Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения

Нажмите для полного просмотра!

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №2

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №3

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №4

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №5

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №6

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №7

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №8

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №9

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №10

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №11

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №12

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №13

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №14

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №15

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №16

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №17

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №18

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №19

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №20

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №21

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №22

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №23

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №24

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения, слайд №25

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения. Презентация содержит 25 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения

Слайд 2

Описание слайда:

Игры, с точки зрения педагогов и психологов, способствуют выполнению важных методических задач: -Созданию психологической готовности детей к речевому общению; -Обеспечению естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала; -Тренировке учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.

Слайд 3

Описание слайда:

Виды игр: -По целям и задачам обучения языковые Речевые -По форме проведения предметные, подвижные, сюжетные или ситуационные, ролевые, игры-соревнования, интеллектуальные игры (ребусы, кроссворды, шарады, викторины), игры-взаимодействия (коммуникативные, интерактивные).

Слайд 4

Описание слайда:

Виды игр: -По способу организации компьютерные и некомпьютерные, письменные и устные, с опорами и без опор, имитационно-моделирующие креативные и т.д.

Слайд 5

Описание слайда:

Виды игр: -По степени сложности выполняемых действий “простые” (моноситуационные) “сложные” (полиситуационные), -По длительности проведения продолжительные и непродолжительные -По количественному составу участников индивидуальные, парные, групповые, командные коллективные.

Слайд 6

Описание слайда:

Виды игр: -В соответствии со школьной системой обучения иностранному языку подготовительные (грамматические, лексические, фонетические и орфографические игры, способствующие формированию речевых навыков) и творческие

Слайд 7

Описание слайда:

Используя игры на уроках, нужно всегда помнить, что: Выбор формы игры должен быть педагогически и дидактически обоснован. Нужно всегда знать цели использования игры. В играх должно быть задействовано как можно больше учащихся. Игры должны соответствовать возрасту и языковым возможностям детей, т.е. быть доступными. Игры служат развитию всех видов речевой деятельности и проводятся на иностранном языке.

Слайд 8

Описание слайда:

Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по следующим основным направлениям: дидактическая цель ставится в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства; в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Слайд 9

Описание слайда:

I. Грамматические игры Цели грамматических игр: научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности; создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца; развить речевую активность и самостоятельность учащихся.

Слайд 10

Описание слайда:

Игра «КУБИКИ» Цель этой игры – автоматизация употребления конструкции в устной речи. Для игры изготавливаются кубики, на гранях которых наклеены картинки с изображением предметов. Обучаемые делятся на две команды. Учащиеся по очереди подходят к столу, подбрасывают кубик и называют предложение с отрабатываемой конструкцией, соответствующее сюжету картинки. За каждое правильное предложение ребёнок получает житон.

Слайд 11

Описание слайда:

II. Лексические игры Цели лексических игр: тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке; активизировать речемыслительную деятельность учащихся; развивать речевую реакцию учащихся; познакомить учащихся с сочетаемостью слов. Ряд игр предназначен для тренировки учащихся в употреблении отдельных частей речи, единиц, числительных, прилагательных. Другие игры соответствуют определенным темам.

Слайд 12

Описание слайда:

Игра «The last letter» Каждый ребёнок должен назвать слово, следующий ученик должн придумать слово на букву, которой заканчивается слово, названное первым игроком, и т.д. Выигрывает тот, кто последней назовет слово. Например: apricot, tea, apple и т.д.

Слайд 13

Описание слайда:

III. Фонетические игры Цели фонетических игр: тренировать учащихся в произношении английских звуков; научить учащихся громко и отчетливо читать стихотворения; формирование навыков фонетического слуха.

Слайд 14

Описание слайда:

Игра «КАКОЙ ЗВУК Я ЗАДУМАЛА?» Учитель называет цепочку слов, в которых встречается один и тот же звук. Отгадавший ученик получает право загадать свою загадку

Слайд 15

Описание слайда:

IV. Орфографические игры Цель – упражнение в написании английских слов. Все кроссворды, чайнворды, ребусы, которые предлагаются детям – это орфографические игры. Они также способствуют закреплению лексики.

Слайд 16

Описание слайда:

Игра «ДЕЖУРНАЯ БУКВА» Учащимся раздаются карточки, и предлагается написать как можно больше слов, в которых указанная буква стоит на определенном месте. Например, учитель говорит: “Сегодня у нас дежурная буква “s”, она стоит на первом месте. Кто напишет больше слов, в которых буква “s” стоит на первом месте?”

Слайд 17

Описание слайда:

VI. Аудитивные игры. Цели: научить учащихся понимать смысл однократного высказывания; научить учащихся выделять главное в потоке информации; развить слуховую память учащихся.

Слайд 18

Описание слайда:

Игра «LET’S FLY» Учитель (или кто-либо из детей) произносит: “Let’s fly, fly, fly. Lips”. Ребята изображают летящих птиц. Услышав слово “lips”, они дотрагиваются до губ. Тот, кто допустил ошибку, не понял слова на слух, выбывает из игры. T.: Let’s fly, fly. Eyes. Let’s fly, fly, fly. Face. И т.п.

Слайд 19

Описание слайда:

V. Речевые игры. Цели: научить учащихся умению выражать мысли в их логической последовательности; научить учащихся практически и творчески применять полученные речевые навыки; обучить учащихся речевой реакции в процессе коммуникации.

Слайд 20

Описание слайда:

Игра «GUESS A QUESTION» Цель игры: активизация вопросов в речи учащихся. В эту игру лучше играть сидя в кругу. Ученики придумывают предложения (ответы на вопросы). По одному учащиеся говорят в слух своё предложение. Остальные учащиеся должны догадаться, какой вопрос можно задать в сказанному предложению. Например: Предложение: My name is Sveta. Вопрос: What is your name? Предложение: I’m from London. Вопрос: Where are you from? и т.д.

Слайд 21

Описание слайда:

VII. Подвижные игры. Используются в качестве физминутки, для закрепления лексического и грамматического материала.

Слайд 22

Описание слайда:

Игра «STAND UP! SIT DOWN!» Учитель отдает детям приказания "Stand up! Sit down!", сопровождая приказания жестами, не всегда совпадающими с приказаниями. Тот, кто ошибается, выбывает из игры. Побеждает самый внимательный. Pазновидность такой игры - выполнение только просьб учителя, а не приказаний. Например, нужно встать, услышав фразу "Stand up, please!", и не двигаться при фразе "Stand up!". По мере изучения новых глаголов и приказаний, в игру вводятся другие фразы. Например: point to the door window, go to the door, take the pen, touch the book, swim, fly, jump и др. Задания могут давать сами учащиеся.

Слайд 23

Описание слайда:

VIII. Игры с пальчиками.

Слайд 24

Описание слайда:

Игра «A FISH» One, two, three, four, five,(Кончиками пальцев обеих рук ударяем на счёт по столу.) I caught a fish alive.(Соединив ладони, делаем волнообразные движения (рыбка)) Six, seven, eight, nine, ten,(На счёт постукиваем пальцами по столу.) I let it go again.(Повторяем движения “рыбка”)