Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно

Нажмите для полного просмотра!

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №2

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №3

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №4

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №5

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №6

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №7

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №8

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №9

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №10

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №11

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №12

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №13

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №14

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №15

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №16

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №17

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №18

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №19

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №20

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №21

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №22

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №23

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №24

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №25

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №26

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №27

Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно, слайд №28

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Презентация на тему "Повышение качества знаний учащихся через педагогику сотрудничества и диагностику учебно – воспитательно. Доклад-сообщение содержит 28 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Педагогика – наука об искусстве сотрудничества. Педагогика – наука об искусстве сотрудничества. "Почти все педагоги смотрели на класс с кафедры, искали способы, с помощью которых учителю удобнее учить. Он впервые взглянул на класс с другой стороны – с парты. Он искал способы преподавать так, чтобы ученику было удобно учиться» (С.Л. Соловейчик)

Слайд 4

Описание слайда:

Свободная школа не та, где свобода от учения, а где великолепно учат, и потому ученики чувствуют себя свободными. Свободная школа не та, где свобода от учения, а где великолепно учат, и потому ученики чувствуют себя свободными.

Слайд 5

Описание слайда:

Основные элементы обучения сотрудничества: Основные элементы обучения сотрудничества: 1. Работа ученика контролируется учителем. 2. В группе обязательно должен быть один сильный и один слабый. 3. Группы не должны быть постоянными (в жизни приходится работать не только с теми людьми, с которыми им комфортно).

Слайд 6

Описание слайда:

При выполнении главной цели педагогики сотрудничества используется технология модерации . При выполнении главной цели педагогики сотрудничества используется технология модерации .

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Образовательная технология – это процессная система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам (Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко). Образовательная технология – это процессная система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам (Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко).

Слайд 9

Описание слайда:

Педагогическая технология – это системная совокупность и порядок функционирования всех методологических, инструментальных и личностных средств, используемых для достижения педагогических целей (М.И. Кларин). Педагогическая технология – это системная совокупность и порядок функционирования всех методологических, инструментальных и личностных средств, используемых для достижения педагогических целей (М.И. Кларин).

Слайд 10

Описание слайда:

Технология обучения – это система научно обоснованных действий всех, но, прежде всего, активных элементов (участников) процесса обучения, осуществление которых с высокой степенью гарантированности приводит к достижению поставленных целей обучения (С.И. Змеев). Технология обучения – это система научно обоснованных действий всех, но, прежде всего, активных элементов (участников) процесса обучения, осуществление которых с высокой степенью гарантированности приводит к достижению поставленных целей обучения (С.И. Змеев).

Слайд 11

Описание слайда:

Раскрывая суть этого определения можно сказать, что в технологии есть: 1 – четко определенные результаты (конкретные знания, умения, навыки, качества и ценностные ориентиры личности) 2 – участники (элементы) технологической цепочки (педагог, учащиеся, источники и средства обучения, др.) 3 – закрепленные функции каждого элемента 4 – скоординированные действия каждого элемента 5 – план-график «включения» элементов в технологический процесс (план-график образовательного мероприятия) 6 – управляющий процессом (учитель, классный руководитель, воспитатель) Эти шесть составляющих формируют систему, целью которой является производство качественных ЗУНКов. Раскрывая суть этого определения можно сказать, что в технологии есть: 1 – четко определенные результаты (конкретные знания, умения, навыки, качества и ценностные ориентиры личности) 2 – участники (элементы) технологической цепочки (педагог, учащиеся, источники и средства обучения, др.) 3 – закрепленные функции каждого элемента 4 – скоординированные действия каждого элемента 5 – план-график «включения» элементов в технологический процесс (план-график образовательного мероприятия) 6 – управляющий процессом (учитель, классный руководитель, воспитатель) Эти шесть составляющих формируют систему, целью которой является производство качественных ЗУНКов.

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

- инициация (начало урока, знакомство); - вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока); - формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока); - интерактивная лекция (передача и объяснение информации); - проработка содержания темы (групповая работа обучающихся); - подведение итогов (рефлексия, оценка урока); - эмоциональная разрядка (разминки). - инициация (начало урока, знакомство); - вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока); - формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока); - интерактивная лекция (передача и объяснение информации); - проработка содержания темы (групповая работа обучающихся); - подведение итогов (рефлексия, оценка урока); - эмоциональная разрядка (разминки).

