🗊Презентация Применение ИКТ на уроках математики

(из опыта работы) Туманова О.Н. – учитель математики и информатики, МОУ «СОШ №7», г. Коряжмы

Математика + информатика + ИКТ = учебный проект При изучении математики учащиеся осваивают инструмент для познания мира и человека, на информатике – умение применять ИКТ для обработки, передачи, хранения информации, а получаемый учебный проект и есть цель образования.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ: разработка интерактивных сред управления процессом познавательной деятельности, доступ к современным информационно- образовательным ресурсам (мультимедиа учебникам, различным базам данных, обучающим сайтам и другим источникам).

ФУНКЦИИ ИКТ: способ диагностирования учебных возможностей учащихся; средство обучения; способ развития творческих и интеллектуальных способностей учащихся; источник информации; тренинговое устройство или средство контроля и оценки качества обучения.

ВОЗМОЖНОСТИ КОМПЬЮТЕРА МОГУТ ИСПОЛЬЗОВАНЫ В ПРЕДМЕТНОМ ОБУЧЕНИИ В СЛЕДУЮЩИХ ВАРИАНТАХ полная замена деятельности учителя; частичная замена; фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала; использование тренинговых программ; использование диагностических и контролирующих материалов; выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий; использование компьютера для вычислений, построения графиков; использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы; использование игровых и занимательных программ.

(задачи на построение)

построение угла равного данному

Оформление задач по алгебре и по геометрии разного уровня сложности; олимпиадных и нестандартных задач; Оформление задач по алгебре и по геометрии разного уровня сложности; олимпиадных и нестандартных задач; Решение задач на вычисление периметра (например, подсчитать хватит ли проволоки заданной длины для обнесения клумб различной формы) .

Решение систем линейных уравнений (графический метод, метод вычислений) Построение графиков функций; Тесты, кроссворды, математические диктанты

Решение систем линейных уравнений (графический метод, метод вычислений)

Построение и исследование графиков функций

(построение графиков функций)

Математические диктанты

(построение геометрических фигур; решение математических задач)

Создание программы для проверки устного счета

применяется при: объяснение новой темы (название темы - ребус); работа с устными упражнениями (требующие размышления и применение ранее изученных понятий); демонстрация условия и решения задачи; демонстрация геометрических чертежей; проведение тестов и составление их учениками; демонстрация портретов математиков и рассказ об их открытиях – как один из примеров творческого домашнего задания (например, привести пример другого доказательства теоремы известным ученым-математиком); создание учащимися компьютерных презентаций к урокам обобщения и систематизации знаний и способов деятельности; Иллюстрация практического применения теорем в жизни; внеклассная работа: математические игры, турниры и вечера.

Создание учителем презентаций к урокам Доли. Обыкновенные дроби 2. Обыкновенные дроби 3. Сумма углов треугольника 4. Сумма углов треугольника 5. История Пифагора 6.Центральная и осевая симметрия 7. Теорема о внешнем угле треугольника

Изучение стереометрии (фигуры в пространстве)

Групповая или парная работа при повторении пройденного материала (решение тестовых заданий по геометрии с использованием компьютера и оформление бланка с ответами).

развитие мышления (пространственного, алгоритмического, интуитивного, творческого, теоретического); развитие мышления (пространственного, алгоритмического, интуитивного, творческого, теоретического); формирование умений принимать оптимальное решение из возможных вариантов; развитие умений осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность (например, за счет реализации возможностей компьютерного моделирования); формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ КОМПЬЮТЕРА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ развитие межпредметных связей математики и информатики; формирование компьютерной грамотности; развитие самостоятельной работы учащихся на уроке; формирование информационной культуры, творческого стиля деятельности учащихся; подготовка учащихся к использованию информационных технологий и других информационных структур в образовании. реализация индивидуального, личностно-ориентированного подхода.