Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования

Нажмите для полного просмотра!

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №2

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №3

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №4

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №5

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №6

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №7

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №8

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №9

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №10

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №11

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №12

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №13

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №14

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №15

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №16

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №17

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №18

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №19

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования, слайд №20

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования. Доклад-сообщение содержит 20 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Профессиографический подход к оценке спортивной деятельности. Подбор тестов и функциональных проб, общие требования.

Слайд 2

Описание слайда:

Профессиональный характер спортивной деятельности: удельный вес, занимаемый во временном бюджете, ежедневная длительность, кратность в течение недели, Вывод: спортсмены должны быть отнесены к определенной профессиональной группе, а изучение взаимосвязей и взаимовлияний в системе «спортсмен – окружающая среда» является важной научно-практической задачей.

Слайд 3

Описание слайда:

Профессиография - технология изучения требований, предъявляемых профессией к качествам личности работника (кандидата на должность), психологическим способностям, физическим возможностям и др. Профессиография - технология изучения требований, предъявляемых профессией к качествам личности работника (кандидата на должность), психологическим способностям, физическим возможностям и др. Цель профессиографии: разработка информационных, диагностических, коррекционных и формирующих методических пособий и практических рекомендаций, как обеспечить взаимное соответствие человека и профессии.

Слайд 4

Описание слайда:

Состав профессиографии это комплекс методов изучения профессиональной деятельности: методы сбора эмпирических данных (изучение документации, наблюдение, опрос, изучение продуктов деятельности, эксперимент и др.) их анализ (статистический и качественный, метод экспертной оценки), методы психологической интерпретации (системно-структурный и функционально-структурный анализ)

Слайд 5

Описание слайда:

Методологические принципы разработки профессиограмм системность — в профессиограмме должны отражаться специфика и значимость конкретной должности в структуре производства, а также возможный профессиональный маршрут работника; целостность — оценка и анализ профессионально важных качеств деятельности должны быть проведены в психофизиологическом, психическом, информационном и ментальном аспектах личности;

Слайд 6

Описание слайда:

практичность — результаты исследований должны подаваться в терминах, применяемых в практическом направлении, а инструментальные методы должны быть максимально апробированы для использования в указанной сфере; практичность — результаты исследований должны подаваться в терминах, применяемых в практическом направлении, а инструментальные методы должны быть максимально апробированы для использования в указанной сфере; научность и современность — методология исследований должна быть разработана с учетом новейших научных концепций, методов и знаний; эффективность — в результате должно быть предложено практическое решение, позволяющее оптимизировать деятельность, добиться повышения производительности труда (в рассматриваемом контексте – увеличить спортивное мастерство).

Слайд 7

Описание слайда:

Схема разработки профессиограммы вид спорта → профессионально значимые требования к спортсмену → профессионально важные качества (ПВК) → уровень требований к соответствующим виду спорта психофизиологическим свойствам (ПФС) → методы исследования → ранжирование уровня развитости ПФС → нормы оценки ПВК → психограмма → отбор и адаптация спортсмена → прогнозирование его мастерства и успешности → виды и формы коррекции и оптимизации.

Слайд 8

Описание слайда:

Основные направления исследования оценка характера и особенностей деятельности для сохранения оптимальной работоспособности, профилактики переутомления; выделение функциональных систем, задействованных в работе, обоснование использования информативных и адекватных методик для их изучения и оценки; определение основных «профессиональных вредностей» для спортсмена – для оптимальной регламентации его деятельности, максимально возможной их коррекции.

Слайд 9

Описание слайда:

Основные требования к тестам и пробам соответствие анатомо-физиологическим особенностям организма - позволяет не только дифференцировать функциональные резервы различного возраста, пола и состояния здоровья, но и является основанием для правильного подбора нагрузок, выполняемых в тестах; адекватность выполняемому виду деятельности - обусловлена необходимостью оценки функционального состояния именно органов и систем, задействованных в процессе выполнения оцениваемой работы. Его выполнение позволяет получить четкие и конкретные результаты, на основании которых могут быть обоснованы необходимые профилактические мероприятия ;

Слайд 10

Описание слайда:

Основные требования к тестам и пробам простота и легкость выполнения в условиях натурного эксперимента - тесты должны быть понятны, и соответствовать физическим, психическим, интеллектуальным возможностям испытуемого. Усложнение проб способствует возникновению проблем технического плана и создает своеобразный «шум», затрудняя правильную интерпретацию полученных результатов; достаточная репрезентативность, объективность, количественная выраженность результатов - позволяет получить объективные и достоверные данные при минимальном количестве исследований, воспроизводить результаты при повторных исследованиях. Объективность пробы – это количественный характер получаемых результатов, за счет чего проводится статистическая обработка, осуществляется комплексный анализ на разных уровнях;

Слайд 11

Описание слайда:

Основные требования к тестам и пробам Безболезненность - вытекает из особенностей психического развития человека. Какие-либо неприятные ощущения не только затрудняют выполнение пробы, но и существенно искажают получаемые результаты, поскольку субъективные факторы (в данном случае - испуг) существенно влияют на функциональное состояние. Кроме того, страх перед болью затрудняет проведение исследований, усложняет сотрудничество исследователя с испытуемыми; игровой характер - формирует позитивный психоэмоцио-нальный настрой, повышает интерес к выполнению проб, обеспечивает необходимое сотрудничество; минимальная длительность - чтобы тесты не вызывали неблагоприятных последствий, не смешивали изменения от тестов с изменениями от выполняемой деятельности. Сокращение длительности исследований позволяет увеличить количество используемых тестов, разнообразить используемую батарею для комплексного анализа.

