Методы исследований в организациях - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Методы исследований в организациях, слайд №1

Методы исследований в организациях, слайд №2

Методы исследований в организациях, слайд №3

Методы исследований в организациях, слайд №4

Методы исследований в организациях, слайд №5

Методы исследований в организациях, слайд №6

Методы исследований в организациях, слайд №7

Методы исследований в организациях, слайд №8

Методы исследований в организациях, слайд №9

Методы исследований в организациях, слайд №10

Методы исследований в организациях, слайд №11

Методы исследований в организациях, слайд №12

Методы исследований в организациях, слайд №13

Методы исследований в организациях, слайд №14

Методы исследований в организациях, слайд №15

Методы исследований в организациях, слайд №16

Методы исследований в организациях, слайд №17

Методы исследований в организациях, слайд №18

Методы исследований в организациях, слайд №19

Методы исследований в организациях, слайд №20

Методы исследований в организациях, слайд №21

Методы исследований в организациях, слайд №22

Методы исследований в организациях, слайд №23

Методы исследований в организациях, слайд №24

Методы исследований в организациях, слайд №25

Методы исследований в организациях, слайд №26

Методы исследований в организациях, слайд №27

Методы исследований в организациях, слайд №28

Методы исследований в организациях, слайд №29

Методы исследований в организациях, слайд №30

Методы исследований в организациях, слайд №31

Методы исследований в организациях, слайд №32

Методы исследований в организациях, слайд №33

Методы исследований в организациях, слайд №34

Методы исследований в организациях, слайд №35

Методы исследований в организациях, слайд №36

Методы исследований в организациях, слайд №37

Методы исследований в организациях, слайд №38

Методы исследований в организациях, слайд №39

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Методы исследований в организациях. Доклад-сообщение содержит 39 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Методы исследований в организациях Научно-исследовательский семинар

Слайд 2

Описание слайда:

Особенности, структура и методы научного познания Часть 1

Слайд 3

Описание слайда:

Типы познания социальной действительности Повседневное (обыденное) знание Научное знание

Слайд 4

Описание слайда:

Особенности повседневного знания а) нормативные системы как внутренний механизм существования социальных традиций. б) наследуемое знание, которое дается как типичное и разделяемое с другими людьми. в) социальное распределение: разные люди или типы людей обладают запасом знания в разных объемах и содержании.

Слайд 5

Описание слайда:

Научное знание Основным отличием научного знания считается преобладание рациональности. Существенным признаком научной рациональности считается наличие особого метода познавательной деятельности как строго определенного и необходимого в исследовании.

Слайд 6

Описание слайда:

Виды научного знания философское знание опытно-рационалистическое знание

Слайд 7

Описание слайда:

Виды научного знания Философское

Слайд 8

Описание слайда:

Базовые научные принципы

Слайд 9

Описание слайда:

Требования доказательности

Слайд 10

Описание слайда:

Методология научного познания философское учение о системе апробированных принципов, норм и методов научно-познавательной деятельности, а формах, структуре и функциях научного знания.

Слайд 11

Описание слайда:

Компоненты научной деятельности Субъект научной деятельности Объект научной деятельности Средства научной деятельности

Слайд 12

Описание слайда:

Метод познания это искусственная, не существующая в природе система правил и операций, которые обусловлены объективными свойствами познавательной системы «субъект – объект». это система регулятивных принципов и правил познавательной, практической или теоретической деятельности, выработанных субъектом на основе изучаемого объекта.

Слайд 13

Описание слайда:

Эмпирический и теоретический уровни научного знания Эмпирический и теоретический уровни различаются по способам и методам деятельности по характеру и формам знания

Слайд 14

Описание слайда:

Методы и формы познания теоретического уровня: методы и формы познания, с помощью которых создается и исследуется идеализированный объект, представляющий базовые, определяющие отношения и свойства как бы в «чистом» виде. методы построения и оправдания теоретического знания, которое дано в форме гипотезы, приобретающей в результате статус теории.

Слайд 15

Описание слайда:

Методы построения и исследования идеализированного объекта

Слайд 16

Описание слайда:

Методы построения и оправдания теоретического знания

Слайд 17

Описание слайда:

Методы и формы познания эмпирического уровня: методы вычленения и исследования эмпирического объекта методы обработки и систематизации полученного эмпирического знания, а также соответствующие им формы этого знания.

Слайд 18

Описание слайда:

Методы вычленения и исследования эмпирического объекта

Слайд 19

Описание слайда:

Методы обработки и систематизации знаний

Слайд 20

Описание слайда:

Признаки научного исследования: целенаправленный процесс; поиск нового; объективность и доказательность; целостность и систематичность

Слайд 21

Описание слайда:

Программа исследования Часть 2

Слайд 22

Описание слайда:

Программа исследования это изложение его теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки

Слайд 23

Описание слайда:

Функции программы: 1. научно-познавательная: а) методологическая б) методическая 2. организационная

Слайд 24

Описание слайда:

Общие требования к программе Первое требование — необходимость программы. Второе требование — эксплицитность программы Третье требование — логическая последовательность всех элементов программы Четвертое требование — гибкость программы.

Слайд 25

Описание слайда:

Методологический раздел программы: (Теоретико-гипотетическая часть) 1. Формулировка проблемы 2. Определение объекта и предмета исследования. 3. Определение цели и постановка задач исследования. 4. Предварительный системный анализ объекта исследования. 5. Развертывание рабочих гипотез. 6. Операционализация основных понятий.

