Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів

Нажмите для полного просмотра!

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №2

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №3

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №4

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №5

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №6

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №7

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №8

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №9

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №10

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №11

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №12

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №13

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №14

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №15

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №16

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №17

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №18

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №19

Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів, слайд №20

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів. Доклад-сообщение содержит 20 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

« Створення системи розвивальних завдань у навчанні математики учнів 5 – 6 класів»

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

РОЗДІЛ I ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ У 5-6 КЛАСАХ

Слайд 4

Описание слайда:

Видатні ученні

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Ступені розуміння математичного матеріалу

Слайд 7

Описание слайда:

РОЗДІЛ II МЕТОДИЧНІ ВИМОГИ ДО РОЗРОБКИ Й УПРОВАДЖЕННЯ СИСТЕМИ РОЗВИВАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ У НАВЧАНІ МАТЕМАТИКИ В 5-6 КЛАСАХ

Слайд 8

Описание слайда:

Розвивальні завдання Розвивальна задача; Тренувально-розвивальний комплекс; Пізнавально-розвивальний комплекс.

Слайд 9

Описание слайда:

Види розвивальних завдань

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Розділ 3. Система розвивальних завдань з математики та упровадження її в навчальний процес 5-6 класів

Слайд 12

Описание слайда:

«Човниковий принцип»

Слайд 13

Описание слайда:

«Числові і буквені вирази» Аналіз задачного матеріалу підручника показав, що пункт «Числові і буквені вирази» містить 22 задачі (для роботи в класі – 12, для роботи вдома – 10). Серед задач, які запропоновано для виконання в класі, кількість тренувальних становить – 9, а розвивальних – 3. Це свідчить про те, що кількість розвивальних задач у даному пункті є недостатньою.

Слайд 14

Описание слайда:

Загадки Іде років двісті, Не стоїть на місці, Лічить людський вік, А не чоловік. В книжці шість листків простих, А сьомий золотий. Дванадцять братів один за одним ходять. Один одного не обходять.

Слайд 15

Описание слайда:

Задачі жарти Сестра старша за брата на 5 років. На скільки вона буде старшою від нього через 6 років? Що важче: кілограм борошна чи кілограм заліза? Коли чапля стоїть на одній нозі, вона важить 3 кг. Скільки буде важити чапля, якщо вона стане на дві ноги? Щоб зварити 1 кілограм м’яса, потрібна 1 година. За який час звариться півкілограма м’яса? Одна сторона квадрата 5 см, а друга – на 2 см більша. Обчислити площу квадрата. Сашко витрачає на дорогу до школи 10 хвилин. Скільки часу він витратить, якщо піде разом з другом?

Слайд 16

Описание слайда:

Задачі головоломки Буханка хліба важить півкілограма і півбуханки. Скільки важить ціла буханка? Маса мішка цукру на 50 кг більша, ніж половина мішка з цукром. Яка маса мішка з цукром? Один насос за одну хвилину викачує 1 т води. За скільки хвилин 5 таких насосів викачають 5 т води? Мама з сином їхали в електричці. Мама запитала сина: «В якому по порядку вагоні ми їдемо?» Син відповів: «У шостому. Якщо лічити з голови поїзда або у третьому, якщо лічити з хвоста.» Скільки вагонів у електричці? Довжина однієї сторони шкільного саду дорівнює 32м. Цю сторону загородили парканом з дошок. Причому кожні 4 м закопували стовп. Скільки всього стовпів знадобилось на паркан?

Слайд 17

Описание слайда:

Готуючись до застосування розвивальних завдань з математики в 5–6 класах, учителю необхідно враховувати, що за способом використання розвивальні завдання поділяють на чотири групи:

Слайд 18

Описание слайда:

Програмно-методичний комплекс навчального призначення «Математика, 5−6 класи»

Слайд 19

Описание слайда:

Висновки При розробці системи розвивальних завдань з математики для 5 – 6 класів необхідно дотримуватися науково обґрунтованої методики. Треба враховувати, що система розвивальних завдань до курсу математики 5-6 класу має складну ієрархічну структуру, яка містить: комплекти розвивальних завдань до всіх програмових тем; набори розвивальних завдань до кожної навчальної теми. З’ясовано, що під час створення системи розвивальних завдань з математики учитель повинен проводити роботу за трьома напрямами: посилювати розвивальну функцію завдань, пропонованих у підручнику з математики, за яким працюють в класі; добирати завдання із додаткової літератури відповідно до видів розвивальних завдань, доцільних для даної вікової групи; самостійно складати розвивальні завдання для даного класу. Адже одним з пріоритетних завдань сучасної освіти є розкриття творчого потенціалу, створення оптимальних умов для самореалізації особистості, тобто розвиток креативності учнів.