Педагогические Измерения и диагностика - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №1

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №2

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №3

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №4

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №5

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №6

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №7

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №8

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №9

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №10

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №11

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №12

Педагогические Измерения и диагностика, слайд №13

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Педагогические Измерения и диагностика. Доклад-сообщение содержит 13 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Ошибка измерения: Ошибка измерения: Т = Х + Е

Слайд 3

Описание слайда:

Ошибка измерения Ошибка измерения – статистическая величина, отражающая степень отклонения наблюдаемого балла от истинного балла учащегося. Ошибки измерения происходят по различным как контролируемым, так и неконтролируемым причинам и дифференцируются в зависимости от источника происхождения на систематические и случайные.

Слайд 4

Описание слайда:

Тест – совокупность заданий в стандартизированной форме, обладающих необходимыми системообразующими статистическими характеристиками и обеспечивающих надежные и валидные оценки концептуально выделенной переменной (переменных) измерения. Тест – совокупность заданий в стандартизированной форме, обладающих необходимыми системообразующими статистическими характеристиками и обеспечивающих надежные и валидные оценки концептуально выделенной переменной (переменных) измерения. Теория тестов – классическая и более современная Item Response Theory.

Слайд 5

Описание слайда:

Виды тестов по форме

Слайд 6

Описание слайда:

Спецификация теста (развернутая форма) цели создания теста и применения теста; перечень нормативных документов и учебных пособий, используемых при планировании содержания теста; описание структуры теста, соотношение заданий; характеристика тестовых заданий и ключи правильных ответов; требования к процедуре тестирования (время, условия); рекомендации по оценке результатов.

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Слайд 10

Описание слайда:

Педагогическая диагностика – деятельность по выявлению актуального состояния и тенденций индивидуально-личностного развития субъектов педагогического взаимодействия, направленную на управление качеством образовательного процесса. Педагогическая диагностика – деятельность по выявлению актуального состояния и тенденций индивидуально-личностного развития субъектов педагогического взаимодействия, направленную на управление качеством образовательного процесса.

Слайд 11

Описание слайда:

Методы диагностики: Наблюдение – включенное и невключенное; непосредственное и опосредованное; открытое и скрытое; непрерывное и дискретное. Контент-анализ – содержательный анализ продуктов деятельности испытуемых (письменные и творческие работы, письма и т.д.). Изучение опыта Эксперимент – проверка на практике идей, гипотез. Поисковый, констатирующий, формирующий, контрольный, сравнительный. Глобальный, локальный, микроэксперимент. Опрос – целенаправленное получение информации путем очного или заочного общения с респондентами. Беседа Анкетирование Тесты – личностные, проективные, интеллекта, креативности, достижений. Контрольные работы, контрольные срезы.

Слайд 12

Описание слайда:

В образовательном процессе должны сочетаться различные методы и средства оценки и диагностики, нормативно- и критериально- ориентированные, качественные и количественные, традиционные и инновационные. В образовательном процессе должны сочетаться различные методы и средства оценки и диагностики, нормативно- и критериально- ориентированные, качественные и количественные, традиционные и инновационные. А современный учитель должен быть компетентным в области диагностической и контрольно-оценочной деятельности.

Слайд 13

Описание слайда:

Литература Звонников В.И., Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения. М.: Академия, 2007. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога. М.: Академия, 2006.