Психолого-педагогическое использование сказкотерапии для воспитания положительных нравственных качеств личности дошкольников

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Психолого-педагогическое использование сказкотерапии для воспитания положительных нравственных качеств личности дошкольников. Доклад-сообщение содержит 13 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: здоровьесберегающее направление: при помощи сказкотерапии можно бороться с различными детскими «недугами»; дефицит духовной культуры, доминирование материальных ценностей над духовными; нравственное развитие происходит преимущественно на основе пассивного непроизвольного подражания; поступки и действия героев сказок открывают ребенку мир человеческих взаимоотношений.

Слайд 3

Описание слайда:

ПРЕИМУЩЕСТВО СКАЗКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА: ПРЕИМУЩЕСТВО СКАЗКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА: отсутствие в сказке нравоучений и дидактики; отсутствие четких персонификаций, собирательный образ главного героя; образность и метафоричность языка; психологическая защищенность- всегда хороший конец; наличие тайны и волшебства; психологическая подготовка к напряженным эмоциональным ситуациям; символическое отреагирование физиологических и эмоциональных стрессов;

Слайд 4

Описание слайда:

ГИПОТЕЗА: Предполагается, что целенаправленное и систематическое воздействие на нравственные чувства ребенка-дошкольника через сказку, народные легенды, русские былины повысят уровень развития социально- личностных качеств. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Качественное повышение уровня социально-личностных показателей развития ребёнка дошкольника.

Слайд 5

Описание слайда:

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Создать условия, способствующие охране психического здоровья детей, обеспечивающие их эмоциональное благополучие, свободу и эффективное развитие. Создать систему методов общего воспитательного «поля», специалистов ДОУ. Разработать и систематизировать работу по сказкотерапии, охватывающую направления развития воображения дошкольников в театрализованной деятельности, изобразительной, познавательной, спортивной. Диагностировать, осуществлять профилактику и коррекцию имеющихся у детей социально-личностных проблем. Обобщить и популяризировать полученный опыт.

Слайд 6

Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ СКАЗКОТЕРАПИИ Сказкотерапия с дошкольниками будет проводиться с учетом трех основных правил: Уместность. Нужно обязательно выбрать время, когда с ребенком уместно прослушать сказку. Можно прервать игру, поставив сказку в качестве примера ситуации, а по ходу сказки можно и прервать рассказ диктора на середине и ответить на вопрос. Искренность. Обеспечить уверенности в себе, уверенность в эффективности метода, сказкотерапию организует специалист дошкольного образования. Дозированность. Сказкотерапия для дошкольников должна быть дозирована и время от времени повторяя те аудиосказки, которые нравятся больше, вызывают больше эмоций и отклика.

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (май 2012 г. – январь 2013 г.) Изучение литературы по проблеме Обучение педагогов по проблеме (консультации, педсовет, семинар) Создание творческой группы, психолого-педагогической лаборатории «Путь к волшебству» Организация работы с родителями Разработка методического обеспечения Подбор диагностического материала Создание предметно-развивающей среды

Слайд 9

Описание слайда:

ОСНОВНОЙ ОСНОВНОЙ (февраль 2013 г. - май 2014 г.) Определение исходного уровня сформированности социально-личностных качеств у детей, участвующих в эксперименте Промежуточная диагностика Работа с родителями Работа с детьми Работа с педагогами Самообразование педагогов Работа ПМПК