Эмпирические методы исследования в психологии - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №1

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №2

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №3

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №4

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №5

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №6

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №7

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №8

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №9

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №10

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №11

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №12

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №13

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №14

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №15

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №16

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №17

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №18

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №19

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №20

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №21

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №22

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №23

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №24

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №25

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №26

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №27

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №28

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №29

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №30

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №31

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №32

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №33

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №34

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №35

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №36

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №37

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №38

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №39

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №40

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №41

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №42

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №43

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №44

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №45

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №46

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №47

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №48

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №49

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №50

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №51

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №52

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №53

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №54

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №55

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №56

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №57

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №58

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №59

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №60

Эмпирические методы исследования в психологии, слайд №61

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Эмпирические методы исследования в психологии. Доклад-сообщение содержит 61 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Часть 1 или ОПП- 1: Эмпирические методы исследования в психологии

Слайд 2

Описание слайда:

ЦЕЛИ и задачи ПРАКТИКУМА Цель: подготовка к исследовательской работе психолога ознакомление с методами и методиками психологического исследования овладение навыками получения эмпирических данных и их оформления; формирование умений практической исследовательской деятельности.

Слайд 3

Описание слайда:

Содержание вебинара ОПП-1

Слайд 4

Описание слайда:

Контроль и СРС ОПП-1: зачет без оценки Задание: 5 тем (5 методов) – 5 лабораторных работ (один метод – одна работа) Сквозная нумерация заданий Полный алгоритм исследования –от названия метода (темы), методики и цели – до выводов. Единый файл (1 титул, 5 тем -лабораторных работ) Формат: Word doc., Times New Roman, книжный формат страницы

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Источники на портале Основные материалы

Слайд 7

Описание слайда:

метод НАБЛЮДЕНИЕ метод изучения психических особенностей индивида на основе фиксации проявлений его поведения. целенаправленное, организованное восприятие и регистрация поведения объекта наблюдения.

Слайд 8

Описание слайда:

Характеристика метода наблюдения Два базовых принципа: 1. Пассивность наблюдателя (субъект познания): отказ от вмешательства в изучаемые процессы для сохранения естественности их течения. 2. Непосредственность восприятия: что происходит «здесь и сейчас» (ситуация настоящего времени). Средство измерения Сам наблюдатель - «измерительный инструмент» Структура метода Цель Схема

Слайд 9

Описание слайда:

ЦЕЛЬ НАБЛЮДЕНИЯ Поисковое наблюдение (этап разработки проблемы: цель –максимально полно описать все свойства и связи объекта (наблюдать все).

Слайд 10

Описание слайда:

СХЕМА НАБЛЮДЕНИЯ Что? Перечень единиц наблюдения (единицы поведения) Как? Способ и форма описания явления. !!! Запись наблюдения должна фиксировать реальный факт, а не личные впечатления и разнообразные суждения самого наблюдателя

Слайд 11

Описание слайда:

Что наблюдать (предмет наблюдения)? 1) речевая деятельность (ее содержание, продолжительность, направленность, интенсивность и др.); 2) экспрессивные реакции (выразительные движения лица, тела); 3) положение тела в пространстве (перемещения, дистанция, направление движений и др.); 4) физические контакты (касания, толчки, удары, передачи и др.).

Слайд 12

Описание слайда:

Отличия научного наблюдения от житейского

Слайд 13

Описание слайда:

НЕДОСТАТКИ И ДОСТОИНСТВА МЕТОДА богатство собираемых сведений, естественные условия деятельности, технические средства

Слайд 14

Описание слайда:

Классификации видов наблюдений По степени вовлеченности в изучаемую среду:

Слайд 15

Описание слайда:

По характеру восприятия: Сплошное (все доступные объекты) и Выборочное (определенные параметры поведения) По степени стандартизированности процедур наблюдения:

Слайд 16

Описание слайда:

Процедура исследования методом наблюдения

Слайд 17

Описание слайда:

СИСТЕМЫ РЕГИСТРАЦИИ НАБЛЮДАЕМОГО МАТЕРИАЛА Признаковые (знаковые) системы: фиксируют ранее описанные конкретные признаки проявлений поведения - какие из них проявились и насколько часто в период наблюдения; Система категорий: полное описание всех видов возможного поведения, при этом возможность добавлять в нее что-либо исключается. Шкала рейтинга: не наличие признака, а количественная или качественная степень его присутствия (баллы, уровни и т.п.); наиболее субъективная система

Слайд 18

Описание слайда:

Типичные ошибки наблюдения неосознанное игнорирование наблюдателем всего, что может противоречить гипотезе исследования; оценка одного психического феномена на основании признака поведения, относящегося к другому феномену; акцентирование внимания наблюдателя на противоположных себе чертах характера или формах поведения наблюдаемых; влияние первого впечатления о человеке или группе;

