Основные международные правовые акты в области специального образования

Нажмите для полного просмотра!

Основные международные правовые акты в области специального образования, слайд №2

Основные международные правовые акты в области специального образования, слайд №3

Основные международные правовые акты в области специального образования, слайд №4

Основные международные правовые акты в области специального образования, слайд №5

Основные международные правовые акты в области специального образования, слайд №6

Основные международные правовые акты в области специального образования, слайд №7

Основные международные правовые акты в области специального образования, слайд №8

Основные международные правовые акты в области специального образования, слайд №9

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Основные международные правовые акты в области специального образования. Доклад-сообщение содержит 9 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Основные международные правовые акты в области специального образования

Слайд 2

Описание слайда:

«Всеобщая декларация прав человека» Статья 1: «Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах». Статья 25 «… права на такой жизненный уровень, ... который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи». Статья 26 : - Каждый человек имеет право на образование. - Образование должно быть ориентировано на полное развитие человеческой личности. - Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей.

Слайд 3

Описание слайда:

«Декларация о правах умственно отсталых лиц» Умственно отсталый человек имеет неотъемлемое право на человеческое достоинство; Умственно отсталый человек имеет право на должное медицинское обслуживание и физиотерапию; Умственно отсталый человек имеет право на образование, которое позволило бы ему достичь максимального развития своих способностей и потенциала; Фиксируются права умственно отсталых людей на экономическую защищенность и достойный уровень жизни; на защиту от эксплуатации, оскорблений и унизительного обращения

Слайд 4

Описание слайда:

«Декларация о правах инвалидов» Согласно этому документу, инвалиды обладают теми же гражданскими и политическими правами, что и другие люди. В целях реализации этого права без дискриминации и на основе равенства возможностей государства-участники обеспечивают «инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни»

Слайд 5

Описание слайда:

«Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов» Этот документ не имеет полной силы закона, однако по существу является первым универсальным правовым актом, содержащим моральные и политические требования к присоединившимся государствам по принятию мер, направленных на выравнивание возможностей для инвалидов

Слайд 6

Описание слайда:

«Конвенция ООН о правах ребенка» В статье 23 говорится, что «… ребенок-инвалид с физическими или умственными недостатками должен иметь возможность вести полноценную жизнь в условиях, обеспечивающих достоинство, самостоятельность и активное участие в общественной жизни»

Слайд 7

Описание слайда:

«Саламанкская декларация» и «Рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями» Необходимость создания «школ для всех» - учебных заведений, которые объединяют всех детей независимо от их физического, интеллектуального, эмоционального, социального или другого состояния и создают им соответствующие условия обучения с учетом индивидуальных образовательных потребностей каждого.

Слайд 8

Описание слайда:

«Конвенция о правах инвалидов» В соответствии с Конвенцией, образование должно быть направлено на: развитие умственных и физических способностей в самом полном объеме; обеспечение инвалидам возможности эффективно участвовать в жизни свободного общества; доступ инвалидов к образованию в местах своего непосредственного проживания, при котором обеспечивается разумное удовлетворение потребностей лица; предоставление эффективных мер индивидуальной поддержки в общей системе образования, облегчающих процесс обучения; создание условий для освоения социальных навыков; обеспечение подготовки и переподготовки педагогов.