🗊Презентация Формирование экологической культуры дошкольников

Формирование экологической культуры дошкольников МБДОУ «Котегуртский детский сад»

Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности, которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и воспитатель должен заботиться о воспитании у своих детей чувств безграничной любви к Родине. Воспитание этих качеств начинается с того времени, когда ребенок начинает видеть, познавать, оценивать окружающий мир. В.А. Сухомлинский

ё Актуальность работы В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень. Если в недавнем прошлом наблюдалось бурное проникновение экологической проблематики в отечественную педагогическую науку и практику, во все звенья образовательного процесса, то в настоящее время такая активность заметно снижается. Все более очевидным становится противоречие между теми требованиями, которые предъявляет к человеку эпоха экологических катастроф, и реальным уровнем экологической воспитанности подрастающего поколения. Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышения уровня экологической воспитанности дошкольников.

Цель: Цель: воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

Задачи: 1. Совершенствовать предметно-развивающую среду экспериментально-исследовательского направления; 2. Обогащать речь детей через систематическое и последовательное знакомство с окружающим миром; 3. Воспитывать совместно с родителями у детей эмоционально- положительное бережное и сочувственное отношение к объектам окружающей природы.

Экологическое воспитание в нашем детском саду предполагает: 1.Воспиатние гуманного отношения к природе (нравственное воспитание). 2.Формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие). 3.Развитие эстетических чувств (умение увидеть и почувствовать красоту природы, восхищаться ею, желание сохранить ее) 4.Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными по охране и защиты природы.

Наша неприкосновенная природа…

Формы работы:

Формы работы:

Проект «Наши пернатые друзья» В детском саду совместно с родителями был выполнен проект на тему «Наши пернатые друзья» Цель проекта: Формировать представление детей о перелетных птицах, об их образе жизни, о том чем их кормить. Создавать условия для развития познавательного интереса.

Покормим птиц зимой Внутри садика был объявлен конкурс среди воспитанников детского сада и их родителей « «Покормим птиц зимой». Где главной задачей стояло: -вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи зимующим птицам принять непосредственное  участие в изготовлении кормушек; -повысить уровень экологической воспитанности родителей. -привлечь детей к наблюдениям за птицами, к совместному труду в природе, заботе о птицах.

Кормушки

Кормление птиц

«Комнатные растения-спутники нашей жизни» Первое, что мы сделали это начали создавать развивающую среду экологического направления, где воспитанники самостоятельно познают окружающий мир,наблюдая за объектами и явлениями живой и неживой природы.

Познавательные занятия

Лесовичок в гостях у детей В гости к детям приходил «Лесовичок». Познакомил детей с правилами поведения в лесу. Загадывал загадки и разучил игру.

Сохраним природу вместе

Трудовая деятельность

Огород на подоконнике

Наблюдение в природе Большое значение в экологическом воспитании имеет окружающая среда на участке детского сада. В процессе работы с детьми заметили, что они в ходе конкретных наблюдений легко усваивают связи между различными природными явлениями.

Хвойные и лиственные деревья

Лекарственные растения

Первоцветы

Экскурсии Экскурсии – один из основных видов занятий в детском саду и особая форма организации работы по всестороннему развитию детей. Экскурсии являются наиболее эффективным средством комплексного воздействия на формирование личности ребенка. Познавательный интерес, потребность получать новые знания формируются, если постоянно заботиться о расширении кругозора ребенка. Мы с детьми регулярно ходим на экскурсии. Проводим экскурсии и по территории детского сада, и за его приделами. 

Природная мастерская В результате познавательной и исследовательской деятельности дошкольников в природе была создана природная мастерская , т.е. место, где сосредоточен материал для постоянного наблюдения .

Природная мастерская Материал из природного мастерского мы применяем на занятиях лепки, аппликации, рисования и окружающего мира, так как работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых трудовых навыков.

Природа в красочных книгах Мы создали мини-библиотеку. Здесь у нас собраны разнообразные красочные книги, энциклопедии для детей. Литературу известных детских писателей природоведов Пришвина, Бианки используюеся на занятиях, тематических чтениях. Часто с детьми разучиваем стихи о природе известных наших поэтов А.С. Пушкина, Н.А. Некрасова, И.А. Бунина и других.

Приобщать детей к миру прекрасного надо как можно раньше: обращать их внимание на красоту цветов, плодов различных растений, осенних листьев, на причудливую форму и окраску природного материала. Необходимо на каждом занятии и во время экскурсии в природу напоминать детям о том, что они должны по-хозяйски относиться к природе, оберегать цветок, кустарник, любое растение от бессмысленного уничтожения.