Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии

Нажмите для полного просмотра!

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №2

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №3

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №4

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №5

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №6

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №7

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №8

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №9

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №10

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №11

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №12

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №13

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №14

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №15

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №16

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №17

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №18

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №19

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №20

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №21

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №22

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №23

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №24

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №25

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №26

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №27

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №28

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №29

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №30

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №31

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №32

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №33

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №34

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №35

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №36

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №37

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №38

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №39

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №40

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №41

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №42

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии, слайд №43

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии. Доклад-сообщение содержит 43 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Сравнительный анализ подходов и направлений к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии (психодинамический, экзистенциальный, гуманистический и др.).

Слайд 2

Описание слайда:

Слово личность в английском языке происходит от латинского "persona". Слово личность в английском языке происходит от латинского "persona". В понятие "личность" был включен внешний, поверхностный социальный образ, который принимается, когда человек играет определенные жизненные роли –общественное лицо.

Слайд 3

Описание слайда:

Зарубежная психология Психодинамический подход Представители: К. Юнг, А. Адлер, З. Фрейд, Г. Салливан, К. Хорни, Э. Фромм. Влияние бессознательных психических процессов на мысли, чувства и поведение человека

Слайд 4

Описание слайда:

Теория личности Фрейда Задача - удовлетворение потребностей в окружающем мире, который часто фрустрирует их. Личность формируется и развивается в процессе решения этой задачи и отражается в том, как она решается

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Аналитическая психология Карла Юнга Психическую энергию общая жизненная сила, включающая в себя врожденное побуждение не только к инстинктивному удовлетворению, но также к продуктивному слиянию базальных влечений с требованиями реального мира

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Развитие личности как динамический процесс, как эволюцию на протяжении всей жизни. Развитие личности как динамический процесс, как эволюцию на протяжении всей жизни. Постоянно приобретает новые умения, достигает новых целей. Цели индивида - "обретение себя", являющейся результатом стремления различных компонентов личности к единству. Конечная жизненная цель – это полное проявление Себя, то есть становление единого, неповторимого и целостного индивида.

Слайд 9

Описание слайда:

Индивидуальная психология Альфреда Адлера Важнейшая тенденция в развитии личности человека стремление сохранить в целостности свою индивидуальность, осознавать и развивать ее. Влияние общества на развитие и становление личности является основополагающим в теории А.Адлера.

Слайд 10

Описание слайда:

Главное значение в процессе развития личности Адлер отдавал творческой силе индивидуума — его Эго. Главное значение в процессе развития личности Адлер отдавал творческой силе индивидуума — его Эго. Творческий потенциал определяет жизненные установки и тип поведения человека.

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Экзистенциальный подход Представители: К. Ясперс, Л. Бинсвангер, М. Босс, В. Франкл. Проблема жизни и смерти, проблема свободы и ответственности, проблема общения и одиночества, а также проблема смысла жизни. Они выполняют динамическую функцию по отношению к человеку — побуждают развитие личности.

Слайд 14

Описание слайда:

В основе личностного роста лежит взаимосвязанная цепь жизненно важных решений, ответственности, что сложнее реализации личностного потенциала. В основе личностного роста лежит взаимосвязанная цепь жизненно важных решений, ответственности, что сложнее реализации личностного потенциала. Напряженные ситуации. Цель поиск путей достижения личностной аутентичности, соответствия ее существования подлинной внутренней природе.

Слайд 15

Описание слайда:

Виктор Франкл «Если есть ЗАЧЕМ жить, можно вынести почти любое КАК» Основной движущей силой жизни – смысл жизни. Человек стремится обрести смысл жизни, если стремление нереализованным - экзистенциальный вакуум (пустоту, отсутствие смысла жизни). Ответ на вопросы: «Что нужно делать»?, «Что хочется делать?»

Слайд 16

Описание слайда:

Гуманистический подход Представители: К. Роджерс, А. Маслоу Рассматривает человека как изначально хорошего, имеющего врожденные потенциальные духовные потребности и качества (потребности к саморазвитию, самосовершенствованию, к познанию мира, к пониманию смысла своей жизни, добру, гармонии и пр.), но эти потребности могут быть временно заблокированы неблагоприятными условиями жизни.

Слайд 17

Описание слайда:

Главным источником развития личности представители гуманистической психологии считают врожденные тенденции к самоактуализации. Развитие личности есть развертывание этих врожденных тенденций. Главным источником развития личности представители гуманистической психологии считают врожденные тенденции к самоактуализации. Развитие личности есть развертывание этих врожденных тенденций.

Слайд 18

Описание слайда:

А. Маслоу

Слайд 19

Описание слайда:

Слайд 20

Описание слайда:

К.Р.Роджерс В качестве основной движущей силой функционирования личности рассматривается тенденция к самоактуализации или потребность человека реализовать свои врожденные потенциальные возможности.

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Социогенетический подход Особенности личности объясняются исходя из структуры общества, способов социализации, взаимоотношений с другими людьми. Теория научения: Жизнь личности, ее отношения есть результат подкрепляемого научения, усвоения суммы знаний и навыков (Б. Скиннер, Э. Торндайк и др.).

Слайд 23

Описание слайда:

Бихевиоризм (Дж. Уотсон) Личность: как производное систем привычек. Описать личность можно в виде суммы действий, которые могут, быть обнаружены при практическом изучении поведения за достаточно длительный период времени.

