🗊Презентация ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики

Категория: Алгебра
Нажмите для полного просмотра!
ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №1 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №2 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №3 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №4 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №5 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №6 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №7 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №8 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №9 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №10 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №11 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №12 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №13 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №14 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №15 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №16 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №17 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №18 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №19 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №20 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №21 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №22 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №23 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №24 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №25 ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики , слайд №26
Скачать

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ компетенций на уроках математики . Доклад-сообщение содержит 26 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1


Компетентностный подход - это как привидение: все о нем говорят, но мало кто его видел… Б.Д. Эльконин «ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ на уроках МАТЕМАТИКИ». Учитель математики МБОУ «ЛГ №27» Клементьева И.В.
Описание слайда:
Компетентностный подход - это как привидение: все о нем говорят, но мало кто его видел… Б.Д. Эльконин «ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ на уроках МАТЕМАТИКИ». Учитель математики МБОУ «ЛГ №27» Клементьева И.В.

Слайд 2


— это способность — это способность ученика использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач.
Описание слайда:
— это способность — это способность ученика использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач.

Слайд 3


Ключевые компетенции ценностно–смысловая, общекультурная, учебно–познавательная, информационная, коммуникативная, социально–трудовая, личностного совершенствования.
Описание слайда:
Ключевые компетенции ценностно–смысловая, общекультурная, учебно–познавательная, информационная, коммуникативная, социально–трудовая, личностного совершенствования.

Слайд 4


Математическая компетенция это способность структурировать данные (ситуацию), вычленять математические отношения, создавать математическую модель ситуации, анализировать и преобразовывать ее, интерпретировать полученные результаты.
Описание слайда:
Математическая компетенция это способность структурировать данные (ситуацию), вычленять математические отношения, создавать математическую модель ситуации, анализировать и преобразовывать ее, интерпретировать полученные результаты.

Слайд 5


Устный счет: 1. Найдите сумму: а) 23 м 9 см + 48 м 96 см б) 14ч 37 мин + 8 ч 46 мин в) 5 лет 7 мес. + 9 лет 6 мес. г) 23 кг 46 г + 18 кг 957 г 2. Выполните действия: а)12 кг 65 г – 3 кг 75 г б) 16 р. 7 к – 12 р. 9 к в) 38 мин 16 с – 29 мин 48 с г) 29 сут 9 ч – 17 сут 18 ч
Описание слайда:
Устный счет: 1. Найдите сумму: а) 23 м 9 см + 48 м 96 см б) 14ч 37 мин + 8 ч 46 мин в) 5 лет 7 мес. + 9 лет 6 мес. г) 23 кг 46 г + 18 кг 957 г 2. Выполните действия: а)12 кг 65 г – 3 кг 75 г б) 16 р. 7 к – 12 р. 9 к в) 38 мин 16 с – 29 мин 48 с г) 29 сут 9 ч – 17 сут 18 ч

Слайд 6


Устный счет: 3. Выполните умножение: а) 6 ц 78 кг · 27 б) 7 р 9 к · 46 в) 6 ч 15 мин · 15 г) 4 сут. 6 ч · 12 4. Выполните деление (устно): а) 3 кг : 6 б) 8 р 10 к : 9 в) 5 ц 40 кг : 6 кг г) 3 ч 20 мин : 4
Описание слайда:
Устный счет: 3. Выполните умножение: а) 6 ц 78 кг · 27 б) 7 р 9 к · 46 в) 6 ч 15 мин · 15 г) 4 сут. 6 ч · 12 4. Выполните деление (устно): а) 3 кг : 6 б) 8 р 10 к : 9 в) 5 ц 40 кг : 6 кг г) 3 ч 20 мин : 4

Слайд 7


Задача:.
Описание слайда:
Задача:.

Слайд 8


Формирование ценностно-смысловой компетенции. При решении задач прикладного характера: Длина комнаты 7м 60 см, а ширина 6 м. Сколько рулонов обоев потребуется для оклейки комнаты, если длина 10м при ширине рулона 50 см.
Описание слайда:
Формирование ценностно-смысловой компетенции. При решении задач прикладного характера: Длина комнаты 7м 60 см, а ширина 6 м. Сколько рулонов обоев потребуется для оклейки комнаты, если длина 10м при ширине рулона 50 см.

Слайд 9


Формирование учебно-познавательной компетенции. 2. Папа Карло решил купить для Буратино новую курточку за 2000 рублей, но пока он копил деньги, цены на одежду выросли на 25%. Сколько теперь должен заплатить папа Карло за новую куртку? 3. Буратино и Мальвина собирали грибы. Буратино собрал 1,59 кг, что составило 30%. Сколько килограммов грибов собрала Мальвина?
Описание слайда:
Формирование учебно-познавательной компетенции. 2. Папа Карло решил купить для Буратино новую курточку за 2000 рублей, но пока он копил деньги, цены на одежду выросли на 25%. Сколько теперь должен заплатить папа Карло за новую куртку? 3. Буратино и Мальвина собирали грибы. Буратино собрал 1,59 кг, что составило 30%. Сколько килограммов грибов собрала Мальвина?

