РАННЕЕ КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему РАННЕЕ КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ. Доклад-сообщение содержит 43 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

РАННЕЕ КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ РЕВОЛЮЦИЯ В КОГНИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ на основе монографии Е.А. Сергиенко «Раннее когнитивное развитие»

Слайд 2

Описание слайда:

Принципиальные революционные изменения во взглядах на когнитивное развитие Младенец – сенсомоторный индивид Развитие: Хаос ощущений→ ощущения → восприятие → представление → образование понятий

Слайд 3

Описание слайда:

Принципиальные революционные изменения во взглядах на когнитивное развитие Формирование понятий: Действие → Понятие

Слайд 4

Описание слайда:

Принципиальные революционные изменения во взглядах на когнитивное развитие Антиципация – проявление высших психических процессов Показатель наличия репрезентативных структур

Слайд 5

Описание слайда:

Принципиальные революционные изменения во взглядах на когнитивное развитие Развитие

Слайд 6

Описание слайда:

Соотношение биологических и социальных факторов в развитии Биологические факторы

Слайд 7

Описание слайда:

Понятие нормы Учитывая, что распределение частот фона контрольной группы довольно близко к нормальному, можно полагать, что 68% членов всей популяции, из которой взята выборка, тоже будет получать сходные результаты. Распределение результатов

Слайд 8

Описание слайда:

Пятков А.В., Минина О.Г., Станякина М.В. Влияние биологических и социальных факторов на систему показателей развития высших психических функций детей старшего дошкольного возраста // Вестник национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России». 2006. №4. С. 80-87. Влияние биологических и социальных факторов на комплекс нейропсихологических показателей развития высших психических функций детей старшего дошкольного возраста. (1999-2000 гг.)

Слайд 9

Описание слайда:

Влияние социальных факторов на континуум нейропсихологических показателей развития высших психических функций (20042005 гг.) Пятков А.В., Минина О.Г., Станякина М.В. Влияние биологических и социальных факторов на систему показателей развития высших психических функций детей старшего дошкольного возраста // Вестник национального комитета «Интеллектуальные ресурсы России». 2006. №4. С. 80-87.

Слайд 10

Описание слайда:

Средние значения IQ у приемных и родных детей в зависимости от профессии их отцов Исследования, проведенные К. Штерном на группе детей, взятых на усыновление из детских домов штата Миннесота

Слайд 11

Описание слайда:

Оценки влияния наследственных и средовых факторов на интеллект Лонгитюдный Луисвильский проект (Mathney A. P., Wilson R.S. Dolan A.,Krntz J,1981)

Слайд 12

Описание слайда:

Соотношение биологических и социальных факторов в развитии

Слайд 13

Описание слайда:

Развитие мышления и интеллекта

Слайд 14

Описание слайда:

Уровни развития мышления Наглядно-действенное Наглядно-образное Формально-логическое (понятийное)

Слайд 15

Описание слайда:

Уровни развития мышления

Слайд 16

Описание слайда:

Зона ближайшего развития – роль взрослого Недоступно ребенку УАР Доступно, известно

Слайд 17

Описание слайда:

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

Ж.Пиаже: стадии развития операционального интеллекта 1. Стадия сенсомоторного интеллекта, охватывающая период жизни ребенка от рождения до примерно двух лет. Она характеризуется развитием способности воспринимать и познавать окружающие ребенка предметы в их достаточно устойчивых свойствах и признаках. 2. Стадия операционального мышления, включает его развитие в возрасте от двух до семи лет. На этой стадии у ребенка складывается речь, начинается активный процесс интериоризации внешних действий с предметами, формируются наглядные представления. 3. Стадия конкретных операций с предметами. Она характерна для детей в возрасте от 7-8 до 11-12 лет. Здесь умственные операции становятся обратимыми. 4. Стадия формальных операций. Ее в своем развитии достигают дети в среднем возрасте: от 11-12 до 14-15 лет. Данная стадия характеризуется способностью ребенка выполнять операции в уме, пользуясь логическими рассуждениями и понятиями. Внутренние умственные операции превращаются на этой стадии в структурно организованное целое.

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

Непонимание сохранения количества

Слайд 22

Описание слайда:

Понятие сохранения количества

Слайд 23

Описание слайда:

Понятие сохранения количества

Слайд 24

Описание слайда:

Понятие сохранения количества

Слайд 25

Описание слайда:

Эксперимент Пиаже (пространственный эгоцентризм) с макетом

Слайд 26

Описание слайда:

Сериация Ребенка просят разложить по возрастанию карандаши или фигурки кошек. Ребенок раскладывает не больше двух-трех предметов правильно, потом разрушает его и снова выкладывает.

Слайд 27

Описание слайда:

Задачи на сериацию Инструкция: «Рассмотри внимательно эту таблицу. Видишь, по краям здесь находятся фигурки разной формы и величины. Посмотри на верхний ряд, какие в нем фигурки? Треугольники. Они все стоят по порядку, как? Сначала самый большой, потом поменьше, еще меньше и самый маленький. (Потом то же самое надо сказать про фигурки нижнего ряда — круги.) Теперь посмотри, как стоят фигурки по бокам (направить туда внимание детей, проведя указкой по левой и правой колонкам без каких-либо комментариев). В середине таблица пустая, но здесь тоже должны стоять фигурки в клеточках. Догадайся, какие. Вот тебе три фигурки. Поставь каждую из них на правильное место». Первая серия обучающая, взрослый указывает и поправляет ошибки, не раскрывая принципа построения матрицы. Например, если ошибка касается формы фигуры, неверно отнесенной к тому или иному ряду, то ребенку говорят, что в этом ряду стоят другие фигуры. Если ребенок ошибается в величине, ему указывается, что его фигурка слишком большая (или маленькая) для этого места. Никаких других комментариев делать нельзя.

Слайд 28

Описание слайда:

Задачи на классификацию Если ребенку давали семь игрушечных собачек и трех кошек, и спрашивали, кого больше: собак или кошек, ребенок отвечал правильно. Но если его спросить, кого больше, животных или собачек, он ответит неверно.

Слайд 29

Описание слайда:

Уровень актуального развития Зона ближайшего развития

Слайд 30

Описание слайда:

Визуальное мышление Рудольф Арнхейм

Слайд 31

Описание слайда:

Визуальное мышление Структура личности Авторский рисунок Зигмунда Фрейда Хорошо известно, что Фрейд считал психические силы похожими на гидравлические, и этот образ наложил определенные ограничения на весь ход его рассуждений.

Слайд 32

Описание слайда:

Визуальное мышление

Слайд 33

Описание слайда:

Визуальное мышление Смена основных акцентов в обучении

Слайд 34

Описание слайда:

Ментальная репрезентация текста RESEARCH ON TEXT COMPREHENSION IN MULTIMEDIA ENVIRONMENTS Dorothy M. Chun

Слайд 35

Описание слайда:

Сложная схема репрезентации похода по магазинам Benedict G.C. Dellaert, Theo A. Arentze, Harry J.P. Timmermans Shopping context and consumers’ mental representation of complex shopping trip decision problems // Journal of Retailing. Volume 84, Issue 2, June 2008, Pages 219–232.