций при изучении темы «Линейная функция».

Слайд 7

Описание слайда:

методы исследования: анализ философской, психолого-педагогической, специальной, справочной литературы по проблеме исследования и обобщения научных идей и взглядов; беседа, прямое и косвенное наблюдение; диагностические методы (тестирование, самоанализ, экспертная оценка); мониторинг качества математической подготовки учащихся; моделирование; организация диагностического исследования с последующей обработкой полученных результатов.

Слайд 8

Описание слайда:

Образовательный маршрут – направление движения учащегося, относительно образовательных ориентиров и координат, с указанием основных этапов и пунктов обучения. Образовательный маршрут – направление движения учащегося, относительно образовательных ориентиров и координат, с указанием основных этапов и пунктов обучения. Вариативный образовательный маршрут – это интегрированная модель содержания образования, создаваемого школьными специалистами различного профиля, с целью реализации индивидуальных особенностей развития и обучения ребенка на протяжении определенного времени (Галацкова И.А)

Слайд 9

Описание слайда:

Проанализировав литературу по данной проблеме, целесообразно выделить 4 вида вариативных образовательных маршрутов: Проанализировав литературу по данной проблеме, целесообразно выделить 4 вида вариативных образовательных маршрутов: 1) Вариативный образовательный маршрут для одаренных учащихся с различными специальными способностями. 2) Вариативный образовательный маршрут для учащихся с низким уровнем учебной мотивации и трудностями в обучении. 3) Вариативный образовательный маршрут для учащихся с ослабленным здоровьем. 4) Вариативный образовательный маршрут для учащихся с опережающими темпами развития.

Слайд 10

Описание слайда:

Моделирование – метод познания, сущность которого заключается в воспроизведении свойств, структуры и функций объекта познания на специально устроенной (или подобранной) его модели (Алексеев А.П.) Моделирование – метод познания, сущность которого заключается в воспроизведении свойств, структуры и функций объекта познания на специально устроенной (или подобранной) его модели (Алексеев А.П.) Модель вариативного образовательного маршрута включает в себя следующие компоненты: Целевой; Содержательный; Технологический; Диагностический; Организационно-педагогический.

Слайд 11

Описание слайда:

ВЫДЕЛЯЕМЫЕ КРИТЕРИИ:

Слайд 12

Описание слайда:

Использование вариативной наглядности Использование вариативной наглядности Теоретический материал, должен носить разный проблемный характер, в зависимости от вариативного маршрута. Материал, который предлагается учащимся, должен быть разнообразный по содержательной фабуле. Комплекс предлагаемых заданий должен включать задачи разного уровня сложности. Теоретический и задачный материал, должен создавать проблемную ситуацию, решением которой будет являться реферативная или проектная работа.

Слайд 13

Описание слайда:

Соответствие целям и задачам урока. Соответствие целям и задачам урока. Соответствие вариативному содержанию обучения. Создание условий для активности учащихся в познавательной деятельности, с учетом особенностей вариативного маршрута, по которому они двигаются. Обеспечение постоянной обратной связи учащихся с учителем, с учетом особенностей вариативного маршрута. Мобильность учащихся.

Слайд 14

Описание слайда:

Опытно-экспериментальная часть исследования проводилась на базе КГБОУ «Красноярский кадетский корпус им. А.И. Лебедя» (7 класс 53 взвод) Опытно-экспериментальная часть исследования проводилась на базе КГБОУ «Красноярский кадетский корпус им. А.И. Лебедя» (7 класс 53 взвод) Цель - определить повысится ли уровень математической подготовки у учащихся 7 классов на уроках математики в условиях вариативности.

Слайд 15

Описание слайда:

Данный эксперимент проводился в три этапа: Данный эксперимент проводился в три этапа: Определение первоначального уровня математической подготовки и учащихся и уровня учебной мотивации; Применение разработанных рекомендаций при изучении тем «Линейная функция и ее график» на основе вариативных образовательных маршрутов; Определение уровня математической подготовки и уровня учебной мотивации после проведения экспериментальной работы.

Слайд 16

Описание слайда:

Распределение учащихся по выявленным особенностям

Слайд 17

Описание слайда:

Результаты контрольной работы на начало эксперимента

Слайд 18

Описание слайда:

Диагностика мотивации на начало эксперимента

Слайд 19

Описание слайда:

Распределение учеников по вариативным образовательным маршрутам

Слайд 20

Описание слайда:

Результаты контрольной работы на конец эксперимента

Слайд 21

Описание слайда:

Диагностика мотивации на конец эксперимента

Слайд 22

Описание слайда:

Проведенный эксперимент показал Проведенный эксперимент показал следующее: В условиях вариативности на уроках математики уровень математической подготовки учащихся повышается, учащиеся заинтересованы в получении новых знаний. На наш взгляд, использование вариативных образовательных маршрутов можно использовать во всех классах. Уроки, проводимые в условиях вариативности, обеспечивают психологически комфортный режим умственной деятельности, дают возможность ребенку верить в свои силы, что стимулирует учебную мотивацию и повышает качество образования.