Слайд 24

Описание слайда:

Когнитивная теория Келли Способ, с помощью которого индивиды постигают и интерпретируют явления (или людей) в своем окружении. Теория личностных конструктов (психологические процессы, которые позволяют людям организовать и понять события, происходящие в их жизни). Личностный конструкт – это идея или мысль, которую человек использует, чтобы осознать или истолковать, объяснить или предсказать свой опыт

Слайд 25

Описание слайда:

Личность есть абстракция, созданная из психических процессов, которые они наблюдают и/или подразумевают в других. Личность есть абстракция, созданная из психических процессов, которые они наблюдают и/или подразумевают в других. Личность эквивалентна конструктам, используемым индивидом в целях предвидения будущего.

Слайд 26

Описание слайда:

Слайд 27

Описание слайда:

Слайд 28

Описание слайда:

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ Отличия от ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ: Западные авторы писали для широкой публики. Отечественные теории были предназначены для специалистов. Не все авторы были практиками, в основном разрабатывались именно теории, часто без планируемого эмпирического применения. Основные вопросы, которые решались в отечественных теориях личности: Что такое личность? Что входит в личность? И что в нее не входит? Структура личности. Соотношение биологического и социального в человеке – соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Развитие личности (сколько раз рождается личность, какие этапы развития проходит). Факторы, влияющие на формирование и развитие личности. Типология личности.

Слайд 29

Описание слайда:

Личность– это орган индивидуальной интеграции, сознательного самоуправления и формирования активной жизненной позиции (Столин, Петухов) Личность– это орган индивидуальной интеграции, сознательного самоуправления и формирования активной жизненной позиции (Столин, Петухов) Личность –это общественный индивид, объект и субъект исторического процесса (Ананьев Б.Г.)

Слайд 30

Описание слайда:

Ананьев Б.Г. (Комплексный подход)

Слайд 31

Описание слайда:

Структура личности определенный комплекс коррелируемых свойств индивида (возрастно-половых, нейродинамических, конституционно-биохимических); динамика психофизиологических функций и структура органических потребностей, также относимых к индивидным свойствам. Высшая интеграция индивидных свойств представлена в темпераменте и задатках; статус и социальные функции-роли; мотивация поведения и ценностные ориентации; структура и динамика отношений.

Слайд 32

Описание слайда:

Индивид- это человек как природное существо, представитель Homo sapiens, имеющий конкретную биологическую сущность. Индивид- это человек как природное существо, представитель Homo sapiens, имеющий конкретную биологическую сущность. Субъект- это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности. Личность - это субъект, включенный в систему общественных взаимоотношений и процессов, в результате чего им приобретаются особые социальные качества. Индивидуальность- это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости. Личность (англ. реrsonaliti, лат. persona- маска)- это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.

Слайд 33

Описание слайда:

А. Н. Леонтьев (Деятельностный подход) Понятие «личность» можно употреблять только к человеку начиная с определенного момента его развития. Личность - это целостное образование особого рода, не обусловленное генотипически, не данное кем-то или чем-то, а произведенное, созданное в результате множества предметных деятельностей. Развитие личности – процесс взаимодействий множества деятельностей, которые вступают между собой в иерархические отношения. Т.е. личность формируется, развивается и изменяется в деятельности.

Слайд 34

Описание слайда:

Личность как иерархия мотивов. Иерархия мотивов составляет мотивационную сферу личности, центральную в структуре личности А.Н. Леонтьева. Структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию мотивов.

Слайд 35

Описание слайда:

Слайд 36

Описание слайда:

Мясищев: Теория отношений Личность рассматривал как совокупность отношений. Отношения – система связей человека с различными сторонами действительности: отношение к себе отношение к людям отношение к окружающему миру в целом

Слайд 37

Описание слайда:

Сущность личности определяется на основе социальной обусловленности и значимости ее отношений («Скажи мне кто твой друг, и я скажу тебе кто ты»). Сущность личности определяется на основе социальной обусловленности и значимости ее отношений («Скажи мне кто твой друг, и я скажу тебе кто ты»). Именно отношение является основой всех психологических характеристик личности, что и обеспечивает целостность, устойчивость, глубину и последовательность поведения личности.

Слайд 38

Описание слайда:

Слайд 39

Описание слайда:

Рубинштейн Рассматривал как личность развивается и формируется в деятельности. 1) психические свойства личности в ее поведении, в действиях и поступках, которые она совершает, одновременно и проявляются, и формируются, 2) психический облик личности во всем многообразии ее свойств определяется реальным бытием, образом жизни и формируется в конкретной деятельности; 3) процесс изучения психического облика личности предполагает решение трех вопросов (структура личности)

Слайд 40

Описание слайда:

Слайд 41

Описание слайда:

Платонов К.К. (Структурно – динамический подход) На основе критерия соотношения социального и биологическогов качествах личности в ее структуре К.К. Платоновым выделены четыре иерархически соотносящиеся подструктуры: 1) направленность, 2) опыт, 3) особенности психических процессов, 4) биологические свойства.

Слайд 42

Описание слайда:

Слайд 43

Описание слайда:

Выготский Л.С. Личность есть понятие социальное, оно охватывает историческое в человеке. Она не врожденна, но возникает в результате культурного развития, личность поэтому есть понятие историческое. Она охватывает единство поведения, которое отличается признаком овладения. Личность развивается как целое. Только тогда, когда личность овладевает той или иной формой поведения, только тогда она поднимает ее на высшую ступень.