Слайд 19

Описание слайда:

Что мы узнали о наблюдении? Что это? - определение Базовые принципы (2), структура (цели и схема), недостатки и достоинства метода , виды, процедура, системы регистрации данных, ошибки наблюдателя Лабораторная работа №1 Наблюдение по методике «Схема наблюдения за ходом дискуссии» Р.Бейлза

Слайд 20

Описание слайда:

тема 1 «Наблюдение» Лабораторная работа №1 Цель лабораторной работы: освоение метода наблюдения Методика исследования: «Схема наблюдения за ходом дискуссии» Р. Бейлза Цель методики исследования: выявление типов поведения в дискуссии Объект – участники дискуссии, предмет – типы поведения в дискуссии (на материале фильма «Гараж»). Система регистрации – категории межличностного общения

Слайд 21

Описание слайда:

система категорий: единица наблюдения (категории признаков межличностного общения) + код Типы МО

Слайд 22

Описание слайда:

схема наблюдения Составляется список участников дискуссии и присваивается шифр Время дискуссии разбивается на интервалы наблюдения (по 10 мин) Фиксируется формальная (но не содержание!) сторона групповой дискуссии: кто говорит? (источник сообщения) к кому обращается? (адресат) по какой категории (из 4-х) ? код признака Каждая реплика кодируется и вносится в таблицу 1 «запись наблюдения» : источник (А) адресат (К) категория (f12)

Слайд 23

Описание слайда:

Пример записи наблюдения Протокол наблюдения Запись дискуссии (на материале…)

Слайд 24

Описание слайда:

Обработка данных

Слайд 25

Описание слайда:

Сравнительный анализ категорий межличностного общения

Слайд 26

Описание слайда:

Анализ активности участников

Слайд 27

Описание слайда:

Анализ сходства по признакам («двойники», группы сходства)

Слайд 28

Описание слайда:

ВЫВОДЫ Эмоциональный фон дискуссии и деловой настрой(продуктивность): (таблица 2, общее значение по группе). Активность группы (таблица 3) – активные и пассивные. Описание признаков схожих групп (таблица 4) «Двойники» (таблица 4).

Слайд 29

Описание слайда:

Методика Бейлза: обязательная структура и алгоритм исследования Цель, объект, предмет, процедура Перечень категорий и признаков Список участников Протокол (запись дискуссии) – первичные данные! табл.1 (сумма высказываний участников + общая сумма группы), анализ табл. 2 (% распределение показателей участников и группы по категориям),анализ табл. 3 (уровни активности), анализ табл. 4 (группы сходства, двойники), анализ Выводы: выявленные результаты

Слайд 30

Описание слайда:

Слайд 31

Описание слайда:

Где мы? Лабораторные работы: Тема 1 Метод наблюдение. Методика Р.Бейлза Тема 2 Метод анкетирование Тема 3. Метод интервьюирование 4. тестирование

Слайд 32

Описание слайда:

Опросные методы

Слайд 33

Описание слайда:

АНКЕТИРОВАНИЕ Анкетирование - процедура опроса в письменной форме с помощью анкет ( от фр. – дознание) для самостоятельного заполнения испытуемым, без участия исследователя. Особенности – опосредованный характер взаимодействия; жестко фиксированный порядок, содержание и формулирование вопросов, варианты ответов.

Слайд 34

Описание слайда:

Достоинства и недостатки анкетирования оперативность массовые обследования малая трудоемкость отсутствие влияния личности опрашивающего на респондента отсутствие субъективного пристрастия исследователя к респонденту

Слайд 35

Описание слайда:

Характеристики анкеты Объем от 2-3-х до десятков и сотен вопросов. Виды: 1) анонимные и персонофицированные 2) по структуре: линейная – (последовательно от одного к другому вопросу) и разветвленная (можно пропускать вопросы, которые не относятся к респонденту)

Слайд 36

Описание слайда:

Пример: АНКЕТА «ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИНГА» 1. При возникновении стресcовых ситуаций на работе после прохождения тренинга: а) Я стал более стрессоустойчивым б) Ничего не изменилось 2. Можете ли вы вспомнить основную информацию о трех китах управлении временем? а) Могу, вспоминаю быстро б) Не смогу вспомнить сразу, нужно подумать или посмотреть записи в) Не смогу вспомнить 3. Какой стиль Вы предпочитаете в общении с подчиненными, если Вы руководитель? а) либеральный; б) авторитарный; в) демократический.

Слайд 37

Описание слайда:

Классификации видов вопросов анкеты

Слайд 38

Описание слайда:

Вопросы по содержанию: общие (демографические –половозрастной, образовательный, профессиональный статусы т.д.) о «фактах сознания» (выявление мнений, мотивов, ожиданий, планов, оценочных суждений); о «фактах поведения» (выявление реальных поступков, действий и результатов деятельности людей).

