🗊Презентация Возрастная периодизация психического развития

Возрастная периодизация психического развития

Подходы к периодизации психического развития 1. Нормативный подход – строится с учётом того, каким должно быть развитие в идеале при полном учёте всех влияющих на него факторов и при правильной организации обучения и воспитания. 2. Стихийный подход – под влиянием случайных факторов и обстоятельств жизни.

Классификация периодизаций ) 1. Периодизация путём ступенчатообразного построения процессов. (Л.С. Выгодский) 2. Периодизации, основанные на выделении одного признака: на основе смены зубов (Блонского). 3. Периодизации, основанные на выделении особенностей самого развития: периодизация психосоциального развития Фрейда.

Психосексуальная теория развития личности (З. Фрейд)

Психосоциальная теория развития личности Э.Эриксона

Периодизация развития интеллекта (когнитивного развития) Ж. Пиаже

Периодизация развития интеллекта (когнитивного развития) Ж. Пиаже

Культурно-историческая Периодизация психического развития по Л. С. Выготскому С точки зрения Л.С. Выготского, развитие ребенка – это постоянный переход от одной возрастной ступени к другой, связанный с изменением и построением личности ребенка. При этом переход от одной возрастной ступени к другой совершается через кризисные периоды. Причина первых кризисов – назревшие противоречия между новыми потребностями ребенка и старыми условиями их удовлетворения, которые его уже не устраивают. Переход к следующему возрастному периоду предшествует появлению неудовлетворенности ребенка тем местом, которое он занимает среди людей, и стремлению это место изменить. Развитие ребенка протекает литически (спокойно), и критически. 

Культурно-историческая Периодизация психического развития по Л. С. Выготскому

Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину

Периодизация развития личности с позиций социальной психологии А.В. Петровского Согласно А.В. Петровскому, детство - это в основном приспособление ребенка к социальной среде, отрочество - проявление своей индивидуальности. В юности должна произойти интеграция в обществе.  Становление личности определяется особенностями взаимоотношений ребенка с членами референтной группы. Для любой группы свойственна своя деятельность и свой стиль общения. Причем в разные возрастные периоды ребенок входит одновременно в разные группы. Становление сопровождается адаптацией, индивидуализацией, интеграцией.     Адаптация – процесс вхождения в новую группу, приспособление к ней. Ребенку необходимо быть как все, т.е. эта фаза предполагает утрату индивидуальных черт (конформность, робость, неуверенность в себе).     Индивидуализация – проявляется как противоречие между результатом адаптации и неудовлетворенной потребностью (негативизм, агрессивность, неадекватная самооценка).     Интеграция – ребенок сохраняет те индивидуальные черты, которые отвечают потребностям группы (изоляция или вытеснение)

Периодизация развития личности с позиций социальной психологии А.В. Петровского