Гуманистические воспитательные системы - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Гуманистические воспитательные системы, слайд №1

Гуманистические воспитательные системы, слайд №2

Гуманистические воспитательные системы, слайд №3

Гуманистические воспитательные системы, слайд №4

Гуманистические воспитательные системы, слайд №5

Гуманистические воспитательные системы, слайд №6

Гуманистические воспитательные системы, слайд №7

Гуманистические воспитательные системы, слайд №8

Гуманистические воспитательные системы, слайд №9

Гуманистические воспитательные системы, слайд №10

Гуманистические воспитательные системы, слайд №11

Гуманистические воспитательные системы, слайд №12

Гуманистические воспитательные системы, слайд №13

Гуманистические воспитательные системы, слайд №14

Гуманистические воспитательные системы, слайд №15

Гуманистические воспитательные системы, слайд №16

Гуманистические воспитательные системы, слайд №17

Гуманистические воспитательные системы, слайд №18

Гуманистические воспитательные системы, слайд №19

Гуманистические воспитательные системы, слайд №20

Гуманистические воспитательные системы, слайд №21

Гуманистические воспитательные системы, слайд №22

Гуманистические воспитательные системы, слайд №23

Гуманистические воспитательные системы, слайд №24

Гуманистические воспитательные системы, слайд №25

Гуманистические воспитательные системы, слайд №26

Гуманистические воспитательные системы, слайд №27

Гуманистические воспитательные системы, слайд №28

Гуманистические воспитательные системы, слайд №29

Гуманистические воспитательные системы, слайд №30

Гуманистические воспитательные системы, слайд №31

Гуманистические воспитательные системы, слайд №32

Гуманистические воспитательные системы, слайд №33

Гуманистические воспитательные системы, слайд №34

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Гуманистические воспитательные системы. Доклад-сообщение содержит 34 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Гуманистические воспитательные системы

Слайд 2

Описание слайда:

план Воспитательная система: сущность, структура. Этапы и методика становления и развития воспитательной системы, критерии оценки. Характеристика воспитательных систем. Технология КТД.

Слайд 3

Описание слайда:

Литература Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание…Воспитание!. Теория и практика школьных воспитательных систем. –– М., 1996. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / под общей редакцией Н.Л. Селивановой. – М., 1998. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. – М., 1990. Педагогический поиск / под ред. И.Н. Бажановой. – М., 1988.

Слайд 4

Описание слайда:

В науке общепризнанным является факт существования и развития воспитательных технологий на уровне системы

Слайд 5

Описание слайда:

Воспитательная система – сложное социальное психолого-педагогическое образование, саморазвивающееся и управляемое. Оно охватывает весь педагогический процесс, интегрирует урочную и внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение

Слайд 6

Описание слайда:

Основа воспитательной системы –– теоретическая концепция, которая включает: цель, задачи, принципы, ведущие идеи педагогической теории, позитивный опыт. Концепция –– совокупность идей, взглядов, принципов, отражающих основные знания ученых о сущности какого-либо явления.

Слайд 7

Описание слайда:

Организация воспитательной системы –– реализация теоретической концепции в учебно-воспитательном процессе на основе взаимосвязи цели, содержания, форм, средств и методов, соответствующих условий, результата

Слайд 8

Описание слайда:

Структура воспитательной системы: - цели, выраженные в исходной концепции, - деятельность, обеспечивающая достижение целей; - субъекты деятельности, ее реализующие; - отношения, рождающиеся в деятельности и общении, интегрирующие субъектов в некую общность; - среда системы, освоенная субъектом; - управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и ее развитие. -

Слайд 9

Описание слайда:

Задачи воспитательной системы: - формирование у растущей личности целостной картины мира; - формирование гражданского самосознания; - приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям и формирование опыта поведения, адекватного этим ценностям; - формирование у воспитанников креативности, т.е. творческости как характеристики личности; - формирование самосознания, осознания собственного «Я», помощь в самореализации

Слайд 10

Описание слайда:

Признаки гуманистических воспитательных систем (ВС): 1. Субъекты ВС – это и дети, и взрослые; 2. Ядро ВС – коллектив как объединение педагогов и воспитанников; 3. Творческая и личностно-значимая совместная деятельность; 4 Открытость ВС, что является фактором ее развития. 5. Развитие личности каждого субъекта воспитания как условие эффективности развития ВС

Слайд 11

Описание слайда:

Основные этапы создания ВС: Становление ВС Отработка ВС Окончательное оформление ВС

Слайд 12

Описание слайда:

1.Становление системы разработка теоретической концепции будущей воспитательной системы; моделируется ее структура; устанавливаются связи между ее компонентами. Цель –– выработка нового педагоги-ческого мышления, формирование коллектива единомышленников.

