Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи

Нажмите для полного просмотра!

Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи, слайд №2

Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи, слайд №3

Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи, слайд №4

Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи, слайд №5

Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи, слайд №6

Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи, слайд №7

Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи, слайд №8

Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи, слайд №9

Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи, слайд №10

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Особенности развития личности детей дошкольного возраста с нарушением речи. Доклад-сообщение содержит 10 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

Слайд 2

Описание слайда:

ВИДЫ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ Нарушения устной речи Расстройства фонационного оформления речи Нарушение структурно-семантического оформления высказывания Нарушения письменной речи

Слайд 3

Описание слайда:

Особенности развития личности детей в дошкольном возрасте К базисным характеристикам личности дошкольника относятся: Произвольность Самостоятельность Инициативность Креативность Свобода поведения Безопасность поведения Ответственность Самосознание

Слайд 4

Описание слайда:

Особенности развития личности детей с отклонениями в развитии На основании теоретических обобщений названных особенностей развития и исходя из понимания дефекта как системного образования, Л.С. Выготский предложил различать в аномальном развитии детей две группы симптомов: первичные — нарушения, непосредственно вытекающие из биологического характера болезни (нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата и др.) и вторичные, возникающие опосредованно — в процессе аномального социального развития.

Слайд 5

Описание слайда:

Изменение личности состоит в следующем: изменяется самооценка Отмечается недостаточное осознание своих речевых дефектов

Слайд 6

Описание слайда:

Дети с нарушением речевого развития отличаются заниженным уровнем притязания, неустойчивой самооценкой, сниженной критичностью по отношению к себе и окружающим. Часто самооценка таких детей зависит от мнения окружающих, от ситуации успеха или неуспеха.

Слайд 7

Описание слайда:

Эмпирические исследования проблемы развития личности детей с нарушением речи Организация и методы исследования Методика «Лесенка» Щур В.Г. Методика «Какой Я?» Р.С.Немова. Самооценка ребенка определяется по общей сумме баллов, набранной им по всем качествам личности

Слайд 8

Описание слайда:

Методические рекомендации для родителей Успехи в речи детей отмечать надо постоянно важно приучать ребенка слушать спокойную музыку Не следует в присутствии заикающихся детей употреблять слова «заикается», «заикание» Задача родителей – полностью забыть, исключить из оборота слова «не бойся», «не волнуйся». Главная функция семьи заключается в том, чтобы способность социальной адаптации ребенка исходила из его возможностей

Слайд 9

Описание слайда:

в результате контрольного исследования мы пришли к выводу, что самооценка уровня притязаний у детей с речевыми дефектами, может повыситься в результате своевременной коррекционной работы. Для подтверждения гипотезы исследования была проведена математическая обработка полученных результатов с применением критерия Стьюдента. Результаты вычисления критерия Стьюдента, полученные на первом этапе исследования, говорят о значительном различии показателей самооценки дошкольников из контрольной и экспериментальной групп.

Слайд 10

Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ В результате контрольного исследования мы пришли к выводу, что самооценка уровня притязаний у детей с речевыми дефектами, может повыситься в результате своевременной коррекционной работы.