Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста

Нажмите для полного просмотра!

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №2

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №3

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №4

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №5

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №6

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №7

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №8

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №9

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №10

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №11

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №12

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №13

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №14

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №15

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №16

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №17

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №18

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №19

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №20

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №21

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №22

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №23

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №24

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №25

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №26

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №27

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №28

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №29

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №30

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №31

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №32

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №33

Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста, слайд №34

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Модель психологического и речевого развития ребёнка раннего возраста. Доклад-сообщение содержит 34 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

План: 1. Речевое развитие в лингвистической, пси- хологической и педагогической парадигме. 2. Морфогенез речевых процессов. 3. Онтогенез психофизиологических компонентов. 4. Онтогенез когнитивных компонентов. 5. Модель речевого развития ребёка раннего возраста.

Слайд 3

Описание слайда:

Одним из ключевых моментов «запуска» процесса становления языковой системы является появление коммуникативного намерения, а позже желания общаться с близким взрослым первоначально при помощи невербальных средств (мимики, жеста, голофразы), а позже при помощи слов, фраз, текста. Реализация в речи языковых средств возможна только при эмоциональном контакте и мотивации со стороны взрослого окружения.

Слайд 4

Описание слайда:

Генез компонентов речевой системы - обуславливается подвижным взаимодействием биологи- ческих и социальных компонентов. Которое определяет динамику смены этапов предречевого и речевого развития, способствует усвоению новых средств общения. Актуальность - Для логопедии остаётся актуальным исследование динамического взаимодействия компонентов речевого развития детей раннего возраста на разных этапах овладения речью. - Описание прогностически значимых дизонтогений .

Слайд 5

Описание слайда:

Цель - На основе анализа психоречевой системы детей раннего возраста с задержкой речевого развития, выявить закономерное сочетание прогностически значимых признаков отклонений от нормального онтогенеза речи и создать стойкую систему коррекционно-предупредительного воздействия

Слайд 6

Описание слайда:

Рассмотрим понимание речевого развития в лингвистической науке, поскольку предметом исследования данной научной области является язык как замкнутая система, рассматриваемая абстрактно, вне связи с речевой деятельностью говорящих. Необходимо определиться, как соотносятся понятия «язык» и «речь». Первый шаг к объединению понятий «язык» и «речь» предпринял Л.В. Щерба, исследования которого многие относят к зарождению психолингвистических знаний. Он находит три аспекта объединения: речевую деятельность (речь как процесс); языковую систему (общий язык); языковой материал (речь — результат процесса). Л.В. Щерба определяет последовательность связи языка и речи в речевой организации человека: язык — речь — речевой акт — речевой материал. При этом под речевым материалом подразумевается конкретная реализация системы языка, под реч. актом — процесс, порождаемый речевым материалом , под речью — система сочетаний языковых элементов в тексте.

Слайд 7

Описание слайда:

Таким образом, язык как средство и речь как деятельность соотносятся в речевом генезе в овладении ребенком«языковым стандартом» родного национального языка в «языковом процессе» речевой коммуникации.

Слайд 8

Описание слайда:

Речевой акт Намеренное, целенаправленное, регулируемое правилами социально-речевого поведения данного общества произнесение высказывания , имеющего адресат, в определённой речевой ситуации. Речевое умение Способность человека осуществлять то или иное речевое действие в условиях решения коммуникатив- ных задач на основе выработанных навыков и приоб- ретённых знаний.

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Психофизиологические компоненты Перцепция ( чувственное познание предметов окр. мира): 1) Зрительное восприятие 2) Тактильно-кинестетическое восприятие 3) Слуховое восприятие 4) Фонематическое восприятие Праксис (координирование дейстия): 1) Движение органов артикуляции

Слайд 13

Описание слайда:

Речь с точки зрения нейрофизиологии и нейропсихологии Высшая психическая функция, системно организующая деятельность центральной нервной системы в подкорково-корковых и межполушарных взаимодействиях.

Слайд 14

Описание слайда:

Морфофизиологической основой речи и её функций является совместная работа ряда зон коры головного мозга - Затылочные (зрительный анализатор) - Теменные (тактильный, кинестетический анализаторы) - Височные зоны (акустический анализатор) -Лобные доли (двигательный анализатор)

Слайд 15

Описание слайда:

Такая последовательность «включения» церебральных систем определяет сензитивность развития зрительного, тактильного , акустического, двигательно- кинестетического анализаторов , являющихся необходимыми психофизиологическими компонентами речевого развития. Совместная работа анализаторных систем составляет психофизиологическую основу речи и речевой деятельности.