Лекция 1shablon33 - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Лекция 1shablon33. Доклад-сообщение содержит 24 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Языкознание как наука Проблема определения понятия ЯЗЫК

Слайд 2

Описание слайда:

Языкознание Древнего Китая Китайское письмо зародилось в середине 2 тысячелетия до н.э. Основная единица – иероглиф. - «гора» Иероглиф обозначает слог=морфема= слово. - «дождь»

Слайд 3

Описание слайда:

Направления изучения языка в Китае Лексикография и номинация. Словари: «Эр я» - Приближение к классике; «Фан янь» - Местные слова. «Шо вэнь цзе цзы» - полый этимологический и толковый словарь. Конфуций: природная связь слова с предметом. Даосизм: нет связи между словом и предметом.

Слайд 4

Описание слайда:

Древнеиндийское языкознание Индоарийцы – носители ведийской культуры. Веды (санскр. वेद, véda — «знание», «учение»)– сборник древних священных текстов. Ригведа — «Веда гимнов» Яджурведа — «Веда жертвенных формул» Самаведа — «Веда песнопений» Атхарваведа — «Веда заклинаний»

Слайд 5

Описание слайда:

Языкознание в Древней Индии Развитие фонетики, этимологии (толкование значения и происхождения слов), грамматики. Пáнини (Шалатура, северо-запад Индии, 5-4 вв.до н.э.): «Аштадхьяйя» - Восьмикнижие.

Слайд 6

Описание слайда:

Древнегреческое языкознание Интерес к языку возник под влиянием письменности в 9-10 вв. до н.э. Заимствование финикийского алфавита. Первое направление – проблема названий/имен предметов. Вопрос о «правильности имен». Язык – инструмент познания истины. Грамматики – Аристарх Самофракийский, Дионисий Фракиец, Аполлоний Дискол.

Слайд 7

Описание слайда:

Философский подход к языку теория фюсей (physei): слово отражает сущность вещи, имя предмета обусловливается его природой дает правильное знание о нем. Гераклит Эфесский (р. ок. 540 г. до н. э.)

Слайд 8

Описание слайда:

Языковедческая мысль Средневековья Единственным языком, который изучался в средние века, была мертвая латынь. Латинский язык рассматривается как отражение логического мышления. Правильность грамматических явлений стала устанавливаться при помощи логических критериев. Спор рационалистов (существуют общие понятия) и номиналистов (существуют вещи) о сути вещей и понятий.

Слайд 9

Описание слайда:

Возрождение Плодом рационализма в языкознании явились универсальные философские грамматики. Законы разума всеобщи и одинаковы для людей всех рас, племен и эпох, языковеды полагали, что можно на основах разума (т. е. формальной логики) построить универсальную грамматику. "Всеобщая грамматика, построенная на основах разума и содержащая обоснование искусства говорить, изложенная ясным и естественным способом". Составили ее Антуан Арно и Клод Лансло на французском языке в 1660 году. Грамматика была написана в монастыре около Версаля Пор-Рояль - Грамматика Пор-Рояля.

Слайд 10

Описание слайда:

Сравнительно-историческое языкознание Открытие собственно лингвистического метода. Вильям Джонс (1746-1794), английский востоковед и юрист, служивший в Бенгалии судьей. В 1784 году он основал "Азиатское общество" для изучения культуры и языков Индии. Высказал гипотезу о сходстве европейских языков и санскрита. Вер - тъ = fer - unt = bhar - anty

Слайд 11

Описание слайда:

Ученые-представители сравнительно-исторического метода немецкий ученый Франц Бопп – «О системе спряжения санскритского языка в сравнении с таковым греческого, латинского, персидского и германского языков» (1816г.) датский ученый Расмус Раск – «Исследование в области древнесеверного языка, или Происхождение исландского языка» (1818 г.) немецкий ученый Якоб Гримм "Немецкая грамматика" (1837 г.) русский ученый Александр Христофорович Востоков "Рассуждение о славянском языке" (1820)

Слайд 12

Описание слайда:

Направления в языкознании конца 19 века натуралистическое направление – Август Щлейхер: язык развивается подобно живому организму, проходит три стадии: аморфную, агглютинативную, флективную. Логическое направление – продолжает традиции средневекового универсализма. Ф.И.Буслаев. Психологическое направление – А.А.Потебня, Г.Штейнталь – языковые процессы приравнивались к психологическим процессам. Эстетическое направление – К.Фосслер- развитие языка лежит в деятельности души, интуиции, отвечающих и за создание произведений искусства.

Слайд 13

Описание слайда:

Вильгельм фон Гумбольдт (1767 г. - 1835 г.) ученый, основатель Берлинского университета, филолог, философ. В. фон Гумбольдта отличало глубокое знание не только индоевропейских, но и других языков мира — от баскского до малайско-полинезийских и индейских языков. Своими трудами он заложил основы общего теоретического языкознания, поставив и разрешив ряд фундаментальных проблем и оказав глубочайшее влияние на последующее развитие лингвистики.

