Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности.

Нажмите для полного просмотра!

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №2

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №3

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №4

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №5

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №6

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №7

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №8

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №9

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №10

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №11

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №12

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №13

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №14

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности., слайд №15

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности.. Доклад-сообщение содержит 15 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Взаимодействие начальной школы и детского сада как условие творческого развития личности.

Слайд 2

Описание слайда:

Стартовая работа по математике в 1 классе. Сколько светлых полосок помещается в темной полоске?

Слайд 3

Описание слайда:

Стартовая работа по математике в 1 классе. Реши те примеры, которые можешь. 7 + 2 = 8 + 3 =

Слайд 4

Описание слайда:

6. Наклей полоски в порядке уменьшения их длины. (Полоски выдавались отдельно) 5. Впиши числа 1; 7 и 10 в нужные квадратики.

Слайд 5

Описание слайда:

7. К домику ведут 3 дороги. Покажи цветным карандашом самую короткую.

Слайд 6

Описание слайда:

9. За забором спрятались зайцы. Сколько их? Было интересно Было легко Все правильно сделал Не интересно Было трудно Все неправильно сделал

Слайд 7

Описание слайда:

Критерии оценки данной работы: Задание 1. Предпосылки умения измерять величину заданной меркой. Задание 2. Умение распознать неоднозначно (неполно) описанную ситуацию (нечетко сформулированное задание) и на этом основании отказаться от однозначного решения.

Слайд 8

Описание слайда:

Критерии оценки данной работы: Задание 3. Задание 3 построено на контрасте «успеха» (сложение в пределах первого десятка) и «разрыва» (действие с переходом через разряд). Умение выполнять сложение и вычитание а) в пределах десяти и б) с переходом через десяток. Задание 4. Умение видеть скрытый (замаскированный) объект (третий треугольник). Заданию 5. Умение определять место числа в числовом ряду.

Слайд 9

Описание слайда:

Критерии оценки данной работы: Заданию 6. Умение строить убывающий ряд. Задание 7. Умение сравнивать величины на глаз (в данном случае – длины ), «Различение расстояния между двумя пунктами и длины пути между ними, Интуитивное представление о том, что кратчайший путь между двумя пунктами (точками) – отрезок прямой. Все это можно сформулировать одним умением - сформированность элементарных пространственных представлений.

Слайд 10

Описание слайда:

Критерии оценки данной работы: Задание 8. Понимание текста. Умение решать простейшие текстовые задачи в одно действие (сложение). Задание 9. Умение устанавливать соответствие между разными объектами (в данном случае – парами ушей и зайцами) и использовать «необычную» единицу счета (измерения) – пару.

Слайд 11

Описание слайда:

Стандарт – социальная конвенциональная норма, общественный договор

Слайд 12

Описание слайда:

ПОКАЗАТЕЛИ ОЖИДАЕМОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ МАТЕМАТИКА ДЕТИ МОГУТ: группировать и сортировать реальные предметы и пояснять, как они разложили предметы на группы и по какому признаку читать простую пиктограмму и сравнивать представленные на ней данные

Слайд 13

Описание слайда:

ПОКАЗАТЕЛИ ОЖИДАЕМОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ выявлять, описывать и сравнивать реальные объекты по признакам, их характеризующим, в форме высказываний или действий с предметами размеры массы и вместимость температура устанавливать временные отношения: сначала, потом, до, после, раньше, позже, во время (сна, обеда, занятий) в устной форме или в форме рисунка сравнивать различные геометрические формы не называя геометрические формы (кубы, параллелепипеды, многогранники, шары, цилиндры), группировать их по ряду признаков

Слайд 14

Описание слайда:

ПОКАЗАТЕЛИ ОЖИДАЕМОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ устанавливать и моделировать пространственные отношения: выше, ниже, сбоку, справа, слева, рядом с, перед, за/сзади, между и т.п. в устной форме при описании положения какого-либо объекта относительно заданного или в виде практических действий описывать направления движения: вверх/вниз, сверху вниз, снизу вверх, слева-направо, справа-налево и выполнять указания учителя и/или простой схемы Решать простые логические задачи.