Умственная отсталость - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Умственная отсталость. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Умственная отсталость Выполнила: Кириллова Надежда НДО -18

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Эмиль Крепелин (15.02.1856-07.101926 гг.) Термин «олигофрения» был впервые введен в XIX веке немецким психиатром Эмилем Крепелином.

Слайд 5

Описание слайда:

Олигофрения (от греч. oligos - малый, phren - ум) - особая форма психического недоразвития, возникающая вследствие различных причин: патологической наследственности, хромосомных аберраций (от лат. aberratio - искажение, ломка), природовой патологии, органического поражения центральной нервной системы во внутриутробном периоде или на самых ранних этапах постнатального развития.

Слайд 6

Описание слайда:

В соответствии с международной классификацией (МКБ-9) выделяют 3 степени умственной отсталости: дебильность - самая слабая степень умственной отсталости, обусловленная задержкой развития или органического поражения мозга плода. При нерезкой выраженной дебильности ребёнок может внешне мало отличаться от сверстников. IQ в пределах 50-69. имбецильность - средняя степень слабоумия. Речь и другие психические функции развиты больше, чем при идиотии, однако лица с имбецильностью не обучаемы, нетрудоспособны, им доступны лишь элементарные акты самообслуживания. IQ в пределах 20-49. идиотия - наиболее тяжелая,глубокая умственная отсталость с почти полным отсутствием речи и мышления, потребностью в постоянном уходе и надзоре. IQ ниже 20.

Слайд 7

Описание слайда:

Деменция (от лат. dementia - безумие, слабоумие) - стойко ослабление познавательной деятельности, приводящее к снижению критичности, ослаблению памяти, уплощению эмоций. В детском возрасте деменция может возникнуть в результате органических заболеваний мозга при шизофрении, эпилепсии, воспалительных заболеваниях мозга (менингоэнцефалитах), а также вследствие травм мозга (сотрясений и ушибов).

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Восприятие снижена скорость восприятия; снижен объем восприятия; восприятие характеризуется недифференцированностью; нарушено пространственное восприятие и ориентировка в пространстве.

Слайд 11

Описание слайда:

Мышление недифференцированность обобщений (затрудняет учеников изменение выделенного принципа обобщения - по цвету, трудно переключиться на другую классификацию - по форме); неполноценность мыслительных процессов (анализа - затрудняются выполнить мысленное расчленение предмета, явления, ситуации ; синтеза - не развито умение собрать отдельные части структуры в «рабочую модель» ; абстрагирования - неумение отделить существенные признаки от несущественных; сравнения - затрудняются устанавливать различия в сходных предметах и общее в отличающихся); недостаточно критично относятся к результатам своего труда.

Слайд 12

Описание слайда:

Память страдают произвольное и непроизвольное запоминание; самостоятельно не овладевают приемами осмысленного запоминания; сохраняемые в памяти представления менее отчетливы и расчленены; забываются знания о сходных предметах и явлениях, полученные в словесной форме; испытывают большие трудности при воспроизведении последовательности событий.

Слайд 13

Описание слайда:

ВНИМАНИЕ трудность его привлечения, невозможность длительной активной концентрации, быстрая и легкая отвлекаемость, неустойчивость, рассеянность, низкий объем внимания.

Слайд 14

Описание слайда:

Эмоциональная сфера характеризуется незрелостью и недоразвитием; эмоции недостаточно дифференцированны (переживания примитивны, часто неадекватны, быстрые переходы от одного настроения к другому; эмоциональные проявления учащиеся не контролируют; затрудняются в понимании эмоций людей; характерны патологические эмоциональные состояния – эйфория, дисфория, апатия.

Слайд 15

Описание слайда:

Волевые процессы многие учащиеся безынициативны; предпочитают в работе легкий путь, не требующий волевых усилий; необдуманные действия и поступки; неумение противостоять воле другого человека; повышенная внушаемость; не критичность к своей работе.