Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”

Нажмите для полного просмотра!

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №2

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №3

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №4

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №5

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №6

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №7

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №8

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №9

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №10

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №11

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №12

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №13

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №14

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №15

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №16

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №17

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №18

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №19

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №20

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №21

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №22

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”, слайд №23

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”. Доклад-сообщение содержит 23 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”

Слайд 2

Описание слайда:

Цели урока:

Слайд 3

Описание слайда:

Технологии:

Слайд 4

Описание слайда:

кроссворд

Слайд 5

Описание слайда:

По горизонтали: По горизонтали: 1. Углубленное изображение психических, душевных переживаний. 2. Общий вид какой-нибудь местности. 3. Стилистическая фигура, основанная на резком противопоставлении, противоположности образов и понятий. 4. Образное, художественное определение. 5. Мелкая подробность, частность. 6. Последовательность и связь описания событий. По вертикали: 1. Вид тропа – скрытое образное сравнение, уподобление одного предмета, явления другому. 2. Строение, соотношение и взаимное расположение частей. 3. Тот, кто рассказывает что-нибудь или в художественном повествовании от чьего-нибудь лица, образ того, от чьего лица ведется рассказ. 4. Внутреннее пространство здания, помещения, а также его убранство, устройство. 5. Художественное изображение, образ литературного героя.

Слайд 6

Описание слайда:

Ответы:

Слайд 7

Описание слайда:

По горизонтали: По горизонтали: 1.Психологизм; 2. Пейзаж; 3. Антитеза; 4.Эпитет; 5. Деталь; 6. Сюжет. По вертикали: 1. Метафора; 2. Композиция; 3. Рассказчик; 4. Интерьер; 5. Портрет

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

1. Каковы основная тема и проблема рассказа? Почему рассказ называется “Телеграмма”? Какую телеграмму имел ввиду автор и почему? /рассказ-предостережение/ 1. Каковы основная тема и проблема рассказа? Почему рассказ называется “Телеграмма”? Какую телеграмму имел ввиду автор и почему? /рассказ-предостережение/

Слайд 10

Описание слайда:

Задание по группам

Слайд 11

Описание слайда:

Почему рассказ начинается с пейзажной зарисовки? Если исключить строки с описанием природы из повести, изменится ли что-либо? Какова роль образа подсолнечника? Изменяется ли пейзаж в течение рассказа? /принцип градации/ Почему рассказ начинается с пейзажной зарисовки? Если исключить строки с описанием природы из повести, изменится ли что-либо? Какова роль образа подсолнечника? Изменяется ли пейзаж в течение рассказа? /принцип градации/ Обратите внимание на философский подтекст пейзажа /традиции в русской литературе/

Слайд 12

Описание слайда:

Интерьер в доме Екатерины Ивановны.. /уходящая культура 19 века умирает вместе с хозяйкой /Пушкиным, Тургеневым, Крамским, Полиной Виардо, Гюго Интерьер в доме Екатерины Ивановны.. /уходящая культура 19 века умирает вместе с хозяйкой /Пушкиным, Тургеневым, Крамским, Полиной Виардо, Гюго

Слайд 13

Описание слайда:

Задание по группам

Слайд 14

Описание слайда:

Задание по группам

Слайд 15

Описание слайда:

Портрет Насти. Что во внешнем облике подчеркивает автор? /Сольвейг- в переводе означает “Солнечный путь”/. Можно ли употребить слово “пустельга” к Насте /Хищная птица семейства соколиных и легкомысленный и пустой человек/ Портрет Насти. Что во внешнем облике подчеркивает автор? /Сольвейг- в переводе означает “Солнечный путь”/. Можно ли употребить слово “пустельга” к Насте /Хищная птица семейства соколиных и легкомысленный и пустой человек/

Слайд 16

Описание слайда:

Задание по группам

Слайд 17

Описание слайда:

Задание по группам Художественные детали в рассказе: А) Манюшка, шмыгая носом. Отнесла это письмо на почту. Долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь,- что там? Но внутри ничего не было видно – одна жестяная пустота. Б) Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме,- без этого слабого огня Катерина петровна и не знала, как дожить до утра. В) Она задохнулась, остановилась у старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую ветку и узнала: это был клен. Его она посадила давно, еще девушкой-хохотушкой, а сейчас он стоял облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи. Какие художественные детали, которые выполняют важную роль, можно еще найти в тексте?

Слайд 18

Описание слайда:

“…Настя почувствовала на себе насмешливый взгляд Гоголя”. Гоголь- сатирик, который обладал уникальной способностью сразу угадывать человека. Никто не разглядел сущности Насти, кроме Гоголя. Молодой скульптор Тимофеев создал скульптуру , сумев передать оттенки души Гоголя. “…Настя почувствовала на себе насмешливый взгляд Гоголя”. Гоголь- сатирик, который обладал уникальной способностью сразу угадывать человека. Никто не разглядел сущности Насти, кроме Гоголя. Молодой скульптор Тимофеев создал скульптуру , сумев передать оттенки души Гоголя.

Слайд 19

Описание слайда:

Прием контраста - ленинградские и сельские страницы; Прием контраста - ленинградские и сельские страницы; в сцене, когда Настя получает телеграмму: “Катя помирает. Тихон”. – “…а с кафедры неслось: забота о человеке становится той прекрасной реальностью, которая помогает нам расти и работать… Этой выставкой мы обязаны нашей милой Анастасии Семеновне…”

Слайд 20

Описание слайда:

Какую библейскую заповедь нарушила Настя ? / из домашнего задания/, “Чти отца своего и матерь твою, да благо ти будет, и долголетен будеши на земле” Какую библейскую заповедь нарушила Настя ? / из домашнего задания/, “Чти отца своего и матерь твою, да благо ти будет, и долголетен будеши на земле”

Слайд 21

Описание слайда:

Задание по группам Какова роль сторожа Тихона в рассказе? /Почему автор самоустраняется из повествования?/ Каким образом автори доносит до читателей мысль о безысходности одиночества? /подсолнечник, мышь, ночник/

Слайд 22

Описание слайда:

Какие факты свидетельствуют о том, что совесть у Насти пробудилась? /Имя Настя “Воскрешающая”/. Для чего в рассказ вводится образ молодой учительницы? Какие факты свидетельствуют о том, что совесть у Насти пробудилась? /Имя Настя “Воскрешающая”/. Для чего в рассказ вводится образ молодой учительницы?