Слайд 10


Формирование общекультурной компетенции. Составление задач с информационно – познавательной, исторической, экологической, здоровьесберегающей  направленностью. Анализ составленных задач происходит на уроке учениками  с использованием слов: по сравнению с…, в отличие от…, предположим, вероятно, по-моему…, это имеет отношение к…, я делаю вывод…, я не согласен с…, я предпочитаю…, моя задача состоит в…
Описание слайда:
Формирование общекультурной компетенции. Составление задач с информационно – познавательной, исторической, экологической, здоровьесберегающей  направленностью. Анализ составленных задач происходит на уроке учениками  с использованием слов: по сравнению с…, в отличие от…, предположим, вероятно, по-моему…, это имеет отношение к…, я делаю вывод…, я не согласен с…, я предпочитаю…, моя задача состоит в…

Слайд 11


Формирование общекультурной компетенции. 1) Чтобы получить суточную норму белков, школьнику необходимо съедать 200 гр. мяса в день. Сколько кг мяса необходимо съедать школьнику для нормального развития? Во сколько раз вес съеденного мяса превышает вес среднего школьника, если он весит в среднем в 40 кг? Решение: 1) 200 *365=73000(гр) мяса в год 2) 73 000:1000=73 (кг) 3) 73 : 40= 1,825 (раз) ≈ 2 (раза) Ответ: 73 кг; 1,825 раз. 2) За три зимних месяца в школе гриппом переболело 25% учащихся. Если в следующем году в школе сделать прививку против гриппа, то количество заболевших уменьшится на 15%. Сколько учащихся не заболеет, если в школе 800 учащихся?
Описание слайда:
Формирование общекультурной компетенции. 1) Чтобы получить суточную норму белков, школьнику необходимо съедать 200 гр. мяса в день. Сколько кг мяса необходимо съедать школьнику для нормального развития? Во сколько раз вес съеденного мяса превышает вес среднего школьника, если он весит в среднем в 40 кг? Решение: 1) 200 *365=73000(гр) мяса в год 2) 73 000:1000=73 (кг) 3) 73 : 40= 1,825 (раз) ≈ 2 (раза) Ответ: 73 кг; 1,825 раз. 2) За три зимних месяца в школе гриппом переболело 25% учащихся. Если в следующем году в школе сделать прививку против гриппа, то количество заболевших уменьшится на 15%. Сколько учащихся не заболеет, если в школе 800 учащихся?

Слайд 12


Формирование учебно-познавательной компетенции. Составление практико-ориентированных задач с практическим содержанием, ориентирующих учащихся на математические исследования явлений реального мира При составлении задач учащиеся, анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, конкретизируя фактический материал, сами получают из него новую информацию. Учащиеся развивают умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности.
Описание слайда:
Формирование учебно-познавательной компетенции. Составление практико-ориентированных задач с практическим содержанием, ориентирующих учащихся на математические исследования явлений реального мира При составлении задач учащиеся, анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, конкретизируя фактический материал, сами получают из него новую информацию. Учащиеся развивают умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности.

Слайд 13


Формирование учебно-познавательной компетенции. «Мама старше Юли в 3 раза, а Юля старше сестры Светы на 5 лет. Вместе им 55 лет. Сколько лет маме и сколько девочкам?» Полезно дать ученикам уже составленные уравнения: а) (х-5)+х+3х=55; б) х+(х+5)+3(х+5)=55; в) х+(х+5)+3х=55; Ответить на вопросы: а) Какая величина принята за неизвестное в каждом случае? б) Правильно ли составлены уравнения? Если есть ошибочное уравнение, найди его и укажи, в чем ошибка. в) Чем различаются между собой правильно составленные уравнения?
Описание слайда:
Формирование учебно-познавательной компетенции. «Мама старше Юли в 3 раза, а Юля старше сестры Светы на 5 лет. Вместе им 55 лет. Сколько лет маме и сколько девочкам?» Полезно дать ученикам уже составленные уравнения: а) (х-5)+х+3х=55; б) х+(х+5)+3(х+5)=55; в) х+(х+5)+3х=55; Ответить на вопросы: а) Какая величина принята за неизвестное в каждом случае? б) Правильно ли составлены уравнения? Если есть ошибочное уравнение, найди его и укажи, в чем ошибка. в) Чем различаются между собой правильно составленные уравнения?