Слайд 39

Описание слайда:

По форме ответа: Закрытый – выбор из предложенных вариантов ответов, обработка количественная Открытый - ответ целиком и полностью формулирует сам респондент; обработка качество – в количество

Слайд 40

Описание слайда:

По способу формулирования: Прямой вопрос - направлен на открытое получение информации от респондента Косвенный вопрос - с использованием какой-либо воображаемой ситуации, маскирующей цель получаемой информации

Слайд 41

Описание слайда:

По функции: информационные (основная информация) вопросы-фильтры – информация не от всей совокупности респондентов, а только от части из них. контрольные (уточняющие) - уточнить правильность, исключить недостоверные ответы (сформулированные другими словами основные и вопросы на социальную желательность )

Слайд 42

Описание слайда:

Эффективность вопросов Качество информации определяется качеством составления вопросов: основной и контрольный вопрос не следует размещать рядом прямые лучше контролировать косвенными Контролировать только наиболее существенные вопросы необходимость в контроле снижается, если есть возможность неопределенности мнения («не знаю»)

Слайд 43

Описание слайда:

Требования к формулировкам вопросов: Без подсказок в явной или неявной форме. Лексика: без специальной терминологии и др. непонятных слов для респондентов Экология: сохранение достоинства и самооценки респондента; без чрезмерной негативной эмоциональной реакции. Краткость формулировки вопроса и ответов (без излишней детализации) Не должен относится одновременно к различным предметам (изменилось количество/качество работы?). Соблюдать логику изложения (последовательность без возврата к теме). Грамматическое согласование между вопросом и ответами к нему. Отследить искажения при перепечатке анкеты (опечатки, деформации текста и т.п. )

Слайд 44

Описание слайда:

Композиция анкеты Краткое вступление – обращение к респонденту (тема опроса, его цели, организация или лицо, проводящее анкетирование, сообщение о строгой конфиденциальности получаемой информации). Инструкции по заполнению бланка. Если характер вопросов или их форма на протяжении анкеты меняются, инструкции могут быть в других частях бланка. Правило построения анкеты: в начале общие вопросы, затем – основные, в завершении – опять простые (демографические) – снижается эффект научения.

Слайд 45

Описание слайда:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2 по теме Анкетирование ЦЕЛЬ работы: развитие умений формулировать вопросы анкеты. Задания/задачи: Проанализировать недостатки вопросов №№ 10 – 14, и предложить свои варианты вопросов анкеты. Составить анкету с целью выявления отношения педагога -психолога к своей профессиональной деятельности (возможны варианты).

Слайд 46

Описание слайда:

Задание 1. Пример неудачных вопросов анкеты 1. Как Вы относитесь к своей профессии? Собираетесь ли и далее работать психологом? 1.1. Это мое призвание, менять его не собираюсь; 1.2. Буду и далее работать психологом, только не в этой организации; 1.3. Пока буду работать психологом, потом - не знаю; 1.4. Вероятно, изменю сферу деятельности, но еще не знаю, каким образом; 1.5. Твердо решил перейти на другую работу; 1.6. Затрудняюсь ответить.

Слайд 47

Описание слайда:

2. Работаете ли Вы последнее время с полной отдачей сил или нет? 2.1.Да, всегда; 2.2.Не всегда, хотя и стараюсь; 2.3.Могу работать лучше; 2.4. Не знаю.

Слайд 48

Описание слайда:

Задание 1: а) недостатки вопросов №№ 10 – 14 б) предложить свои варианты вопросов

Слайд 49

Описание слайда:

Задание 2. Самостоятельная разработка анкеты – «Отношение педагога-психолога к своей профессии» Приведены в примере: описание анкеты, инструкция, №№ 1- 7 пунктов анкеты Самостоятельно: продолжить анкету - добавить 5-7 вопросов с вариантами ответов (всего12-14 вопросов) Включить вопросы: фильтры, основные, косвенные, контрольные Выводы – см! краткая характеристика метода; основные преимущества и недостатки, структура, вид вопросов своей анкеты.

Слайд 50

Описание слайда:

тема 3. ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ В отличие от беседы - имеет четкую цель, предполагает предварительное планирование действий по сбору информации и обработку полученных результатов. В отличие от анкетирования – устный и непосредственный опрос.

Слайд 51

Описание слайда:

Причины снижения достоверности информации податливость реальному или воображаемому давлению опрашивающего; социальная желательность (конформизм - склонность к социально одобряемым мнениям); влияние поведенческих установок и стереотипов мышления; неотчетливое осознание собственных мнений, позиций и отношений; незнание каких-либо фактов или ложная информированность; антипатия к исследователю; сомнения в сохранении конфиденциальности сообщения; сознательный обман или преднамеренное умолчание; ошибки самого интервьюера (ошибки памяти, профессиональная и коммуникативная некомпетентность и др).

