Особенности общения дошкольников со сверстниками - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №1

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №2

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №3

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №4

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №5

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №6

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №7

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №8

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №9

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №10

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №11

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №12

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №13

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №14

Особенности общения дошкольников со сверстниками, слайд №15

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Особенности общения дошкольников со сверстниками. Доклад-сообщение содержит 15 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

«Особенности общения дошкольников со сверстниками»

Слайд 2

Описание слайда:

Общение: Общение – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремлённый на познание и оценку самого себя посредством других людей.

Слайд 3

Описание слайда:

Способность к общению включает в себя:

Слайд 4

Описание слайда:

Развитие форм общения со сверстниками

Слайд 5

Описание слайда:

Особенности ситуативно-деловой формы общения дошкольников (3,5 – 5 лет). Феномен «невидимого зеркала»: ребенок ловит во взгляде и мимике сверстника признаки отношения к себе

Слайд 6

Описание слайда:

Особенности ситуативно-деловой формы общения дошкольников (3,5 – 5 лет) Преобладание инициативных действий и высказываний над ответными: трудно продолжить и развить диалог

Слайд 7

Описание слайда:

Особенности ситуативно-деловой формы общения дошкольников (3,5 – 6 лет) Неумение поставить себя на место другого человека, непонимание мотивов поведения сверстника

Слайд 8

Описание слайда:

Эмоционально практическая: Эмоционально-практическое общение крайне ситуативно - как по своему содержанию, так и по средствам осуществления. Оно целиком зависит от конкретной обстановки, в которой происходит взаимодействие, и от практических действий партнера.

Слайд 9

Описание слайда:

Внеситуативно - деловая Личностное общение возникающее в середине или в конце дошкольного возраста. Взрослый для ребенка высший авторитет, чьи указания, требования, замечания принимаются, по – деловому, без обид, капризов, и отказа от трудных заданий. Эта форма общения важна при подготовке к школе, и если она не сложилась к 6 – 7 годам, ребенок будет психологически не готов к школьному обучению.

Слайд 10

Описание слайда:

Навыки: Навыки общения на прямую зависят от воспитателя и родителей, их задача опираясь на особенности общения дошкольников со сверстниками, управлять, корректировать общением детей в повседневной жизни и во всех видах совместной деятельности.

Слайд 11

Описание слайда:

Навык общения – это способ или действие общения ребенка. В старшем дошкольном возрасте необходимо формировать следующие навыки общения: Навык общения – это способ или действие общения ребенка. В старшем дошкольном возрасте необходимо формировать следующие навыки общения: уметь по собственной инициативе обратиться к другому человеку; ответить соответствующим образом, если к ребенку обращается кто-либо; знать, что сказать и в какой форме выразить свою мысль, понимать то, как другие будут воспринимать сказанное, умение слушать и слышать собеседника. уметь поддержать и развить установившийся контакт, адекватно выражать свою симпатию, сопереживание; -уметь владеть собой, анализировать ситуацию, не унижать и не обижать детей, отличающихся от большинства, не желающих согласиться с высказываемым мнением, желанием собеседника.

Слайд 12

Описание слайда:

Направления работы с детьми по развитию основных умений общаться

Слайд 13

Описание слайда:

Подвижные игры и физические упражнения Подвижные игры и физические упражнения Игры на расслабление «Холодно – жарко» «Тающий снеговик» «Танцующие птицы» Успокаивающий массаж Телесно-ориентированные техники на сброс отрицательных эмоций «Где поселился страх» «Прогоним Упрямку, Капризку, Обидку» «Избавляемся от злости» Дыхательная гимнастика: «Злые мыльные пузыри»

Слайд 14

Описание слайда:

Игры и упражнения на знакомство с мимикой, пантомимикой, жестами Игры и упражнения на знакомство с мимикой, пантомимикой, жестами «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем» «Изобрази походку, животное, сказочный персонаж» «Разговор через стекло» «Скажи слово с разной интонацией»

Слайд 15

Описание слайда:

Игры и упражнения: Игры и упражнения: на привлечение внимания к внешнему виду, настроению, действиям, интонации другого человека «Повтори за мной», «Зеркало», «Синхронный танец», «Эхо» «Что изменилось», «Угадай, о ком говорим», «Дотронься до…» на умение замечать и подчёркивать положительные качества и достоинства других людей «Комплимент», «Похвали друга» «Волшебный стул» на умение совершать совместные, согласованные действия «Раскрась варежки» Беседы с детьми и разбор ситуаций общения со сверстниками Сюжетно-ролевые игры