Слайд 13

Описание слайда:

2. Отработка системы: развитие коллектива, органов самоуправления и соуправления; утверждаются системообразующие виды деятельности и приоритетные направления развития ВС; закрепляются традиции; отработка эффективных педагогических технологий.

Слайд 14

Описание слайда:

3. Окончательное оформление системы коллектив - содружество детей и взрослых, связанных общей целью и деятельностью, отношениями сотрудничества и творчества; в центре внимания – воспитание свободной, гуманной, духовной и творческой личности; развитие демократического стиля руководства; преобладание методов самовоспитания, саморазвития, самоконтроля и самооценки; происходит накопление традиций и передача их от поколения к поколению; ВС и среда активно и творчески взаимодействуют друг с другом.

Слайд 15

Описание слайда:

Технология создания и развития воспитательной системы выявление ведущих идей; формулировка основных целей и задач; формирование на их основе теоретической концепции; конкретизация составляющих системы и механизмов их взаимодействия; определение и использование вариативных педагогических технологий и методик; проектирование необходимых для этого условий.

Слайд 16

Описание слайда:

Воспитательные системы в социуме детские и молодежные организации и объединения (пионерская организация, скауты, гайды, БРСМ и др.)

Слайд 17

Описание слайда:

Воспитательные системы массовой школы Воспитательная система школы №825 г.Москвы В.А.Караковского

Слайд 18

Описание слайда:

Воспитательные системы сельской школы Воспитательная система Павлышской сельской школе (В.А.Сухомлинский ), Воспитательная система Сахновской школы Черкасской области (А.А.Захаренко) и др.

Слайд 19

Описание слайда:

Технология коллективного творческого дела (КТД) - коллективная – планируется, организуется и осуществляется, обсуждается воспитанниками и педагогами в общей совместной деятельности по реализации общих и индивидуальных целей, при отношениях ответственной зависимости; - творческая – осуществляется не по шаблону, стандарту, а выступает в новых вариантах, предполагает импровизацию участников, личностную, индивидуальную окраску, поиск новых нетрадиционных способов взаимодействия; - деятельность – технология направлена на активное преобразование действительности, себя, своего взаимодействия участниками педагогического процесса; в ее основе лежит разнообразие и смена видов деятельности в педагогическом процессе, деятельностный подход к его организации.

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

КТД - способ организации любой деятельности, взаимодействия, внеклассного дела, учебной деятельности. Любой урок, семинар, экскурсию, классный вечер и т.п. можно прекратить в КТД, если следовать определенному алгоритму действий.

Слайд 22

Описание слайда:

основные этапы КТД: подготовки, организации дела; проведения дела; анализа, рефлексии дела

Слайд 23

Описание слайда:

ПОДГОТОВКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЛА а) проведение стартовой беседы: педагог обсуждает с детьми вопросы: что лучше сделать? когда? для кого? где проводить? кто будет участвовать? ;

Слайд 24

Описание слайда:

ПОДГОТОВКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЛА б) создание микрогрупп (творческих групп): - класс (отряд в загородном оздоровительном лагере) делится на микрогруппы численностью 5-7 человек; Варианты деления на микрогруппы: по умениям; по желанию: кто с кем хочет; по интересам; по жребию: Способы: разрезать цветные листы бумаги; вырезать геометрические фигуры; разрезать несколько открыток; и т.д. - определяется руководитель микрогруппы;

Слайд 25

Описание слайда:

обсуждение дела в микрогруппах: в) обсуждение дела в микрогруппах: коммуникация организуется по кругу (по цепочке); возможность высказаться предоставляется каждому участнику микрогруппы; - руководит организацией коммуникации руководитель микрогруппы; - обсуждается целесообразность предстоящего дела для участников микрогруппы, способы подготовки и проведения дела, роли в этом микрогруппы; - обсуждение дела проходит очень оперативно, в течение 10-15 минут (иногда 5-7 минут, в зависимости от масштабности дела);

