Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы

Нажмите для полного просмотра!

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №2

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №3

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №4

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №5

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №6

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №7

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №8

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №9

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №10

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №11

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №12

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №13

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №14

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №15

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №16

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №17

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №18

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №19

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №20

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №21

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №22

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №23

Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы, слайд №24

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Теоретико-методические подходы к разработке основной образовательной программы. Доклад-сообщение содержит 24 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Теоретико-методологические подходы к разработке основной образовательной программы в контексте новых федеральных государственных образовательных стандартов. Характеристика нормативно-правовой базы, методические и иные документы, необходимые для реализации образовательной программы ОУ

Слайд 2

Описание слайда:

Д.А. Медведев Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» «Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».

Слайд 3

Описание слайда:

Создание модели Новой школы

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Click to edit title style

Слайд 7

Описание слайда:

Модель мониторинга Цель: определение того, происходят ли заданные Стандартом изменения в образовательной программе и условиях ее реализации и «работают» ли эти изменения на появление новых образовательных результатов. Задачи мониторинга. Разработанная модель мониторинга введения ФГОС должна позволять: - осуществлять количественный и качественный анализ процесса введения и реализации ФГОС на уровнях регионов и образовательных учреждений; - анализировать эффективность осуществляемых регионами и образовательными учреждениями мер по введению и реализации ФГОС; - выявлять факторы, препятствующие своевременному и полному введению ФГОС, зоны конфликтов и напряжений в системе; - определять динамику количественных и качественных показателей, характеризующих процесс введения и реализации ФГОС; - осуществлять разработку рекомендаций по обеспечению введения ФГОС.

Слайд 8

Описание слайда:

Обоснование отбора объектов мониторинга В соответствии с этим в модели мониторинга выделяются следующие объекты: - условия обеспечения введения ФГОС; - учебный план образовательного учреждения; - система оценки метапредметных образовательных результатов.

Слайд 9

Описание слайда:

Система показателей и критериев мониторинга Характеристика выборки позволяет получить статистическую информацию о выборке, а также ее характеристиках, что позволит делать аналитические заключения при рассмотрении результирующих показателей, полученных на основе автоматизированной обработки первичных показателей.

Слайд 10

Описание слайда:

Система показателей и критериев мониторинга Показатели по условиям обеспечения реализации ФГОС отслеживаются наличие следующих условий реализации ФГОС: - финансово-экономических, - методических, - информационных, - материально-технических, -нормативно-правовых, - кадровых

Слайд 11

Описание слайда:

Система показателей и критериев монитоинга Показатели по системе оценки метапредметных образовательных результатов Показателем наличия системы оценки метапредметных результатов является наличие в арсенале педагога инструментария оценки универсальных учебных действий.

Слайд 12

Описание слайда:

Характеристика нормативно-правовой базы, методические и иные документы, регламентирующие деятельность ОУ в контексте ФГОС

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

п. 5 ст. 43 Конституция РФ «Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования»

Слайд 15

Описание слайда:

Ст. 7 Закона «Об образовании» «В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования ОУ, имеющими государственную аккредитацию».

Слайд 16

Описание слайда:

Требования к стандарту

Слайд 17

Описание слайда:

Стандарт разрабатывался как инструмент реализации государственной политики в образовании, обеспечивающий: -сохранение единства образовательного пространства России; -равенство и доступность образования при различных стартовых возможностях; -преемственность ступеней общего образования.

Слайд 18

Описание слайда:

Способности мотивированной компетентной личности

Слайд 19

Описание слайда:

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Перечень проектов документов и материалов, обеспечивающих реализацию Стандарта -Концепция федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования. -Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. -Потребности семьи, общества и государства в образовании. -Согласование запросов участников образовательного процесса в образовании как основание общественного договора. Рекомендации. -Риски введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. -Аналитический обзор. -Организация введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (основные подходы). -Фундаментальное ядро содержания основного общего образования. -Планируемые результаты основного общего образования.