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

Для организации эффективного взаимодействия обучающихся необходимо сформировать малые группы, в которых в дальнейшем пойдет вся основная работа. В процессе совместной работы обучающихся будут осуществляться различные интеракции: учитель – ученик, ученик – ученик, учитель – малая группа, учитель – класс, малая группа – малая группа, малая группа – класс, ученик – малая группа, ученик – класс. Для организации эффективного взаимодействия обучающихся необходимо сформировать малые группы, в которых в дальнейшем пойдет вся основная работа. В процессе совместной работы обучающихся будут осуществляться различные интеракции: учитель – ученик, ученик – ученик, учитель – малая группа, учитель – класс, малая группа – малая группа, малая группа – класс, ученик – малая группа, ученик – класс.

Слайд 20

Описание слайда:

методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. А.м.о. характеризуются высоким уровнем активности учащихся методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. А.м.о. характеризуются высоким уровнем активности учащихся

Слайд 21

Описание слайда:

АМО строятся на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных коммуникациях, диалоге и полилоге, использовании знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации их работы, вовлечении в процесс всех органов чувств, деятельностном подходе к обучению, движении и рефлексии. АМО строятся на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных коммуникациях, диалоге и полилоге, использовании знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации их работы, вовлечении в процесс всех органов чувств, деятельностном подходе к обучению, движении и рефлексии.

Слайд 22

Описание слайда:

Такие методы, как «Мой цветок», «Галерея портретов», «Поздоровайся локтями», «Измерим друг друга» или «Летающие имена» эффективно и динамично помогут вам начать урок, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе. Такие методы, как «Мой цветок», «Галерея портретов», «Поздоровайся локтями», «Измерим друг друга» или «Летающие имена» эффективно и динамично помогут вам начать урок, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе.

Слайд 23

Описание слайда:

Такие методы, как «Список покупок», «Дерево ожиданий», «Лицензия на приобретение знаний», «Разноцветные листы» позволяют эффективно провести выяснение ожиданий и опасений и постановку целей обучения. Пример АМ выяснение целей, ожиданий и опасений Для выяснения образовательных целей учеников, их ожиданий и опасений можно использовать, например, на перовом уроке в начале учебного года следующий метод: Метод «Фруктовый сад» Такие методы, как «Список покупок», «Дерево ожиданий», «Лицензия на приобретение знаний», «Разноцветные листы» позволяют эффективно провести выяснение ожиданий и опасений и постановку целей обучения. Пример АМ выяснение целей, ожиданий и опасений Для выяснения образовательных целей учеников, их ожиданий и опасений можно использовать, например, на перовом уроке в начале учебного года следующий метод: Метод «Фруктовый сад»

Слайд 24

Описание слайда:

В процессе урока учителю регулярно приходится сообщать новый материал обучающимся. Такие методы, как «Инфо-угадайка», , «Кластер», «Мозговой штурм» позволят вам сориентировать обучающихся в теме, представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом. В процессе урока учителю регулярно приходится сообщать новый материал обучающимся. Такие методы, как «Инфо-угадайка», , «Кластер», «Мозговой штурм» позволят вам сориентировать обучающихся в теме, представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом.

Слайд 25

Описание слайда:

Кластер – педагогический метод, который развивает вариантность мышления, способность устанавливать всесторонние связи и отношения изучаемой темы (понятие, явление, событие). Цель: подготовить учащихся к восприятию новой информации. Кластер – педагогический метод, который развивает вариантность мышления, способность устанавливать всесторонние связи и отношения изучаемой темы (понятие, явление, событие). Цель: подготовить учащихся к восприятию новой информации.

Слайд 26

Описание слайда:

При организации самостоятельной работы над новой темой важно, чтобы обучающимся было интересно всесторонне и глубоко проработать новый материал. Как же это можно сделать?! При организации самостоятельной работы над новой темой важно, чтобы обучающимся было интересно всесторонне и глубоко проработать новый материал. Как же это можно сделать?! Метод «Автобусная остановка»

Слайд 27

Описание слайда:

Метод «Земля, воздух, огонь и вода» Метод «Земля, воздух, огонь и вода»

Слайд 28

Описание слайда:

Для завершения образовательного мероприятия можно использовать такие активные методы как: «Мудрый совет», «Письмо самому себе», «Все у меня в руках!», «Итоговый круг», «Что я почти забыл?», «Ресторан», «Комплименты». Эти методы помогут вам эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока и завершить работу Для завершения образовательного мероприятия можно использовать такие активные методы как: «Мудрый совет», «Письмо самому себе», «Все у меня в руках!», «Итоговый круг», «Что я почти забыл?», «Ресторан», «Комплименты». Эти методы помогут вам эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока и завершить работу