Слайд 26

Описание слайда:

обсуждение дела в микрогруппах: Приемы помощи педагога: подсказки (спросите у того-то, посмотрите такую-то книгу, вспомните о том-то и т.д.); «заговоры» с отдельными членами группы; анонсирование деятельности (проговорить с детьми примерный план выполнения дела); эмоциональное «поглаживание» (комплименты, одобрение, похвала); предложить сделать выбор из нескольких вариантов; прямое участие педагога в работе микрогруппы; сюрпризы (выполнение микрогруппой части общего дела по секрету от других); помощь советом; доверие ответственным поручением (только вы можете это сделать очень хорошо); обращение с просьбой о помощи; требование коллектива; конструктивная критика; и др.

Слайд 27

Описание слайда:

г) проведение сбора-старта: на сбор-старт собираются все микрогруппы; идет обсуждение формы, содержания дела, способов его подготовки и проведения; каждая микрогруппа представляет свои предложения по организации и проведению дела; сбор-старт заканчивается созданием совета дела; успех сбора во многом зависит от ведущего (им может быть как педагог, так и кто-то из учащихся )

Слайд 28

Описание слайда:

д) создание совета дела: в состав совета дела каждая микрогруппа делегирует по 1 человеку (это может быть руководитель микрогруппы); совет дела формирует сценарий дела; совет дела определяет задания микрогруппам по реализации сценария дела; задания микрогруппам могут быть самыми разнообразными; возглавлять совет дела может педагог (или кто-то из учащихся): он организует коммуникацию, взаимодействие между представителями микрогрупп, корректирует обсуждение дела, выдвигает объединяющие идеи, создает ситуацию успеха в деятельности для участников совета дела

Слайд 29

Описание слайда:

е) выполнение заданий микрогруппами: на выполнение задания микрогруппам предлагается от 15-20 минут (например, при подготовке прессбоя , разнобоя, концерта-молнии, конкурса-ромашки и т.д.) до нескольких дней (например, классный вечер, турнир, игра-путешествие и т.д.); микрогруппы обсуждают полученное от совета дела задание и организуют работу по его выполнению; решение по распределению заданий в микрогруппе принимают все члены микрогруппы, при распределении заданий между членами микрогруппы учитываются их интересы и потребности, индивидуальные особенности.

Слайд 30

Описание слайда:

2 ЭТАП. ПРОВЕДЕНИЕ ДЕЛА. это итог всей подготовительной работы микрогрупп, совета дела Содержание КТД соответствует его целям, возрастным и индивидуальным особенностям участников педагогического взаимодействия, социокультурной ситуации

Слайд 31

Описание слайда:

позиция педагога: прямое руководство проведением дела; участие в работе жюри; проведение одной из частей дела; выполнение роли «спасательной команды», если что-то не получается

Слайд 32

Описание слайда:

3 ЭТАП. АНАЛИЗ, РЕФЛЕКСИЯ ДЕЛА - подведение итогов дела, определение его личностной значимости. Осуществляются сначала в микрогруппах, а затем на общем сборе коллектива

Слайд 33

Описание слайда:

в основе КТД : СХЕМА БОЯ: несколько команд предлагают друг другу задания, ставят вопросы, этими вопросами «Атакуют», а ответами на них «обороняются». Примеры: КВН, разнобой, прессбой и др.; СХЕМА «ЗАЩИТЫ»: каждая из творческих групп, команд показывает программу, защищающую что-либо (страну, профессию, интерес, имя, растение, науку и т.д.). Примеры: защита фантастических проектов, защита времен года, защита знаков зодиака и др.;

Слайд 34

Описание слайда:

В основе КТД: СХЕМА «ЭСТАФЕТЫ»: команды в строгой последовательности, заботясь о взаимосвязи каких-либо компонентов, представляют содержание дела. Примеры: устный журнал, турнир, ранг и др.; СХЕМА «ПУТЕШЕСТВИЯ»: команды (экипажи), творческие группы «путешествуют « от станции к станции (от этапа на этап), выполняя задания, отвечая на вопросы. Пример: игра-путешествие»; СХЕМА «РОЛЕВОЙ ИГРЫ»: воспроизведение творческими группами деятельности и системы отношений в специально создаваемой условной ситуации. Пример: пресс-конференция.