Слайд 52

Описание слайда:

Классификации видов интервью

Слайд 53

Описание слайда:

Правила составления вопросов для интервью Логическая однозначность Психологическая последовательность (в начале исключить сложные и личные вопросы) Лексика (терминология) Краткость Приоритет конкретных вопросов над абстрактными Возможно применение маскирующих (косвенные)вопросов Равенство - варианты ответов должны быть одинаково приемлемы для респондента

Слайд 54

Описание слайда:

Этапы организации интервью

Слайд 55

Описание слайда:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3 «Метод интервьюирования» ЦЕЛЬ: освоение умений составлять вопросы и проводить интервью. Задание: Подготовить план проведения стандартизированного интервью абитуриентов на тему «Мотивы поступления в ВУЗ». Сформулировать цель интервью обследовать 3-х чел (респонденты) Список вопросов 12 -15 Включить косвенные вопросы для проверки и уточнения полученных ранее результатов Оценка ответов: «соответствующие выбору профессии» («А») или «не соответствующие выбору профессии» («Б»). Обработка. Подсчитать количественное соотношение А и Б каждого. Анализ. Провести сравнение уровня мотивации 3-х респондентов. Вывод. Уровень мотивации респондентов в сравнении.

Слайд 56

Описание слайда:

Пример интервью Почему Вами был сделан выбор в пользу именно этого ВУЗа? У РУДН хорошая репутация, там много сильных преподавателей, интересная программа. Большое внимание уделяется практике. А Рядом с домом, «за компанию» с другом, родители настояли и т.п. Б Есть ли у Вас увлечения, которые могли бы способствовать Вашему профессиональному росту? (косвенный вопрос) Ну, даже не знаю. В свободное время я люблю читать, смотреть фильмы, занимаюсь спортом, встречаюсь с друзьями. Б Да, я уже давно увлекаюсь чтением психологической литературы и у меня есть большая библиотека А ……………………………………………………………. Итого: 8 – «А», 4 – «Б» Результаты мотивации испытуемых: №1 8 – «А», 4 – «Б» №2 6 - «А», 6 – «Б» №3 10 - «А», 2 – «Б» Выводы: сравнительный анализ показал, что самая высокая мотивация у третьего испытуемого, а самая низкая у второго.

Слайд 57

Описание слайда:

тестирование

Слайд 58

Описание слайда:

Методика А. Казанцев, В. Подлесных, Л. Серова Оценить пословицы по 5-балльной шкале по степени согласия с содержанием: от «совсем не нравится» — 1 балл до «согласен полностью» — 5 баллов. 1.Худой мир лучше доброй ссоры. 2.Если не можете другого заставить думать так, как вы хотите, за ставьте его делать так, как вы думаете. 3.Мягко стелет, да жестко спать. 4.Рука руку моет. (Почеши мне спину, а я тебе почешу.) 5.Ум хорошо, а два лучше. 6.Из двух спорщиков умнее тот, кто первый замолчит. 7.Кто сильнее, тот и правее. 8.Не подмажешь — не поедешь. 9.С паршивой овцы — хоть шерсти клок. 10.Правда — то, что мудрый знает, а не то, о чем все болтают. 11.Кто ударит и убежит, тот сможет драться и на следующий день. 12.Слово «победа» четко написано только на спинах врагов. 13.Убивай врагов своей добротой. 14.Честная сделка не вызывает ссоры. 15.Ни у кого нет полного ответа, но у каждого есть что добавить. 16.Держись подальше от людей, которые не согласны с тобой. 17.Сражение выигрывает тот, кто верит в победу.

Слайд 59

Описание слайда:

Ключ обработки Черепаха: 1, 6, 11, 16, 21, 26, 31 Акула: 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32 Медвежонок: 3, 8, 13, 18, 23, 28, 33 Лиса: 4, 9, 14, 19, 24, 29, 34 Сова: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35

Слайд 60

Описание слайда:

Метафорический тест жизненных стратегий (или стратегий в конфликте) А. Казанцев, В. Подлесных, Л. Серова Тип «Черепаха» (избегание) — стратегия ухода под панцирь, т. е. отказа как от достижения личных целей, так и от участия во взаимоотношениях с окружающими. Тип «Акула» (конкуренция) — силовая стратегия: цели очень важны, взаимоотношения — нет. Тип «Медвежонок» (приспособление) — стратегия сдерживания острых углов: взаимоотношения важны, цели — нет. Тип «Лиса» (компромисс) — стратегия умеренного отношения к целям и взаимоотношениям. Тип «Сова» (сотрудничество) — стратегия открытой и честной конфронтации и сотрудничества; ценят и цели и взаимоотношения.