Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №1

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №2

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №3

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №4

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №5

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №6

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №7

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №8

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №9

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №10

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №11

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №12

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №13

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №14

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №15

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №16

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №17

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №18

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №19

Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ, слайд №20

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ. Доклад-сообщение содержит 20 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Педагог- психолог Руссу Н. З. МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка» г. Югорска Портрет будущего первоклассника в контексте ФГТ.

Слайд 2

Описание слайда:

Специфика дошкольного возраста такова, что достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе.

Слайд 3

Описание слайда:

Наиболее значимое отличие дошкольного образования от общего образования заключается в том, что в детском саду отсутствует жесткая предметность.

Слайд 4

Описание слайда:

Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности.

Слайд 5

Описание слайда:

К старшему дошкольному возрасту, дети приобретают определенный кругозор, запас конкретных умений, овладевают некоторыми способами обследования внешних свойств предметов. В процессе приобретения этих знаний формируется необходимая будущему первокласснику интеллектуальная активность, рождается радость познания.

Слайд 6

Описание слайда:

Готовность ребенка к школьному обучению предполагает сформированность у него следующих интегративных качеств (качеств! а не ЗУНов: знаний, умений, навыков):

Слайд 7

Описание слайда:

Портрет первоклассника

Слайд 8

Описание слайда:

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни;

Слайд 9

Описание слайда:

Любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе;

Слайд 10

Описание слайда:

Эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы;

Слайд 11

Описание слайда:

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации;

Слайд 12

Описание слайда:

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том "что такое хорошо и что такое плохо". Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.);

Слайд 13

Описание слайда:

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения готовых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.;

Слайд 14

Описание слайда:

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Ребенок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире;

Слайд 15

Описание слайда:

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;

Слайд 16

Описание слайда:

Овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Слайд 17

Описание слайда:

В пособии В. Л. Шарохиной «Психологическая подготовка детей к школе» представлены конспекты занятий - тренингов с детьми подготовительных групп. Такая форма работы поможет специалистам реализовать следующие задачи:

Слайд 18

Описание слайда:

- развивать предпосылки к учебной деятельности (исполнительские способности, волевые качества, мотивацию) ребенка; - развивать навыки произвольной регуляции поведения; - развивать навыки общения со сверстниками и взрослыми; - развивать познавательные процессы: внимание, восприятие, память, речь и мышление; - развивать общую и мелкую моторику, графические навыки; помочь ребенку принять роль ученика, - формировать эмоционально-положительное отношение к школе;

Слайд 19

Описание слайда:

Цикл наших занятий призван обеспечить дошкольнику тот уровень познавательного и психологического развития, который позволит ему быть успешным в дальнейшем обучении в школе.