Слайд 14

Описание слайда:

Сущность языка, по мнению В. фон Гумбольдта: Создание языка обусловлено внутренней потребностью человечества. Язык находится в постоянном развитии и стимулирует общечеловеческую духовную силу к постоянной деятельности. "Язык всеми тончайшими фибрами своих корней связан с народным духом, и чем соразмернее этот последний действует на язык, тем закономернее и богаче его развитие". Язык и духовные силы "составляют нераздельную деятельность разума. Язык — это внешнее проявление духа народа". Гумбольдт не разделяет язык и интеллектуальную деятельность: "... язык есть орган, образующий мысль". Всякий индивид имеет свое мировоззрение. Благодаря общности языка, на котором изъясняются индивиды, создается мировоззрение народа. По мнению Гумбольдта, у разных народов разные языки, потому что у разных народов разные духовные особенности. "Каждый язык описывает вокруг народа, к которому он принадлежит, круг, из пределов которого можно выйти только в том случае, если вступаешь в другой круг. Изучение иностранного языка можно было бы уподобить приобретению новой точки зрения в прежнем миропонимании…".

Слайд 15

Описание слайда:

Фердинанд де Соссюр (1857 г. - 1913 г.) Швейцарский лингвист, преподавал санскрит в Школе высших исследований в Париже. В те же годы Соссюр исполнял обязанности секретаря Парижского лингвистического общества. С 1906 по 1911, читал лекционные курсы по сравнительной грамматике и общему языкознанию в Женевском университете. На основе сделанных студентами конспектов его лекций ученики Ф. де Соссюра – Ш. Балли и А. Сеше подготовили «Курс общей лингвистики», книгу, которая его прославила.

Слайд 16

Описание слайда:

Лингвистическая концепция де Соссюра Разделяет Язык и Речь. Язык – это система знаков. Язык социален. Язык — это своего рода кодекс, навязываемый обществом всем его членам в качестве обязательной нормы. Ф. де Соссюр рассматривает языкознание как систему лингвистик, воплощенных в трех антиномиях: лингвистика языка — лингвистика речи; внутренняя лингвистика — внешняя лингвистика, синхроническая лингвистика — диахроническая лингвистика.

Слайд 17

Описание слайда:

Языкознание 20 века Зарубежное языкознание Структурализм – последователи учения Ф. де Соссюра: Н.С.Трубецкой, В.Матезиус, Л.Ельмслев. Дескриптивная лингвистика, дешифровочный подход - Л. Блумфилд, Ф. Боас и Э. Сепир. Генеративная грамматика – Ноам Хомский.

Слайд 18

Описание слайда:

Отечественная лингвистика 20 века Многонациональное государство сравнительно-исторический метод, ареальная лингвистика, типология языков, литературный язык, социолингвистика. Развитие разделов лингвистики – фонология, лексикология, грамматика. Лев Владимирович Щерба (1880—1944). Академик Виктор Владимирович Виноградов (1895-1969 гг.).

Слайд 19

Описание слайда:

Языкознание начала 21 века Роль внеязыковых факторов в развитии и функционировании языка, антропологическая лингвистика. Психолингвистика: речь индивида, механизмы речи, мышление и язык. Социолингвистика: влияние общества на язык. Этнолингвистика, лингвокультурология: языковое выражение национальной психологии, ценностей, идей, моделей поведения. Когнитивная лингвистика: роль языка в познании человека.

Слайд 20

Описание слайда:

Предмет языкознания проблема объекта лингвистики, его границ, отчленения от смежных объектов (язык — речь — речевая деятельность); проблема структурного членения языка и внутренних связей языковой структуры; проблема функционирования языка, его внешних связей; проблема исторического развития языка, внутренних и внешних условий развития; проблема знаковости языка и положения языка среди других знаковых систем; проблема языковых универсалий, т. е. общих для всех (или многих) языков структурных свойств и особенностей, и проблема классификации языков; проблема науки о языке, ее методов и методик, ее внутренней структуры и внешних связей, в частности связей с другими науками.

Слайд 21

Описание слайда:

Основные функции языка Коммуникативная функция – обеспечивать общение между людьми. Мыслеобразующая функция – оформлять, выражать и формировать мысли. Когнитивная (гносеологическая, от лат. gnosio – знаю) – познавать мир, выражать знания о мире.

Слайд 22

Описание слайда:

Вторичные функции языка Прагматическая функция – служить средством воздействия на мир. Эмотивная (экспрессивная) – служить средством выражения эмоций. Эстетическая (поэтическая – у Р.О.Якобсона) – в художественной, публицистической и разговорной речи. Фатическая («φάτος » - сказанный) – устанавливать и поддерживать контакт.

Слайд 23

Описание слайда:

Фатическая функция языка Дороти Паркер (Ротшильд) 1893-1967гг. – критик, новеллист, поэт, драматург.

Слайд 24

Описание слайда:

Волюнтативная (от лат. Voluntas - воля) – высказать пожелание, свою волю. Апеллятивная (лат apello - обращаюсь) – побудить к действию, воздействовать на адресата прямым обращением. Кумулятивная - хранить культурно-историческую информацию. Метаязыковая – толковать факты языка. Функция индикатора – установить социальный статус говорящего.

Теги Лекция 1shablon33

Похожие презентации