Слайд 26

Описание слайда:

Процедурный раздел программы: (Методическая часть) 1.Принципиальный (стратегический) план исследования. 2. Обоснование системы выборки единиц наблюдения. 3 . Набросок основных процедур сбора и анализа исходных данных.

Слайд 27

Описание слайда:

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ Для концептуального исследования: лакуна в понимании причинно-следственной связи; отсутствие («несовершенство») теоретической модели чего-либо, отсутствие («несовершенство») классификации чего-либо и т.п.

Слайд 28

Описание слайда:

Степень сложности научно познавательной проблемы зависит от: от соотносительной сложности объекта исследования и достигнутых о нем знаний; от уровня зрелости общественной потребности в прояснении ситуации и разрешении социальных противоречий; от состояния научного и практического знания в соответствующей области.

Слайд 29

Описание слайда:

Формальные требования к развертыванию проблемы исследования : возможно более точное разграничение между "проблематичным", т. е. искомым, неизвестным, и "непроблематичным" как данным и известным; отчетливое отделение друг от друга существенного и несущественного в отношении общей проблемы; расчленение общей проблемы на ее элементы и упорядочение по частным проблемам, а также по их приоритету

Слайд 30

Описание слайда:

Объект и предмет исследования Объект исследования — это то, на что направлен процесс познания. Предмет изучения - те наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.

Слайд 31

Описание слайда:

Цель исследования ориентирует на конечный результат, теоретико-познавательный и практически-прикладной. Пример: разработка рекомендаций, построение модели, разработка подхода к формированию и т.п

Слайд 32

Описание слайда:

Задачи исследования формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации целей исследования. Задачи могут быть: основными и частными: Цель исследования логически диктует структуру его основных задач, теоретических и практических, последние требуют уточнений в виде ряда частных программных задач. основными и дополнительными: Основные задачи исследования отвечают его целевой установке, дополнительные — ставятся для подготовки будущих исследований, проверки побочных (возможно, весьма актуальных), не связанных с данной проблемой гипотез, для решения каких-то методических вопросов и т. п. ПРИМЕР 1 Провести анализ концепций и методических подходов к чему-либо; Выявить особенности чего-то в практике деятельности российских компаний; - Разработать модель чего-то с учетом российской специфики; Провести апробацию с использованием предложенной модели. ПРИМЕР 2 - обобщить и систематизировать существующие подходы к определению понятия N; систематизировать модели, описывающие процесс и этапы чего-го. выявить российскую специфику этого чего-то на основе проведенной систематизации разработать универсальную содержательную модель чего-то в российских условиях; доказать возможность использования данной модели на практике

Слайд 33

Описание слайда:

СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ Системное описание объекта – это, по сути, воссоздание той части картины мира, которая будет исследоваться. В процессе системного анализа объекта мы преобразуем его в предмет целенаправленного изучения. Задачи системного описания объекта: полное описание всех связей и зависимостей объекта; выделение независимых и зависимых переменных; ограничение поиска исследований во имя проблемы и предмета.

Слайд 34

Описание слайда:

ВЫДВИЖЕНИЕ РАБОЧИХ ГИПОТЕЗ Гипотезы различаются: 1. по степени общности предположений гипотезы-основания гипотезы-следствия 2.с точки зрения задач исследования основные дополнительные 3.по степени разработанности и обоснованности первичные вторичные или гипотезы контргипотезы 4.по содержанию предположений о предметной области проблемы описательные объяснительные

Слайд 35

Описание слайда:

Общие требования, которым должна удовлетворять удачная гипотеза, подлежащая прямой эмпирической проверке: (а) Гипотеза не должна содержать понятий, которые не получили эмпирической интерпретации, иначе она не проверяема. (б) Она не должна противоречить ранее установленным научным фактам. Иными словами, гипотеза объясняет все известные факты, не допуская исключений из общего предположения. (в) Требование простоты гипотезы. Она не должна «обрастать» большим числом возможных допущений и ограничений. (г) Хорошая гипотеза приложима к более широкому кругу явлений, нежели та область, которая непосредственно наблюдается в исследовании. (д) Гипотеза должна быть принципиально проверяема при данном уровне теоретических знаний, методической оснащенности и практических возможностях исследования. (е) Гипотеза должна быть специфизирована в том смысле, что в самой формулировке следует указать и способ ее проверки в данном исследовании.

Слайд 36

Описание слайда:

Операционализация верификации абстрактно-теоретических понятий в систему эмпирических показателей, т.е. конкретных фрагментов реальной действительности, которые являются однозначными, логически непротиворечивыми, убедительными (достаточными) индикаторами исследуемых абстрактно-теоретических понятий.

Слайд 37

Описание слайда:

Последовательность действий при операционализации: 1. Теоретическая работа: анализ литературы по предмету, уточнение смысла понятий в рамках данного теоретического подхода (или множественности смыслов в разных парадигмах, из которых мы избираем одну либо формулируем свое "рабочее определение"). 2. Создание "образа" данного свойства, аспекта понятия или его целостного представления в каких-то "зримых" проявлениях. 3. Построение упорядоченной системы характеристик, свойств "образа" так, чтобы не расширять и не сужать объем интерпретируемого понятия за пределы, где соответствующие эмпирические прообразы потеряют свою функцию быть соотнесенными с его общим смыслом. 4. Выбор прямых показателей каждой из выделенных характеристик. 5. Построение так называемых индексов или составных показателей, формируемых путем определенной комбинации частных показателей, которые были выделены в предыдущей операции.