Участие родителей в формировании образовательной политики школы

Нажмите для полного просмотра!

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №2

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №3

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №4

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №5

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №6

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №7

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №8

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №9

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №10

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №11

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №12

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №13

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №14

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №15

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №16

Участие родителей в формировании образовательной политики школы, слайд №17

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Участие родителей в формировании образовательной политики школы. Доклад-сообщение содержит 17 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Участие родителей в формировании образовательной политики школы

Слайд 2

Описание слайда:

Декларируемые принципы Ведущим субъектом оценки качества образования должен стать потребитель; Стандарты понимаются как общественный договор, стандарт закладывает иной тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством – отношений, основанных на принципе их взаимного согласия в формировании и реализации политики в области образования; Образовательная программа образовательного учреждения является свободной формой гражданского контракта между обществом (т.е. родителями в лице общественного совета) и образованием (т.е. педагогическим коллективом школы); Органы самоуправления с участием общественности должны быть наделены управленческими полномочиями.

Слайд 3

Описание слайда:

В рамках проекта “Разработка и продвижение механизмов общественного участия при формировании политики в сфере образования” в сентябре-ноябре 2008г. в пяти регионах России В рамках проекта “Разработка и продвижение механизмов общественного участия при формировании политики в сфере образования” в сентябре-ноябре 2008г. в пяти регионах России Архангельской области Московской области Самарской области Тульской области Республики Чувашия было проведено социологическое исследование.

Слайд 4

Описание слайда:

Родителям были заданы вопросы по 4 основным направлениям: Есть ли у родительской общественности содержательный запрос к школе? Каков он? Учитывается ли он системой образования? Существует ли желание и возможность у родителей участвовать в деятельности школы и ее управлении? Какие условия для этого необходимо создать? Готовы ли родители участвовать в оценке качества работы учителей и школы? Кто по их мнению должен выполнять эту функцию? Насколько родители информированы о жизни школы? Какие коммуникативные каналы используются? Что родители хотели бы знать и как предпочитают выражать свое мнение?

Слайд 5

Описание слайда:

I. Родительский запрос к школе

Слайд 6

Описание слайда:

I. Родительский запрос к школе

Слайд 7

Описание слайда:

I. Родительский запрос к школе

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Мнение родителей об их возможности повлиять на деятельность школы, принять участие в ее управлении (%).

Слайд 10

Описание слайда:

Мнение родителей об их желании повлиять на деятельность школы, принять участие в ее управлении (%)

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

У родителей есть “неконсервативный”запрос к школьному образованию, который недостаточно учитывается школой. У родителей есть “неконсервативный”запрос к школьному образованию, который недостаточно учитывается школой. У родителей есть желание участвовать в формировании образовательной политики, но оно не удовлетворяется в полной мере. Родители считают необходимым и возможным вместе с профессионалами участвовать в оценке качества работы учителей и школы. Родителям не хватает качественной полной информации о школе. Существующий спектр форм взаимодействия и каналов коммуникации школы и родителей недостаточно широк и включает наиболее традиционные, “освоенные” формы. Ограниченный набор каналов (форм) сдерживает активность родителей. Родители испытывают потребность в использовании каналов (форм) коммуникации, которые на сегодняшний день недостаточно представлены в школе (например, горячая телефонная линия, интернет, анонимный ящик в фойе школы, анкетный опрос родителей и др.) Родительское сообщество как субъект коммуникации не является однородным и “консолидированным”

Слайд 14

Описание слайда:

Может, в этот раз спросим у самих родителей, что нужно сделать для преодоления возникших коммуникационных барьеров? Может, в этот раз спросим у самих родителей, что нужно сделать для преодоления возникших коммуникационных барьеров?

Слайд 15

Описание слайда:

Кто должен выступать инициатором участия родителей в управлении школы?

Слайд 16

Описание слайда:

Что школа должна делать, чтобы участие родителей в деятельности и управлении было активным и эффективным? (по мнению родителей)

Слайд 17

Описание слайда:

Подходы к преодолению барьеров Тактический – расширение спектра форм и каналов взаимодействия с родительским сообществом, исходя из выраженной дифференциации внутри него и стремясь к учету интересов максимального числа потребителей. Долгосрочный – “обучающее” взаимодействие, формирование компетентного потребителя. Стратегический – институционализация участия общественности. Данный подход позволит администрации школы обрести в родительском сообществе партнеров в развитии учреждения. Институционализация участия общественности в оценке качества будет способствовать повышению ее эффективности и минимизации конфликтов между школой и родителями.