Слайд 12

Описание слайда:

Основные требования к тестам и пробам цифровое выражение результатов – для объективности оценки; наличие шкалы оценок или нормативных значений – для анализа результатов; четкая прописанная методика чтобы максимально уменьшить возможные погрешности, связанные с отклонениями в проведении проб; учет времени проведения и предшествующей физической нагрузки, что позволит определенным образом дифференцировать утомление, вызываемое нагрузкой проб и нагрузкой подготовки.

Слайд 13

Описание слайда:

Принцип стандартных нагрузок выбор работы дозированной мощности и продолжительности, что дает основания не только для оценки реакции на нагрузку, но и для анализа и сравнения результатов различных возрастно-половых групп. Стандартизация нагрузки производится по мощности и̸ или по времени.

Слайд 14

Описание слайда:

Требования к функциональной пробе длительность тестирования от 10-20 сек до 3-5 мин, что дает возможность обеспечить выполнение работы субмаксимальной мощности. задаваемое движение должно быть элементарно простым, доступным и не требующим специального оборудования; мощность выполняемой работы в своем абсолютном выражении должна отличаться в зависимости от возраста, быть пропорциональной двигательным и силовым возможностям, а амплитуда движения – пропорциональна размерам тела и конечностей. Одними из наиболее удачных форм таких движений являются приседания; частота приседаний 50-60 в минуту позволяет обеспечить мощность работы, соответствующей предельной длительности 20-70 секунд, что стандартизует нагрузку в пробе независимо от возраста.

Слайд 15

Описание слайда:

Направленность проб изучение функциональных возможностей ведущих для избранного вида спорта систем организма, исследование общей физической работоспособности, оценка энергетического потенциала организма анализ специальной работоспособности

Слайд 16

Описание слайда:

Ведущие системы: циклическая работа максимальной мощности - состояние центральной нервной системы и нервно-мышечного аппарата. циклическая работа большой и субмаксимальной мощности - состояние систем, ответственных за сохранение гомеостаза, динамика показателей кардиореспираторной, центральной нервной системы и нервно-мышечного аппарата. циклическая работа умеренной мощности - кардиореспираторная, эндокринная и центральная нервная система. ациклические упражнения - состояние центральной нервной системы, нервно-мышечного аппарата и сенсорных систем организма.

Слайд 17

Описание слайда:

Основные «производственные неблагоприятные факторы» при стрельбе из лука достаточно статичная поза, направленная на максимальную фиксацию положения тела для снижения микроколебаний, которые могут обусловить существенное отклонение в процессе преодоления стрелой дистанции; сохранение равновесия позволяет обеспечить стабилизацию тела и однообразие стрельбы, наоборот, нарушение позы повышает риск отклонений стрелы; при отсутствии отработанной позы формируется высокая вероятность ее нарушений для компенсации производимых усилий (отведение таза назад, широкая постановка ног, сутулость или «бросание плеч», нефункциональное положение суставов нижних конечностей); стрельба из лука является асимметричным видом спорта, что связано с разной интенсивностью и характером нагрузки на руки. Для руки, удерживающей лук, нагрузка преимущественно статическая, для руки, отводящей стрелу, – динамически-статическая. Это, в конечном итоге, может приводить к дисгармоничному развитию мышц верхних конечностей;

Слайд 18

Описание слайда:

статическая нагрузка при прицеливании и выстреле требует компенсации и минимизации физиологического тремора для уменьшения отклонений от центра мишени; статическая нагрузка при прицеливании и выстреле требует компенсации и минимизации физиологического тремора для уменьшения отклонений от центра мишени; большая нагрузка на зрительную сенсорную систему, как уже отмечалось, спортсмен рассматривает мишень, угловой размер центра которой составляет менее 1 градуса, т.е. менее критической величины для человеческого глаза. Таким образом, возникает ситуация, когда кажется, что спортсмен стреляет по ощущениям, «на глазок»; необходимость расчета времени при осуществлении серии выстрелов – на них дается достаточно времени, но его нужно рассчитать исходя не только из технических, но и из тактических соображений, например, для осуществления психологического воздействия на соперников; существенное физическая нагрузка – каждое усилие по натягиванию лука составляет не менее 16 кг в зависимости от квалификации и пола спортсмена, необходимость осуществления натягивания лука и выстрела непрерывно, одним движением, что также предъявляет требования к физическому развитию спортсмена.

Слайд 19

Описание слайда:

Методики, необходимые для анализа хронометраж тренировочной и соревновательной деятельности, позволяющий определить общую и моторную плотность, оценить основные виды деятельности, позволяющие характеризовать интенсивность и напряженность работы; стабилография и гониометрия основных суставов дают информацию для оценки позы, определения центра тяжести, сведения об амплитуде движений в основных суставах; кистевая динамометрия и мышечная выносливость иллюстрируют степень развития мышц рук; тремометрия, теппинг-тест, применяемые для оценки динамического и статического тремора. Это особенно важные качества, их, наряду с предыдущими, можно использовать для прогноза успешности в данном виде спорта; методики, оценивающие состояние зрительной системы, прежде всего КЧСМ, которая иллюстрирует потенциал коркового отдела зрительного анализатора; «минутный тест», позволяющий судить о способности спортсмена к концентрации, оценить его чувство времени; анкетный тест ТРАНС, позволяющий оценить динамику ведущих составляющих психического статуса (тревожности, работоспособности, активности, самооценки и настроения);