🗊ФГТ и ФГОС: преемственность образования

Категория: Обществознание
Нажмите для полного просмотра!
ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №1ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №2ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №3ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №4ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №5ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №6ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №7ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №8ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №9ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №10ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №11ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №12ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №13ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №14ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №15ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №16ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №17ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №18ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №19ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №20ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №21ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №22ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №23ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №24ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №25
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать ФГТ и ФГОС: преемственность образования. Презентация содержит 25 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


ФГТ и ФГОС: преемственность образования
Описание слайда:
ФГТ и ФГОС: преемственность образования

Слайд 2


«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее" «…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее" В.А. Сухомлинский
Описание слайда:
«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее" «…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее" В.А. Сухомлинский

Слайд 3


Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ) Федеральный Закон «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 28.09.2010 N 243 - ФЗ пункт 6.2 статья 9) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 года № 655 (зарегистрирован Минюстом России 8 февраля 2010 г., регистрационный номер 16299)
Описание слайда:
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ) Федеральный Закон «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 28.09.2010 N 243 - ФЗ пункт 6.2 статья 9) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 года № 655 (зарегистрирован Минюстом России 8 февраля 2010 г., регистрационный номер 16299)

Слайд 4


Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по народному образованию 16.06.1989 г. Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по народному образованию 16.06.1989 г. № 7/1) Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (одобрена и утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования РФ 17.06.2003г.)
Описание слайда:
Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по народному образованию 16.06.1989 г. Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по народному образованию 16.06.1989 г. № 7/1) Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (одобрена и утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования РФ 17.06.2003г.)

Слайд 5


Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009г.      N 15785. Утвержден и введен в действие с 1 января 2010г. Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009г.      N 15785. Утвержден и введен в действие с 1 января 2010г.
Описание слайда:
Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009г.      N 15785. Утвержден и введен в действие с 1 января 2010г. Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009г.      N 15785. Утвержден и введен в действие с 1 января 2010г.

Слайд 6


Стандартизация дошкольного образования Особенности состояния дошкольного детства в России Совместная деятельность воспитателя и детей Игровые формы образования Отсутствие жесткой регламентации Гендерный подход Универсальность и интеграция Единство требований к выпускнику
Описание слайда:
Стандартизация дошкольного образования Особенности состояния дошкольного детства в России Совместная деятельность воспитателя и детей Игровые формы образования Отсутствие жесткой регламентации Гендерный подход Универсальность и интеграция Единство требований к выпускнику

Слайд 7


Концептуальные требования к основной общеобразовательной программе (ООП) начального общего образования Соответствие принципам развивающего образования Интегративный подход к образованию дошкольников как альтернативы предметному Комплексно-тематический принцип построения как особая организация образовательной деятельности, стимулирующая «принятие» ребенком образовательной программы Сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости Использование адекватных возрасту форм работы с детьми Осуществление образования через организацию детских видов деятельности (исключая учебную)
Описание слайда:
Концептуальные требования к основной общеобразовательной программе (ООП) начального общего образования Соответствие принципам развивающего образования Интегративный подход к образованию дошкольников как альтернативы предметному Комплексно-тематический принцип построения как особая организация образовательной деятельности, стимулирующая «принятие» ребенком образовательной программы Сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости Использование адекватных возрасту форм работы с детьми Осуществление образования через организацию детских видов деятельности (исключая учебную)

Слайд 8


Образовательные области
Описание слайда:
Образовательные области

Слайд 9


Основополагающий принцип ФГТ
Описание слайда:
Основополагающий принцип ФГТ

Слайд 10


Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС
Описание слайда:
Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС

Слайд 11


Портрет выпускника Выпускник ДОУ Физически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими навыками Любознательный, активный Эмоционально отзывчивый Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Способный управлять своим поведением, планировать свои действия соблюдать нормы и правила поведения Имеющий первичные представления о семье, себе, обществе и государстве, мире, природе Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватно возрасту Овладевший необходимыми умениями и навыками
Описание слайда:
Портрет выпускника Выпускник ДОУ Физически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими навыками Любознательный, активный Эмоционально отзывчивый Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Способный управлять своим поведением, планировать свои действия соблюдать нормы и правила поведения Имеющий первичные представления о семье, себе, обществе и государстве, мире, природе Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватно возрасту Овладевший необходимыми умениями и навыками

Слайд 12


УУД совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса
Описание слайда:
УУД совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

Слайд 13


Универсальные учебные действия
Описание слайда:
Универсальные учебные действия

Слайд 14


Личностные УУД
Описание слайда:
Личностные УУД

Слайд 15


Регулятивные УУД
Описание слайда:
Регулятивные УУД

Слайд 16


Познавательные УУД
Описание слайда:
Познавательные УУД

Слайд 17


Коммуникативные УУД
Описание слайда:
Коммуникативные УУД

Слайд 18


Критерии сформированности «внутренней позиции школьника»
Описание слайда:
Критерии сформированности «внутренней позиции школьника»

Слайд 19


Предпосылки регулятивных УУД дошкольника
Описание слайда:
Предпосылки регулятивных УУД дошкольника

Слайд 20


Предпосылки познавательных УУД дошкольника
Описание слайда:
Предпосылки познавательных УУД дошкольника

Слайд 21


Предпосылки знаково-символических УУД дошкольника
Описание слайда:
Предпосылки знаково-символических УУД дошкольника

Слайд 22


Предпосылки коммуникативных УУД дошкольника
Описание слайда:
Предпосылки коммуникативных УУД дошкольника

Слайд 23


ФГТ и ФГОС: преемственность образования, слайд №23
Описание слайда:

Слайд 24


«…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера… Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений…" В.А. Сухомлинский
Описание слайда:
«…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера… Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений…" В.А. Сухомлинский

Слайд 25


Спасибо за внимание!
Описание слайда:
Спасибо за внимание!

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию