🗊Презентация Введение в языкознание

СТРОЕНИЕ НАУКИ О ЯЗЫКЕ ЛЕКЦИЯ 1

Введение в языкознание Цели курса: постановка профессионального лингвистического мировоззрения, а именно: осмысление языка как явления действительности, как учебного предмета и как сферы профессиональной деятельности; усвоение лингвистической терминологии, современных лингвистических концепций и методов работы с языком.

Задачи курса: ознакомление с базовой терминологией языкознания и через неё – с представлением об устройстве языке; выработка определённых навыков употребления этой терминологии, умения применить её к полученным знаниям о русском и иностранных языках; формирование умения соотносить друг с другом эти знания, видеть их как системное целое и пополнять эту систему в ходе дальнейшего образования.

Курс «Введение в языкознание» задаёт два типа сведений о языке: сведения об устройстве этой сложнейшей системы; сведения о функционировании языка в обществе, соотношении его с другими явлениями человеческой культуры, о его происхождении, истории и т.д.

Задачи практических (семинарских) занятий: развитие навыков использования терминологии; выполнение упражнений с анализом единиц языка разных уровней; подбор собственных примеров из русского и иностранных языков.

Подготовка к семинару – это работа над тремя группами заданий: чтение учебной литературы, текстов лекций по теме семинара (особое внимание – на терминологический аппарат); выполнение заданий и упражнений; факультативно: подготовка сообщений на 3-5 минут по темам, которые предлагаются для каждого семинара (поиск дополнительной литературы).

II. Зарождение языкознания Язык – одна из самых таинственных мировых загадок, которую люди пытаются разгадать не одно тысячелетние.

Языкознание языковедение лингвистика – наука о естественном человеческом языке вообще и о всех языках мира как отдельных её представителях. Это наука об общественной природе и функциях языка, о происхождении и типах конкретных языков, их внутренней структуре, закономерностях функционирования и исторического развития.

История возникновения Языкознание зародилось на Древнем Востоке, после изобретения письменности, и развивалось изначально как частное, что было вызвано необходимостью обучения письменному языку. Самые древние (европейские, китайские и индийские) традиции в лингвистике появились в V, IV, III вв. до н.э. Первый теоретический опыт описания языка – «Восьмикнижие», грамматика санскрита индийского ученого Панини (V-IV вв. до н.э.)

Стимулы изучения языкознания: обучение неродному языку; изучение текстов на не до конца понятном языке (где письменный язык различался с разговорным); стихосложение; для этих целей создавались специальные словари ударений, рифм, сочетаемости звуков; в Европе риторика – наука о правилах построения текста; создание национальной письменности.

Подходы к изучению языка до XVII-XVIII вв. Изучение только какого-то определенного языка: санскрита, греческого, латыни, классического арабского, классического китайского (вэньяня). Полное или частичное игнорирование языков иных этносов и культур. Строго синхронный подход к языку – отсутствие представлений об историческом изменении языка. Изменение подхода происходит в Европе (конец 18 – начало 19 в.). Синхрония (статика) – состояние языка в какой-либо момент времени. Диахрония (динамика) – изменение языка во времени.

Фердинанд де Соссюр (1857-1913)

III. ФЕРДИНАНД ДЕ СОССЮР Синхронная лингвистика – это описание языка в определённый момент его существования. Диахронная лингвистика изучает язык в развитии, в историческом аспекте => Сравнительно-историческое языкознание (компаративистика) - идея о языковом родстве языков, происходящих от одного праязыка (многие языки похожи, например, русский, украинский, белорусский).

IV. ЧТО ТАКОЕ НАУКА О ЯЗЫКЕ ЯЗЫК – стихийно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система дискретных (членораздельных) звуковых знаков, служащая для целей коммуникации и способная выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире

Язык человека – сложнейшая знаковая система, работающая в единстве и взаимодействии с сознанием и мышлением человека. Язык человека – сложнейшая знаковая система, работающая в единстве и взаимодействии с сознанием и мышлением человека. Язык – это достояние определённого коллектива и тем самым – явление общественно-историческое. Каждый язык – непременное условие развития человеческой культуры, тонкое и совершенное орудие общения, средство формирования мысли и передачи её другим людям.

Языкознание – языковедение – лингвистика это наука, изучающая языки (в принципе все существующие, когда-либо существовавшие и возможные возникнуть в будущем), а тем самым и человеческий язык вообще. это наука о языке как особом средстве человеческого общения.  

В XX веке предметом языкознания становится: язык как универсальная неотъемлемая принадлежность человека; языки в их многообразных конкретных формах различных исторических периодов => 1) общее языкознание (его предмет – свойства, присущие любому языку); 2) частные области (их предмет – свойства, присущие отдельным языкам и группам).