Слайд 14


Формирование учебно-познавательной компетенции.
Описание слайда:
Формирование учебно-познавательной компетенции.

Слайд 15


Формирование информационной компетенции. Использование при составлении задач различных источников информации: книги, газеты, журналы, справочники, энциклопедии, интернет. Владея навыками использования информационных устройств, ориентируясь в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое.
Описание слайда:
Формирование информационной компетенции. Использование при составлении задач различных источников информации: книги, газеты, журналы, справочники, энциклопедии, интернет. Владея навыками использования информационных устройств, ориентируясь в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое.

Слайд 16


Формирование информационной компетенции. В урожайное время года (осенью) цены на овощи понизились в среднем на 35 %, а к зиме они повысились на 15% по сравнению с прошлогодними ценами. На сколько процентов подорожали овощи по сравнению с осенью? 2) Апельсины подорожали на 25%. Сколько апельсинов можно теперь купить на те же деньги, на которые раньше покупали 4,5 кг?
Описание слайда:
Формирование информационной компетенции. В урожайное время года (осенью) цены на овощи понизились в среднем на 35 %, а к зиме они повысились на 15% по сравнению с прошлогодними ценами. На сколько процентов подорожали овощи по сравнению с осенью? 2) Апельсины подорожали на 25%. Сколько апельсинов можно теперь купить на те же деньги, на которые раньше покупали 4,5 кг?

Слайд 17


Формирование социально-трудовой компетенции. Задачи на применение геометрического материала. Задачи на стоимость товара. Задачи, встречающиеся в определенной профессиональной среде.
Описание слайда:
Формирование социально-трудовой компетенции. Задачи на применение геометрического материала. Задачи на стоимость товара. Задачи, встречающиеся в определенной профессиональной среде.

Слайд 18


Формирование коммуникативной компетенции. Подразумевает использование различных коллективных приёмов на занятиях математикой: работа в группе, парах, дискуссия, дидактические игры и другие.
Описание слайда:
Формирование коммуникативной компетенции. Подразумевает использование различных коллективных приёмов на занятиях математикой: работа в группе, парах, дискуссия, дидактические игры и другие.

Слайд 19


Формирование личного самообразования Для формирования готовности к самообразованию учащимся необходимо предлагать самостоятельно изучить некоторый теоретический материал, составить задачу , формировать умения работать самостоятельно с различными источниками информации, а именно: использовать доклады, короткие сообщения учащихся по теме; работать со справочниками; использовать Интернет-ресурсы; подготавливать презентации.
Описание слайда:
Формирование личного самообразования Для формирования готовности к самообразованию учащимся необходимо предлагать самостоятельно изучить некоторый теоретический материал, составить задачу , формировать умения работать самостоятельно с различными источниками информации, а именно: использовать доклады, короткие сообщения учащихся по теме; работать со справочниками; использовать Интернет-ресурсы; подготавливать презентации.

Слайд 20


Анализ входной контрольной работы по математике
Описание слайда:
Анализ входной контрольной работы по математике

Слайд 21


Анализ выполнения КР:
Описание слайда:
Анализ выполнения КР:

Слайд 22


Допустили ошибки:
Описание слайда:
Допустили ошибки:

Слайд 23


Допустили ошибки:
Описание слайда:
Допустили ошибки:

Слайд 24


Сравнительная таблица качества выполнения и успеваемости в конце 4 класса и на начало 5 класса
Описание слайда:
Сравнительная таблица качества выполнения и успеваемости в конце 4 класса и на начало 5 класса

Слайд 25


Анализ выполненных работ показал, что: Основные ошибки, допущенные при выполнении работы таковы: Не знание таблицы умножения При сложении, делении и умножении натуральных чисел При нахождении периметра, площади При оформлении решения задачи При сравнении величин. При переводе из одной единицы измерения в другую.
Описание слайда:
Анализ выполненных работ показал, что: Основные ошибки, допущенные при выполнении работы таковы: Не знание таблицы умножения При сложении, делении и умножении натуральных чисел При нахождении периметра, площади При оформлении решения задачи При сравнении величин. При переводе из одной единицы измерения в другую.

Слайд 26


Мероприятия, направленные на устранение допущенных ошибок: Детально проанализировать результаты данной работы; Совершенствовать навыки вычислительной техники с использованием заданий устного счета; карточек – консультантов; Использовать задания по теме «Периметр фигур» в устном счете.
Описание слайда:
Мероприятия, направленные на устранение допущенных ошибок: Детально проанализировать результаты данной работы; Совершенствовать навыки вычислительной техники с использованием заданий устного счета; карточек – консультантов; Использовать задания по теме «Периметр фигур» в устном счете.

Скачать

Похожие презентации
Mypresentation.ru
Загрузить презентацию