Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения

Нажмите для полного просмотра!

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №2

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №3

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №4

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №5

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №6

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №7

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №8

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №9

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №10

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №11

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №12

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №13

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №14

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №15

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №16

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №17

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №18

Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения, слайд №19

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Лингвистическое сочинение. План-алгоритм лингвистического сочинения. Доклад-сообщение содержит 19 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Лингвистическое сочинение ОГЭ – 2017

Слайд 2

Описание слайда:

Домашнее задание: написать лингвистическое сочинение по демоварианту.

Слайд 3

Описание слайда:

Цель урока 1. Составить план-алгоритм к лингвистическому сочинению. 2. Научиться писать сочинение на лингвистическую тему.

Слайд 4

Описание слайда:

Синонимичное словосочетание Лингвистическое сочинение = сочинение о языковых явлениях

Слайд 5

Описание слайда:

Сочинение 15.1 Напишите сочинение рассуждение, раскрывая смысл высказывания «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения», - писал Л. В. Успенский.

Слайд 6

Описание слайда:

План-алгоритм лингвистического сочинения 1 абзац. Запиши высказывание данного автора в виде прямой или косвенной речи. Объясни, как ты понимаешь это высказывание. 2 – 3 абзац. Приведи два примера-аргумента (1Л+1Г) из данного текста. Аргумент состоит из 3 частей: 1) пример из текста; 2) название лексического или грамматического явления; 3) указание его роли в тексте. 4 абзац. Вывод.

Слайд 7

Описание слайда:

План-алгоритм лингвистического сочинения 1 абзац. Запиши высказывание автора в виде прямой или косвенной речи. Объясни высказывание с научной точки зрения

Слайд 8

Описание слайда:

1 абзац лингвистического сочинения

Слайд 9

Описание слайда:

Возможные варианты высказывания 1. «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение». 2. «Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение».

Слайд 10

Описание слайда:

Критерии оценивания аргументов в сочинении-рассуждении на лингвистическую тему (15.1)

Слайд 11

Описание слайда:

Лингвистические явления - аргументы

Слайд 12

Описание слайда:

Демовариант ОГЭ - 2017

Слайд 13

Описание слайда:

Демовариант ОГЭ - 2017

Слайд 14

Описание слайда:

Образец лингвистического сочинения Прочитав рассказ Бориса Васильева, я ещё раз убедился в правоте этих слов. Мне кажется, что Б.Васильев написал свой рассказ для того, чтобы мы поняли бесчеловечность поступка школьников, укравших у Анны Федотовны письмо сына, погибшего на войне. Это письмо было дорого для неё как единственная память о сыне. Поэтому автор в самом конце текста, в предложение 53, вводит метафору: «Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…» Это сложное предложение, с многоточием. Многоточие – признак незаконченной мысли. Автор как будто спрашивает у нас: «А что будет завтра?..» Таким образом, можем сделать вывод, что прав был русский филолог Л.В.Успенский, утверждавший, что в языке, чтобы строить предложение, используется и лексика и грамматика.