Язык – средство формирования мысли и передачи её другим людям. В каждом языке есть звуки, он членоразделен, высказывание членится на элементы, имеется наличие определенных правил. Два взаимосвязанных значения языка: язык (вообще) – определённый класс знаковой системы. язык (конкретный, или этнический) – знаковая система, которая используется в определённый момент развития общества.

ЧТО ТАКОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ЯЗЫК? Общие свойства человеческих языков: Каждый язык – общественно-историческое явление. Каждый язык – непременное условие развития человеческой культуры, орудие общения, средство формирования мысли и передачи ее другим людям. Каждый язык пользуется для выражения мысли звуками, произносимыми человеком. Каждый язык членоразделен.

Естественный язык есть естественно возникающая и закономерно развивающаяся знаковая система, обладающая свойством социальной предназначенности (т.е. для людей), на которую наложены ограничения, связанные с её функциями и используемым звуковым материалом (определенный набор звуков).

Функции языка: создание, хранение, передача информации, т.к. язык – есть форма отражения действительности, форма передачи знаний о действительности и форма хранения информации.

Связь важнейших функций языка с основными операциями над информацией Создание информации. В единицах языка закрепляются элементы действительности, выделенные, отображенные и переработанные сознанием человека. В единицах языка и их свойствах материализуются структура и динамика мысли.

Хранение информации. Хранение информации. Язык – основная общественно значимая форма отражения окружающей действительности и самого себя, т. е. форма хранения знаний о действительности. Передача информации. Язык – важнейшее средство получения нового знания о действительности и важнейшее средство передачи информации от говорящего к слушающему.

V. Основные социальные формы существования конкретных языков идиолект – индивидуальный язык одного конкретного носителя; говор – языковой вариант, который обслуживает какую-либо территориально замкнутую группу людей, внутри которой не обнаруживается никаких заметных (территориально характеризуемых) языковых различий; диалект – множество говоров, в которых сохраняется значительное внутриструктурное единство; незамкнутая группа людей.

язык - множество различных диалектов, которые могут варьироваться: языковое самосознания носителей; наличие или отсутствие единой письменности; социальная престижность диалектов; численность носителей отдельных диалектов; традиции; литературный язык - тот, в котором есть письменность; его характерные черты – норма языка – социально регламентированная форма, национальный стиль.

Принципы членения языкознания на разделы I. В зависимости от объекта исследования: Общее языкознание исследует сущность и природу, проблему происхождения, общие законы развития и функционирования, также разрабатывает методы исследования языков. Общее языкознание выявляет и формулирует языковые универсалии, т.е. положения, действительные для всех языков мира. Одной из важных задач общего языкознания – научное определение понятий, которыми пользуется языкознание.

Абсолютные универсалии во всех языках есть гласные и согласные; на всех языках люди говорят предложениями; во всех языках есть имена собственные и т.д. если в данном языке существует различие по грамматическому роду, то в нем обязательно существует различие и по числу; почти во всех языках в местоимениях различается не менее двух чисел.

2. Частное языкознание занимается изучением отдельного языка, или группой родственных языков: русистика англистика романистика германистика славистика и т.д.

Частное языкознание   Синхроническое (описательное) – описывающее факты языка в какой-то момент его истории. Диахроническое (историческое), прослеживающее развитие языка на протяжении определенного отрезка времени.

Общее языкознание Общее языкознание

Разделы языкознания Теоретическое языкознание: А) Общее языкознание занимается общими особенностями человеческого языка (сущность и природа, проблема происхождения, общие законы развития и функционирования), также оно разрабатывает методы исследования языков. Типологическое языкознание осуществляет сопоставление между собой родственных и неродственных языков, а также сопоставление, направленное на выявление общих закономерностей языка.

II. В зависимости от целей исследования Теоретическое языкознание

Прикладное языкознание включает: обучение языку (методика), перевод, лексикография, палеография (индивидуаль- ные особенности рукописи), компьютерная лингводидактика и т.д.

III. В зависимости от изучаемого аспекта языка 1. Внутренняя лингвистика связана с внутренним устройством языка. Выделение дисциплин этой группы обусловлено структурой языка. Структура языка - целостная и организованная совокупность его сторон (смысловая, звуковая, лексическая, грамматическая и др.), частей этих сторон (группы слов, звуков, ряды грамматических форм и др.), языковых единиц (звуки, слова, морфемы и др.). Данная группа дисциплин – (разделы языкознания) включает те из них, в которых исследуются различные стороны языковой структуры: лексикология, фонетика, словообразование, грамматика (морфология, синтаксис), семантика, стилистика.

2. Внешняя лингвистика включает те дисциплины, в которых изучается функционирование языка в обществе и которые направлены на внеязыковые явления, связанные с языком: социолингвистика, психолингвистика, этнопсихолингвистика, диалектология, палеография (расшифровка письменности), лингводидактика, история языка, межкультурная коммуникация, ареальная лингвистика (соседство языков) и т.д.

