Методика обучения математике в начальных классах школы как наука

Нажмите для полного просмотра!

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №2

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №3

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №4

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №5

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №6

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №7

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №8

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №9

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №10

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №11

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №12

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №13

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №14

Методика обучения математике в начальных классах школы как наука, слайд №15

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Методика обучения математике в начальных классах школы как наука. Доклад-сообщение содержит 15 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ШКОЛЫ КАК НАУКА

Слайд 2

Описание слайда:

Литература Моро Мария Игнатьевна – М. Пышкало Анатолий Михайлович Истомина Наталья Борисовна Бантова Мария Александровна – Л. Бельтюкова Галина Васильевна Пчелко Александр Спиридонович

Слайд 3

Описание слайда:

Предмет и задачи методики обучения математики Общие закономерности обучения, воспитания и развития в их взаимосвязи разрабатывает педагогика. Дидактика математики на основе общепедагогических закономерностей решает конкретные задачи в соответствии со своей спецификой.

Слайд 4

Описание слайда:

Предмет и задачи методики обучения математики Объект исследования – общий для всех методик (–Какой?) – Обучение и воспитание младших школьников (т.е. псих. и возможности мышления младших школьников. Кого мы учим?). Предмет исследования – процесс обучения математике младших школьников параллельно с воспитанием и развитием его (т.е. конкретное содержание и методы. Чему учить? и Как учить?).

Слайд 5

Описание слайда:

Предмет и задачи методики обучения математики Дидактика математики (МОМ) решает свои задачи: Обосновывает цели обучения математике в начальных классах, т.е. определяет ЗАЧЕМ УЧИТЬ МАТЕМАТИКУ. Осуществляет отбор содержания или отбор материала по математике для изучения его в начальных классах, т.е. определяет ЧЕМУ УЧИТЬ.

Слайд 6

Описание слайда:

Предмет и задачи методики обучения математики В историческом плане подход к решению этой задачи различен. До новых программ большое внимание уделялось практике. А с 1968/69 гг. наоборот теории, еще ввели элементы алгебры. И сейчас идет работа по отбору содержания начального курса математики.

Слайд 7

Описание слайда:

Предмет и задачи методики обучения математики Отбирает и устанавливает наиболее эффективные методы и приемы обучения (КАК УЧИТЬ). Разрабатывает теорию и практически создает систему средств обучения (программу, учебники, учебные пособия, наглядные пособия всех видов, дидактические материалы, ТСО и т.д.).

Слайд 8

Описание слайда:

Предмет и задачи методики обучения математики Разрабатывает формы организации обучения; совершенствует традиционные формы: урок, внеклассные занятия, экскурсии; разрабатывает проблемы связи между уроком и самоподготовкой, проблемы сочетания на уроке индивидуальной, групповой и коллективной форм работы. Изучает результаты обучения и воспитания, т.е. проверяет эффективность методов, средств, форм через изучение результатов. Изучает качество знаний, умений и навыков учащихся. Совершенствует формы оценок.

Слайд 9

Описание слайда:

Предмет и задачи методики обучения математики ММ зиждется на трех китах, или дает ответы на три основных вопроса: – Зачем учить? – Чему учить? – Как учить?

Слайд 10

Описание слайда:

Методы научного исследования в методике обучения математике Выделяют три основных метода, на которые опираются научные исследования по методике: наблюдение; сравнение; эксперимент. Помимо этого, прибегают к таким методам, как анализ и синтез, обобщение, абстрагирование. При обучении математике эти методы служат и методами учебной работы учеников.

Слайд 11

Описание слайда:

Методы научного исследования в методике обучения математике Задачи наблюдения – изучить работу ряда учителей по определенной теме. Метод наблюдения дополняется другими средствами: – изучение методической документации; – анализ ученических тетрадей; – беседы с учителем; – беседы с директором и завучем. Большую роль в овладении младшими школьниками знаниями играет наблюдение математических фактов: 5 + 1 =… 5 + 2 = … 5 + 3 = … 5 + 4 = … Это задание учащимся для самостоятельной работы дается не только с целью формирования вычислительного навыка, но и с целью наблюдения изменения суммы с изменением одного из слагаемых.

Слайд 12

Описание слайда:

Методы научного исследования в методике обучения математике Сравнение – мысленное установление сходства или различия объектов изучения. Пользуясь этим методом, необходимо соблюдать следующие принципы: – сравнение должно иметь смысл (сравниваются только такие объекты, которые имеют определенную связь друг с другом); – сравнение должно проходить планомерно (т.е. требуется четкое выделение тех свойств, по которым проводится сравнение); – сравнение по одним и тем же свойствам объектов должно быть полным, доведенным до конца.

Слайд 13

Описание слайда:

Методы научного исследования в методике обучения математике Сущность эксперимента: Исследователь, исходя из педагогической концепции, Определяет задачу. Формулирует соответствующую гипотезу и намечает необходимые и достаточные условия для решения задачи. Разрабатывает план и содержание занятий и проводит опытное обучение в нескольких классах. Подбирает контрольные классы для сравнения результатов. Полученные факты подвергает глубокому и всестороннему анализу, на основе которого делаются обобщения и выводы.

Слайд 14

Описание слайда:

Связь методики обучения математике с другими науками ММ тесно связана со многими науками: с философией. ММ опирается на диалектико-материалистическую теорию познания (выписать из учебника Скаткина «Методика математики»); с педагогикой. ММ использует понятия, принципы, т.е. общие педагогические положения, закономерности;

Слайд 15

Описание слайда:

Связь методики обучения математике с другими науками МОМ тесно связана со многими науками: с математикой. Содержание школьного курса математики определяется уровнем развития самой науки математики. Математика дает теоретические основы. Например: одной из основ математической науки является теория множеств. Понятие «натуральное число» формируется из теории множеств; с педагогической психологией; с логикой. Логика исключительно важна для выработки у учащихся основных правил научного мышления (анализ, синтез и т.д.).