VIII. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ (КЛАССИФИКАЦИЯ) ЯЗЫКОВ 1) Генеалогическая классификация языков, в основе которой лежат языковые семьи языков, у которых один предок; Основания для установления родства: близость корней слов, наличие схожих по звучанию и значению слов. Такие языки входят в языковую семью. Ряд близких языков внутри семьи называют группой. Русский язык входит в индоевропейскую семью, славянскую группу, восточнославянскую подгруппу. Английский – в индоевропейскую семью, германскую группу, западногерманскую подгруппу.

2) Типологическая классификация языков В основе лежит тип, т.е. сходство); Тип языка – обобщенное представление об основных разновидностях языковой структуры в типологической классификации языков. Суть классификации – выявление языков одного строя, или одной морфологической структуры. В классификацию входят неродственные, но схожие по структуре языки (сходство). Сходство языков можно объяснить одинаковым мышление народов.

3) Территориальная (ареальная) классификация языков в основе лежит языковой союз, т.е. – близость территорий и влияние языков друг на друга, вследствие чего языки становятся похожими. Ареальная лингвистика исследует распространение языковых явлений в пространстве и времени.

IX. Место языкознания в системе наук Язык играет огромную роль во всех сферах человеческой жизни. Этим обусловлена связь языкознания со всеми основными областями современной науки.

1) с гуманитарными науками, изучающими человека и человеческое общество: философия – проблемы «сущность языка», язык и общество, язык и сознание, язык и культура и т.д. филология- языкознание как часть филологии наряду с литературоведением изучает структуру и функционирование языков; логика – соотношение лексических форм мышления с языковыми средствами выражения. история – влияние различных социальных изменений на развитии языка, культуры, литературы и искусства. психология – психические процессы, связанные с порождением и восприятием речи. социология – соотношение языка и общества, языка и нации, социальная дифференциация языка, языковой политики, общественных функций языка, двуязычия и многоязычия. антропология – происхождение речи у первобытных людей. религия – язык в истории религий, толкование Слова, переводы Библии на национальные языки. семиотика – язык как знаковая система. герменевтика – расшифровка и чтение текстов. грамматология – происхождение письма и алфавитов, основных этапов их развития и т.д.

2) с естественными науками: биология – сходство генетического кода и естественного языка; география – территориальное распределение языков и диалектов, отдельных языковых явлений, изучение влияния географических факторов на численность носителей языков и на широту языковых контактов, а также географических названий; физиология – образование звуков речи в речевом аппарате, восприятие речевого потока органами слуха; медицина – при изучении зоны и функции центральной нервной системы; психиатрия – анализ бессознательных речевых ошибок; патопсихолингвистических речевых нарушений и отклонений; неврология – языковое поведение человека не только в норме, но и в патологии; изучение всевозможных речевых расстройств, афазий;

3) с математическими и техническими науками: физика – изучение структурных связей между языком, мозгом, сознанием человека, объектами микромира и макромира; акустика – технические задачи экспериментальной фонетики при изучении звуков речи на акустической основе; математика – создание частотных словарей, проведение количественных исследований языковых явлений, моделирование процессов порождения и восприятия речи, применение математических идей в осмыслении языка как системы; информатика – создание и работа информационно-поисковых систем и автоматизированных систем управления; кибернетика – изучение языка в его отношении к компьютерам, машинная обработка текстов, создание анализаторов и синтезаторов человеческого голоса; математическая логика – использует язык как естественную знаковую систему, которая может дать материал для решения формально-логических задач.

4) Образование новых научных дисциплин на стыке наук: психолингвистика – изучает процессы порождения и восприятия речи в их соотнесенности с системой языка; социолингвистика – изучает вопросы общественного существования языка и общественные условия его развития; математическая лингвистика – использование алгебраических, теоретико-множественных и логико-математических методов исследования языка; нейролингвистика – изучает мозговые механизмы речевой деятельности и те изменения в речевых процессах, которые возникают при локальных порожениях мозга; этнопсихолингвистика – изучает взаимодействие языковых, этнокультурных и этнопсихологических факторов в функционировании и развитии языка и т.д. лингвосемиотика – (лингвистика и семиотика) изучает общее в строении и функционировании различных знаковых (семиотических) систем, хранящих и передающих информацию.

Литература Реформатский А.А. Введение в языковедение. М.: Аспект Пресс, 1996. – С. 15-59. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 1997. – С. 4-6. Норман Б.Ю. Теория языка (вводный курс). М.: Флинта, 2006. Алефиренко Н.Ф. Теория языка (вводный курс). 2005. Заскока С.А. Введение в языкознание. Конспект лекций. М.: Приор-издат, 2005. – С. 3-6..